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1、第三課我的第一本書（人教版）:六下語文書人教版第二課3我的第一本書牛 漢教學目的1理解作者對生活的那一份詩意的感悟。2培養(yǎng)學生對生活的體驗能力，學會思考人生。教學重點、難點1復述“第一本書”的故事。、2注重激活學生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。教學時數(shù)：一課時。教學過程 一、預習1給下列加點字注音?？?ku4)似 摻(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)讀2解釋下列詞語。幽默：有趣或可笑而意味深長。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘。翻來覆去：一次又一次；多次重復。摻和：摻雜混合在一起。知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲簶O像。二、導人你讀的第一本書是什么樣的書?可能有
2、些同學已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。作者牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。三、閱讀課文整體感知學生復述“第一本書”的故事，互相補充、評議。四、學生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。1“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。)2作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情。)3如何理解“這就是我的第
3、一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?(體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。)4“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。)五、品味語言理解下列句子的含義。1我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)2我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學道路有著深遠的影響。)六、拓展訓練學生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。七、小結(jié)本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。八、布置作業(yè)1研討練習三。2選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。第三課我的第一本書（人教版）由WTT教案頻道s:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處! 第 4 頁 共 4 頁
第三課我的第一本書（人教版）六下語文書人教版第二課
