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1、
2019最新 教科版科 學(xué)六上
輪軸的 秘密》教 案⑴
第四課輪軸的秘密
重
占 八、、
難
占 八、、
學(xué)習(xí)水平
課型
新授課
課時
1課時
識 記
理
解
運 用
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識在輪軸的輪上用力夠省力，輪越大越省力；在 軸上用力費力。
V
V
2、通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析，認(rèn) 識輪越大越省力。
V
V
V
3、積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用，發(fā)展研究簡單機械的 興趣。
V
突破重點 難點設(shè)想
通過實驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察并做記錄， 根據(jù)實驗觀察到的
2、現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出使用輪軸可以省力的結(jié)論。
教學(xué)媒體
螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個；每組鉤碼 1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1 個大輪、1個小輪、一個軸（簡易機械盒）
教學(xué)活動及主要語言
學(xué)生活動
一、導(dǎo)入新課
1師：水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具 ，他能肩效控制水的流 量。我請一位同學(xué)來擰開這個水龍頭；（出示閥門式水龍頭）
2、出示水龍頭圖片，并指出軸、輪所在位置；像水龍頭這樣 ，輪子和 軸固定在一起,可以轉(zhuǎn)動的機械，叫做輪軸。
二、輪軸作用的研究
1、設(shè)計家在設(shè)計水龍頭的時候都是有f 目的的，那么水龍頭上的輪 有什么作用呢？（學(xué)生嘗試回答）
2、請學(xué)生嘗試擰開去掉輪的
3、水龍頭，然后說一說輪的作用。
聽講，嘗試
聽講
思考，口答
口答
3、用一個輪軸裝置來研究輪軸的作用。
實驗操作：
（1）把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起 ，安裝在支架上，在輪 和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線，把鉤碼分別掛在輪和軸上，試試看，能發(fā)現(xiàn)什 么？
（2）學(xué)生分組實驗并做好實驗記錄（書本 P10）,這里主要培養(yǎng)學(xué)生 的協(xié)同分工能力。
小組成員匯報數(shù)據(jù)，并進(jìn)行交流和思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（掛在輪上 的鉤碼更少，證明在輪上用力能省力）
輪軸作用的運用（小游戲）：猜猜勝者是誰？請幾對同學(xué)上臺來進(jìn)行 游
戲。
一個同學(xué)握住螺絲刀柄，一個同學(xué)握住螺絲刀軸,2人按不同方向轉(zhuǎn)
4、。
三、輪的大小對輪軸作用的影響
剛才我們通過實驗和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力 ，那么
如果軸固定不變，把輪換大些會怎么樣呢？（請學(xué)生進(jìn)行大膽推測） 示范操作實驗：把更大的輪和軸（不變）固定在一起 ，先在軸的棉線
上掛3?5個鉤碼，然后請學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼，使輪上的鉤碼剛好 能拉起軸上的重物。
在小組內(nèi)開展實驗活動，用不同大小的輪和軸進(jìn)行實驗，并請學(xué)生記錄 實驗數(shù)據(jù)，填入書本（P11）的表格內(nèi)。
交流討論數(shù)據(jù)表，說說你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的？你發(fā)現(xiàn)了什 么規(guī)律？
（按輪從小到大或從大到小的順序進(jìn)行實驗，然后進(jìn)行對比；發(fā)現(xiàn)輪 越大,越省力，輪越小,越費力的規(guī)律） 四、鞏固與應(yīng)用
1、找一找，說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸？說說它們 給我們的工作和生活帶來了那些方便。
按要求做實驗
做記錄
匯報數(shù)據(jù)
交流，思考
用螺絲刀比力氣
推測
看演示實驗
小組內(nèi)實驗
交流數(shù)據(jù)
小結(jié)規(guī)律
口答
思考，口答
2、這些輪軸的作用是什么？他們是省力的還是費力的？（方向盤、
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教科版科學(xué)六上《輪軸的秘密》教案(一)
