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1、米有多長一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) 米有多長53頁二、教學(xué)目標(biāo)：、在觀察和測量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，初步建立米的長度觀念，掌握米=00厘米，并會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2、初步學(xué)會(huì)用米為單位測量物體的長度限整厘米，能估測物體長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。3、在測量活動(dòng)中體會(huì)測量長度在日常生活中的重要意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：米的實(shí)際意義和米、厘米之間的關(guān)系。2、難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。四、教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、假設(shè)干米長的小棒、卷尺五、教學(xué)過程：一情景引入師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)長度單位厘米cm。同學(xué)們還記得厘米大約有多長？你能用食指和拇指比劃告訴老師嗎？今天老師帶來了一些
2、厘米長的小棒，請同學(xué)們用這些厘米長的小棒測量數(shù)學(xué)書的長。小組合作，匯報(bào)能不能用這些小棒測量我們教室黑板的長、窗戶的寬呢？、請每個(gè)小組派出一名同學(xué)分別用小棒測量黑板的長、窗戶的寬。然后談?wù)勼w會(huì)。2、用小棒測量很麻煩，而且不是很準(zhǔn)。師指出測量過程中誤差較大3、小結(jié):厘米是用來測量比擬短的物體的長度，如果要測量教室地面的長，或者比教室長更長的距離，那就需要用到一個(gè)比擬大的長度單位，那比厘米更大的單位是什么呢？4、揭示課題：米有多長今天，長頸鹿和小烏龜一起去動(dòng)物游樂場玩，在門前它們遇到了米，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們也一起去看看吧。二互動(dòng)新授、認(rèn)識(shí)米請同學(xué)們翻到數(shù)學(xué)書第53頁動(dòng)物園里小動(dòng)物們在開心的
3、玩耍，但是但輪到長頸鹿進(jìn)門時(shí)，卻被保安叔叔攔在了門口，到底發(fā)生了什么事呢？保安叔叔說：“身高米以上要買票.會(huì)不會(huì)跟這個(gè)有關(guān)呢？長頸鹿和小烏龜身高都是在米以上嗎？那米有多長呢？2出示米尺同學(xué)們，這是一把米尺，它的長度就是米。請同學(xué)們拿出學(xué)生尺，認(rèn)真觀察米尺和學(xué)生尺有什么相同和不同的地方？學(xué)生同桌交流后小組討論。可能的答案是：米尺上數(shù)字多、刻度線多、有00、而學(xué)生尺最多只有2；米尺比學(xué)生尺長得多。3那一米有多長呢？讓學(xué)生伸開雙臂比劃米大約有多長，師逐一測量。發(fā)給每個(gè)學(xué)生一根一米長的小棒，用雙手把小棒拉直，看看米有多長，再閉上眼睛想一想米有多長。4比一比同學(xué)們，你能猜一猜一米到自己身體的哪個(gè)部位嗎？
4、將小棒豎放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)米的長度。再和小棒比一比，驗(yàn)證自己的猜想，看一看米究竟到自己身體的哪個(gè)部位。5、找一找教室里哪些物體的長度大約是米，然后用米尺核對(duì)。6量一量用米長的小棒量出米、2米、3米的長度給大家看。2、探究米和厘米的關(guān)系認(rèn)識(shí)米=00厘米請同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺，想一想：米和厘米之間有什么關(guān)系？米有多少厘米？同桌討論、交流，匯報(bào)結(jié)果：米有00厘米，米等于00厘米。板書師：你們是怎么知道的？齊讀2量一量量一量我們教室的黑板有多長？教師帶著學(xué)生實(shí)地測量：先將卷尺的“0“刻度線對(duì)準(zhǔn)黑板的一端，看看黑板的另一端對(duì)準(zhǔn)什么數(shù)，如果不是整厘米數(shù)，就是幾米幾厘米。3、選擇適宜的單位出示小黑板教科書第53頁“想一想門高約2( )黃瓜長約20 你選什么做單位？小結(jié)：我們要根據(jù)實(shí)際情況來恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。學(xué)生自主完成剩下的4題。三穩(wěn)固練習(xí)教科書第54頁“練一練第、2題 四作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生課后用米尺測量教室窗戶的長度。六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：一米有多長、認(rèn)識(shí)米尺2、米=00厘米，米可以用m表示。 可修改 歡迎下載 精品 Word
北師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)第3課時(shí) 1米有多長
