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1、
第五單元 周長
第1課時 什么是周長
教學(xué)內(nèi)容:
教材第45-47頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長。
2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。結(jié)合具體情境,感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。
3、通過演示、操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)會自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點:
重點:結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長。
難點:能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
教學(xué)準(zhǔn)備與方法:
課件、線、直尺、皮尺。操作演示法、引導(dǎo)法。
教學(xué)過程:
2、
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們見過的樹葉都是什么形狀的?小螞蟻沿著樹葉的邊緣爬一周,小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。
二、自主學(xué)習(xí):
(一)出示自學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長。
2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
(小黑板出示)
(二)自學(xué)指導(dǎo):
自學(xué)課本第 45頁圖片上的內(nèi)容,解決以下問題:
1、請同學(xué)們用筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。
2、小組匯報學(xué)生各自嘗試畫的樹葉。
3、解決問題:你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎?請試一試。
4、學(xué)生單獨測量或小組合作測量一片樹葉邊緣的長度。
三、反饋交流
3、
1、請同學(xué)們匯報測量方法和結(jié)果。
(1)用直尺一段一段地量,然后加起來。
(2)先用線來測量這條曲線,再用尺子來量線的長度。
(3)用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。
2、同學(xué)合作完成
摸一摸:(a)課桌面的邊線。(b)數(shù)學(xué)書封面的邊線。
3、實踐活動
(1)量一量你的腰圍和頭圍,并與同伴說一說。
(2)量一量一片樹葉一周的長度,并與同伴說說你的方法。
4、說一說什么是周長?
4、 精講點撥:
結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
(1)完成課本46頁練一練第1題,在圖中畫出蝸牛行走的路線。
(2)完成第3題,和你的同桌一起說一說,你還能
4、提出什么問題?
6、 課堂小結(jié):
今天你有什么收獲?
7、 作業(yè)布置:
完成“練一練”第2、4、5、7題。
板書設(shè)計:
什么是周長
平面圖形一周的長度就是這個圖形的周長
教學(xué)反思:
從學(xué)生熟悉的生活情境引入新知,將數(shù)學(xué)知識放在一個生動活潑的情境中去學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,為概念的形成做好準(zhǔn)備。結(jié)合具體的實物,通過觀察、體驗等活動,學(xué)生能在具體情境中理解周長的含義。讓學(xué)生通過“描一描、量一量”等直觀、具體的操作活動,理解計算圖形周長的基本方法:求各條邊的長度之和,能有效幫助學(xué)生解決類似的問題。
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