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1、2019最新人民版歷史必修1列強入侵與民族危機學案（1） 一 列強入侵與民族危機合作討論11999年前后，各界人士曾經(jīng)圍繞著是否應該修復圓明園的問題展開了激烈爭論：一種意見主張按當年原樣修復，當今國力強盛，埋應再現(xiàn)我國園林一絕，褒美于世界；一種意見主張保持現(xiàn)狀,以利于教育子孫后代勿忘國恥你是怎樣認識這一問題的？ 試談談你的觀點我的思路：這是一一道開放性的思考題，建議讓學生各抒己見，充分申述自己的理由。教師可以歸納分歧意見，適當引導不同論點問題展開辯駁交鋒，以活躍思維，培養(yǎng)思維說理能力，并鼓勵多角度地考慮 問題，不必強 求一致。當然，討論辯駁時可以適當參考以下資料：1860年,英法聯(lián)軍焚掠圓明園
2、，精美的主體建筑大多被焚毀，處處斷壁殘垣，不勝悲涼。1900年,八國聯(lián)軍入侵，圓明園再次被劫掠，第二次鴉 片戰(zhàn)爭中殘存的景點和同治、光緒年間修復的部分景點遭到更加嚴重的破壞。中華民國成 立后，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，圓明園無人管理，軍閥政客乘機將園中名木佳石拆卸運走，附近農(nóng)民為了生計也拆磚運瓦加以變賣。這樣，銘刻近代歷史滄桑的圓明園遺址最終形成！2合作討論2卜面是甲午戰(zhàn)爭以后清政府向列強借債情況表:時間借款額年息折扣年限償還本息1895 年4億法郎4厘9436白銀3億兩白銀7億兩1896 年1600刃英鎊4厘94361898 年1600刃英鎊4.5厘8345請你想一想：甲午戰(zhàn)爭以后，清政府向列強大借外債
3、，同今天我國向資本主義國家貸款二者之間有什么不同?我的思路：教師應引導學生從清政府向列強大借外債的國家環(huán)境（帝國主義掀起瓜分的狂潮）、目的（償付戰(zhàn)爭賠款）、性質(zhì)（政治借款）等方面加以分析，使學生明確：目前面臨著發(fā)展家共同面臨的難題，即經(jīng)濟迅速發(fā)展所需的大量資金與本國現(xiàn)有資金短缺的矛盾 因此需要引進外資。這是在人民當家作主的歷史條件下主動實行的，只要我們加強法律、稅收等綜合手段的運用，對外資的剝削本性加以約束，是可以在平等互利原則的基礎上取得經(jīng)濟 效益的。這與清政府的大借外債是完全不3 1899年，美國政府第一次向侵華主要列強提出了 門戶開放”政策的照會，核心內(nèi)容是要 求利益均沾”商業(yè)機會均等1
4、900年5月中旬，美國第二次向諸列強提出 門戶開放”政策 的照會，核心內(nèi)容是強調(diào)“維護的領土和行政完整”。請思考：有人相信美國對華的門戶開放”政策是為 保持領土完整和行政完整 ”的，你怎么看待這個問題？我的思路：這實質(zhì)上是把美國的要求由經(jīng)濟利益擴大到政治領域，由只包括各國在華租借地”和勢力范圍”擴大到整個。因為美國所說保持的領土和行政”完整的實際含義是要使成為一個完整和穩(wěn)定的世界市場。美國提出門戶開放”政策的實質(zhì)在于：（1）把的門戶向一切帝國主義國家開放。這是因為美國害怕由幾個帝國主義國家控制，使自己難以插足。(2)美國企圖通過 門戶開放”政策，得以插足任何一國的勢力范圍”,分享其他帝國主義國
5、家的侵略權益。(3)美國的經(jīng)濟實力在當時的世界上首屈一指，企圖憑借自己的經(jīng)濟優(yōu)勢,在競爭中排斥其他列強，達到獨占的目的。所以從表面上看，美國標榜 利益均沾”似乎是一視同仁，而實際上在同等條件下競爭 ，結果總是對強者有利。而事實也正是如此，隨著 門戶開放”政策得到列強認可并得以貫徹，美國在華勢力逐步擴大。1928年，國民政府形式上統(tǒng) 一全國，美國取得優(yōu)勢地位。練習領事裁判權”也稱為治外法權”，是指資本主義國家僑民不受居留國法律管轄的特權。1843年，英國通過五口通商章程，首先在攫取到該項非法特權，據(jù)此牛I權，英國在華僑民不受法律約束和法院審判，在犯罪或成為民事訴訟的被告時，只受英國領事依照英國法
6、律審判，政府不能過問。隨后，美、法、俄等國也取得了此種特權，嚴重破壞了的司法主權。歷 史 回 眸一 、 國 門 洞 開1經(jīng)過(1) 1840年1842年，英國發(fā)動侵華的鴉片戰(zhàn)爭，并通過南京條約首先打開的大門。之后，美、法等國也加入了 侵華的行列。(2) 18561860年，英、法兩國聯(lián)合發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭前后，俄國侵吞了東北 和 西 北 領 土 150 多 萬 乎 方 千 米。(3 ) 18831885年，法國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，打開了的西南門戶。(4) 1894年，后起的帝國主義國家日本，挑起甲午中日戰(zhàn)爭。1895年4月，清政府被迫 和 日 本 簽 訂 馬 關 條 約 。(5) 1900年
7、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。190t年9月,清政府被迫與德國等 11國簽訂辛丑條約。此后，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治的工具。2危害(6) 列強無視人民的基本生存權，燒殺搶掠，無惡不作，殺害了數(shù)以百萬計的無辜百姓；瘋狂掠奪人民的財產(chǎn)和國家財富，喪心病狂地毀滅中華文明遺產(chǎn)。其中，英、法聯(lián)軍及八國聯(lián)軍 火 燒 圓 明 園 就 是 最 有 力 的 例 證。(7) 政治上，列強通過一系列不平等條約，破壞了的領土、領海和司法等方面的主權完整。(8) )經(jīng)濟仁，列強通過一系列不平等條約，控制了的經(jīng)濟命脈。 二、 瓜 分 狂 潮 與 民 族 危 機1. 1895年,日本政府強迫清政府簽訂的馬關條約，刺激和加劇了列強
8、對的爭奪，列強由 此 掀 起 了 瓜 分 的 狂 潮。2 .1895 年的三國干涉還遼是列強瓜分狂潮的開端。3. 1897年11月,德國派軍隊占領了膠州灣。12月，俄國強占旅順口和大連灣。隨后 ，法、英、日等國紛紛在強占租借地，劃分“勢力范圍”。4. 1899年9月，美國向列強提出了 門戶開放”政策 標志著美國侵略進入新階段。閉關鎖國”政策閉關鎖國”政策是指政府嚴格限制對外交往和貿(mào)易的政策。清王朝實行這種政策的原因有：一是封建的自然經(jīng)濟不需要外來商品；二是統(tǒng)治者害怕外國商人與沿海人民接觸，威脅其統(tǒng)治。閉關政策的實行在一定時期內(nèi)對西方殖民者的入侵有一定的自衛(wèi)作用，但它畢竟是一種消極落后的政策。因
9、為閉關政策不但不會削弱西方資本主義國家的力量，反而妨礙了自己的發(fā)展，使與世界隔絕，上至皇帝下至大臣閉目塞聽 ，愚昧無知，驕傲自大，故步自封，阻礙了生 產(chǎn)力和科學技術的進步，造成了近代被動挨打的局面。租借地和勢力范圍租借地是帝國主義國家通過不平等條約，用定期租借的方式，在他國強行取得的、供其在一定時期內(nèi)使用和管理的地區(qū)，租期為2599年不等。表面上看，在租借期間，租借地的主權仍屬 于出租國，實際上這是帝國主義國家侵占弱小國家領土的一種形式。1897年,德國租借膠州灣成為近代第一塊租借地。它和租界不同，在產(chǎn)生的時間、空間、殖民性質(zhì)的程度等方面二者都存在較大差異。勢力范圍”一般指殖民主義或帝國主義國
10、家憑借軍事、政治或經(jīng)濟力量，控制某一國家或該國部分地區(qū)，作為其勢力范圍”，宣稱這個地區(qū)是特定地帶，它享有特殊 權益，不許其他國家染指。租借地和勢力范圍”，實際是走向殖民地的過渡形式。片面最惠國待遇最惠國待遇是指一國在通商、航海、稅收及公民法律地位等方面給予另一國享受現(xiàn)時或?qū)硭o予任何第三國同樣一切優(yōu)惠、特權或豁免等待遇。它的取得必須有條約根據(jù)，條約中規(guī)定這種待遇的條文稱最惠國條款這種待遇一般是相互給予的 ，其享受范圍可由締約國雙方協(xié)議確定。這是發(fā)展國際間正常貿(mào)易、消除貿(mào)易歧視的一種手段。但鴉片戰(zhàn)爭后，與外國所訂條約，往往只片面規(guī)定外國享有最惠國待遇，而并無對等的權力，故稱片面最惠國待遇突破思
11、路 本節(jié)課言簡意賅地涵蓋了自18401900年間西方列強對的政治、經(jīng)濟和軍事侵略主要包括國門洞開、瓜分狂潮和民族危機兩部分，其中的 門戶開放”政策既是重點又是難點。鑒于學生通過初中階段的：學習，對此比較熟悉，歷史資料又很豐富，我們教學時應該各有側重。(1)國門洞開本目主要闡釋了近代前期，列強發(fā)動的五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭及其影響,其中的 影響”是我們教學的重點。首先，結合1841年1月29日英軍侵占香港等插圖 指導學生閱讀教科書并填寫近代前期列強侵華戰(zhàn)爭簡表 ”，從而把握歷次侵華戰(zhàn)爭的時間、發(fā)動者和結果；其次，教師出示體現(xiàn)戰(zhàn)爭危害的典型資料，結合日軍旅順大屠殺等圖片引導學生分析研究，從中歸納出列強
12、侵華在人權、主權，經(jīng)濟等方面的危害。(2)瓜分狂潮與民族危機這是本課的重點和難點部分，教學時應予以特別的關注。首先，教師應在簡要指出瓜分狂彳國際背景的基礎上，結合19世紀末列強在華強占的租借地示意圖和時局圖等插圖，形象直觀地介紹瓜分狂潮的狀況 ，真切感受民族危機的空前嚴重；其次，指導學生閱讀教科書，引導學生以小組為單位，討論“門戶開放政策的背景、內(nèi) 容和影響”,重點有不加干涉是其策略、現(xiàn)行稅率利于美國等，說明門戶開放”政策既是對列強開放，又是列強在華租借地和 勢力范圍”對美國的開放。時空隧道1英國攫取在華 領事裁判權”材料一：英國商務監(jiān)督或領事，將遵本國政府的命令，制定制度規(guī)則和章程，并設立法
13、庭，以管 理僑華的英國臣民，如有任何英國臣民被控犯罪，他將受監(jiān)督和總領事為此目的所設的法庭審 理。如果他訊明有罪，則他的處罰應聽由英國政府或它的官員處理。一一 巴麥尊子爵致奉命向政府交涉的全權公使函 材料二：關于刑民事案件管轄這一問題，我愿喚起你的注意，最好是能以環(huán)境所能許可的一種正式方法，爭取同意，英國當局對英國臣民這一類案件的絕對管轄權。1843年1月 4日阿伯丁伯爵致亨利璞鼎查爵士函材料三：凡英民稟告華民者 ，必先赴管事官(即領事)處投稟 ，管事官先行查察 間有 華民赴英官處控告英者，管事官均應聽訟其英人如何科罪，由英國議定法律發(fā)給管事官照 辦 ，華 民 如 何 科 罪 ，應 治 以 之
14、 法。 第一次鴉片戰(zhàn)爭期間簽訂的不平等條約思維點睛：上述材料反映了鴉片戰(zhàn)爭前后英國攫取在華領事裁判權”的有關過程：材料一和材料二的內(nèi)容基本相同，反映了英國企圖從攫取領事裁判權；材料二中的絕對管轄權”最能說明英國企圖攫取這種特權。鴉片戰(zhàn)爭結束以后，英國最終通過第一次鴉片戰(zhàn)爭簽訂的不平等條約，強迫清政府承認了英國享有領事裁判權”，嚴重地破壞了的司法主權。時空隧道2正確認識近代鐵路的興建材料一：光緒六年歲末，劉銘傳力請修筑鐵路 李鴻章立足中外，比較支持劉銘傳的倡議， 其詞曰：處今日各國皆有鐵路之時，而獨無，譬猶居中古以后而屏棄舟車，其動輒后于人也必 矣?！钡嗟娜巳合嘤烋敗保坏熈R劉銘傳與李鴻章
15、直欲破壞列祖列宗之成法以亂天下 ”而且宣言：鐵路行之外夷則可，行之則不可?！毖髣张呻m沖破阻力毅然興辦”，但步履之維艱 可以體味。材料二：甲午戰(zhàn)爭以后，鐵路事業(yè)的格局為之一變 至1911年，共建鐵路8200千米, 其中帝國主義直接投資修筑的鐵路占 46%,貸款建筑的鐵路占40%,人自建的鐵路僅1200千 米，僅占14%。材料三：一些閉塞地區(qū)的經(jīng)濟因鐵路而活躍 ，一些古老的城鎮(zhèn)因鐵路而面目一新 鐵 路在暢通經(jīng)濟、帶動繁榮的同時還意味著信息的流通、知識的傳播，意味著建立 鐵路交通日常急需的各種生產(chǎn)過程所有這一切，無疑都有助于打破傳統(tǒng)社會 自給自足的惰性”，推動現(xiàn)代化進程。材料四：據(jù)袁昶估計，庚于（1
16、901年）前后，僅順天府（注：清朝時稱京師為順天府）所屬州的窮民之中，“失車船店腳之利，而受鐵路之害者”，即在萬余人以上。 材料五：帝國主義對的資本輸出，一如他們所有的經(jīng)濟擴張活動，完全是被極卑鄙的利益所驅(qū)使"（馬克思語）。俄國外交大臣維持在揭示列強爭奪鐵路的奧秘時說：歐洲列強十分清楚，在保障經(jīng)濟勢力的有力方法之一，就是將鐵路建筑權抓在乎里?！?周 積 明 著 最 初 的 紀 元思維點睛：近代鐵路的興建與列強的入侵直接相關，對社會產(chǎn)生了深遠的影響。材料一、二、五反映了近代鐵路興建的主要特點：遭到落后勢力的強烈反對；帝國主義國家在 投資興建鐵路，并超過了自建的鐵路長度；帝國主義控制了的
17、鐵路建筑權。材料三和材料四 則比較集中地反映了近代鐵路的興建所產(chǎn)生的積極作用：活躍了閉塞地區(qū)的經(jīng)濟，帶動了其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展；傳播了知識和信息，推動了商業(yè)城鎮(zhèn)的發(fā)展；沖擊了傳統(tǒng)的交通運輸業(yè)以及從業(yè)人員的生活。對于近代鐵路的興建，我們必須清醒地認識到：修筑鐵路是世界科技進步與經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，也有利于經(jīng)濟的近代化，因而修筑鐵路有其進步性；但由于處于半殖民 地半封建社會，鐵路的興修在當時便利了帝國主義對的侵略，阻礙了民族經(jīng)濟的發(fā)展；但從社會發(fā)展趨勢和方向來看，修筑鐵路值得肯定。時空隧道3列強在瓜分問題上的斗爭與勾結材料一：“不在長城以北為他自己或英臣民或其他人謀求鐵路讓與權?！?材料二： 不在長流域為他自己或俄國臣民或其他人謀求鐵路讓與權?！?中 外 條 約 英 俄 換 文 協(xié) 議 思維點睛：上述英俄換文協(xié)議 ，表面上看來是在尊重主權，但根據(jù)材料中的 長城以北”和 長江流域”等信息，聯(lián)系課本第 42頁19世紀末列強在華劃分的勢力范圍”示意圖可知，長城以北”是俄國的 勢力范圍”，長江流域”是英國的 勢力范圍由此不難看出，英俄換 文協(xié)議的真正意圖是互相承認對方在所取得的既得利益，鞏固或分取更多的侵華特權，并非是為了尊重主權。由此可見，帝國主義國家在瓜分過程中的關系是既勾結又斗爭。4 / 4
人民版歷史必修1《列強入侵與民族危機》學案
