人教二年級語文上冊選讀5《雞媽媽的新房子》教案

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1、《雞媽媽的新房子》教案 嘉善縣第二實驗小學(xué) 張麗娟 教學(xué)目標(biāo)： 1．會認“既”“牢”“印”“此”四個生字以及多音字“當(dāng)”。 2.掌握“既……又……”的句式，并能口頭造句。 3．正確，流利，有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。 4．懂得生活中要善于分辨，根據(jù)自己的實際情況聽取別人的意見。 教學(xué)重點、難點： 1．能正確識字，讀準(zhǔn)多音字“當(dāng)”。 2 ．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3 ． 能明 .不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，大家想認識她嗎？課件出示雞 媽媽的圖片：這是誰呀？大家跟雞媽媽打招

2、呼。 2 ．師：雞媽媽有許多孩子，為了不讓孩子風(fēng)餐露宿，它建造了一所新房 子。我們來參觀一下吧！ （出示圖片）師：瞧，這就是雞媽媽的新房子，今天我們要學(xué)的故事就 發(fā)生在這個新房子里。（板書課題）誰能來讀課題，讓我們一聽就知道是誰 的新房子。（指名讀課題）誰再來讀課題，讓我們一聽就知道這是雞媽媽的 什么。（指名讀）看來同一個課題，不同的讀法，要表達的意思側(cè)重點也不 同了，這就是讀書的魅力所在。 3．《雞媽媽的新房子》是怎樣一個故事呢？我們一起去看看吧！ 請小朋友把書翻到第 173頁，仔細地讀讀這個故事，讀準(zhǔn)字音，讀通課文， 難讀的地方多讀幾遍。 二、初讀課文 1．生自由讀

3、課文。 2 ．指名分段讀課文，相機評價。 三、精讀課文 （一）學(xué)習(xí)第 1 段 1 ． 讀得真好， 雞媽媽也來歡迎我們啦！ 我們再觀察一下雞媽媽的新房子， 你感覺怎么樣，請你用一個詞形容一下。 （ 2 ．課文中有一句話也描寫了雞媽媽的新房子。課件出示：雞媽媽的新房子 造好了，既漂亮又牢固。 師：新房子很漂亮，我們剛才用眼睛看到了。那你知道牢固是什么意思 嗎？ 師：是啊，雞媽媽的新房子很堅固，很結(jié)實，不會受到刮大風(fēng)下大雨的 影響，雞寶寶們呆在里面安全極了。） 師：誰能用朗讀夸夸雞媽媽的新房子。指名朗讀：你讀出了新房子的漂亮和 牢固，看來你很喜歡雞媽媽的新房子。 師：這里

4、用上“既???又???”把新房子的兩個不同的特點連起來，你也能 用這樣“既???又???”來說一句話嗎？ （二）學(xué)習(xí) 2-3 段 1．住在這么漂亮堅固的新房子里，雞媽媽一家一定幸福極了?？墒怯行? 動物卻來給雞媽媽提意見了！誰來提意見了？他們提了什么意見呢？自己讀 2-6 自然段，找一找，用直線把他們的意見劃下來。 交流反饋：板書 鵝大哥 狐貍 2 ． 兩個人都建議雞媽媽開窗， 那到底誰的意見該聽呢？我們先來看看鵝 大哥的意見。 指名先讀， 你們覺得鵝大哥在說這句話的時候語氣是怎樣的？ （有禮貌、 熱情、好心、誠心誠意）你用這樣的語氣來讀讀這句話。指名再讀。 3．聽了鵝大哥提

5、的意見，雞媽媽的態(tài)度怎么樣？ 出示：雞媽媽聽了，很不高興。你們猜她當(dāng)時心里會想些什么呀？ 4．那鵝大哥的意見到底好不好呢？你從哪里看出來的？（指名說） 師：你什么時候也有這樣又悶又熱的感覺呢？（擠的公交車，夏天下雷 雨之前，夏天我們坐在教室里，使用多媒體，把窗簾拉上了，又關(guān)門、關(guān)窗 時） 師：是呀，整天生活在這樣又悶又熱的環(huán)境里，沒有新鮮的空氣，怪不 得雞娃娃都生病了。還好，雞媽媽聽了鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開了個 窗。這樣 —— 清新的空氣進來了。 師：小朋友，你覺得在我們的生活中什么時候哪里的空氣比較清新呢？ 創(chuàng)設(shè)情景：讓我們一起來想像一下，在一個晴朗的早晨，太陽剛剛

6、升起， 一位老奶奶來到公園里散步，微風(fēng)吹拂，路邊的花兒發(fā)出陣陣清香，小鳥在 耳邊歡唱，我們聞一聞周圍的空氣，感覺神清氣爽，這就是清新。 5．師：小朋友，學(xué)到這里，我們知道鵝大哥讓雞媽媽開窗，是為了讓房 子空氣流通，讓清新的空氣進來，才使雞娃娃的病好了。看來 ,鵝大哥是關(guān)心 雞媽媽一家的 ,是真心為雞媽媽好的 ,他的意見是 善意的 板書：善意 6 ．雞媽媽聽了鵝大哥善意的意見，開了窗 ,雞娃娃的病都好了 ,這個時候 你猜猜雞媽媽會怎么想呢 ? （要是早一點聽鵝大哥的話，我的娃娃就不會生 病了，以后一定要多聽別人的意見。）嗯，課文里也是這么寫的?！鍪荆? 以后一定要多聽別人

7、的意見。 （三）學(xué)習(xí) 4-6 段 1．我們再來看看狐貍的建議。指名讀。 2 ．聽了狐貍的建議，雞媽媽是怎么做的？指名說，出示：雞媽媽聽了狐 貍的話，就把窗子開得大大的。指導(dǎo)朗讀。 3．通過上次的事情，雞媽媽明白了要多聽別人的意見?？墒沁@次，它聽 從狐貍的意見，結(jié)果怎么樣？（少了一只雞娃娃）雞娃娃哪去了？你是怎么 知道的呢？指名讀，出示：忽然，她在窗臺上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。雞媽媽明 白了，自己上了狐貍的當(dāng)。認識多音字“當(dāng)”。 你真會讀書，一下子就找到了狐貍干壞事的證據(jù)。原來狐貍讓雞媽媽把 窗開得大大的，為的是 ……（偷雞）多狡猾的狐貍呀！指導(dǎo)讀狐貍的建議， 教師點評（別有用心、

8、不懷好意、詭計多端） 4、 是啊， 狐貍給雞媽媽提建議是為了方便自己偷雞娃娃， 對雞媽媽來說， 這種建議是不懷好意的，是惡意的。板書：惡意。 四、總結(jié)課文，拓展延伸。 1．師：故事學(xué)到這里，你一定有很多感受，你想對雞媽媽說些什么呢？ 2．師：雞媽媽明白了這個道理了嗎？你從哪句話看出來？“從此”是從 什么時候開始呢？引導(dǎo)學(xué)生理解從此。 3．課文學(xué)完了，我相信學(xué)生們的收獲一定很大，讓我們牢牢地記住這個 道理，在生活中，我們要學(xué)會辨別善意的和惡意的意見。對于善意的意見， 我們要多聽，對惡意的意見，我們要多思考，做出正確的判斷。 板書： 鵝大哥 善意 要多聽別人的意見 狐貍 惡意 不是誰的意見都得聽