教科版科學(xué)六上《輪軸的秘密》說課稿

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1、2019 最新教科版科學(xué)六上《輪軸的秘密》 說課稿 李雪梅 一、教學(xué)內(nèi)容 《輪軸的秘密》是教科版六年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第一單元《機(jī)械和工具》的 第四課。 二、說教材分析 在這一課中學(xué)生將在探索杠桿的基礎(chǔ)上 ,研究另一種簡單機(jī)械——輪軸。這 將把學(xué)生探究簡單機(jī)械的能力、興趣引向深入。本課分為三個(gè)部分：一是輪軸 的概念；二是輪軸有什么作用；三是輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。教材首先通 過回憶使用水龍頭的經(jīng)歷開始 ,將學(xué)生的注意力吸引到觀察水龍頭的構(gòu)造上來 ,從 而引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)像水龍頭這樣由輪子和軸固定在一起 ,可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械稱輪 軸；再讓學(xué)生通過組裝一個(gè)輪軸的裝置試驗(yàn)來研究 ,

2、了解輪軸的作用；最后 ,通過 對(duì)輪軸的改裝實(shí)驗(yàn) ,來了解輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。教材循序漸進(jìn)地安排了 一個(gè)個(gè)涉及輪軸概念本質(zhì)的活動(dòng) ,使學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不斷深化 ,最終建立起了對(duì) “輪軸”的完整概念。 三、說學(xué)情 六年級(jí)的學(xué)生 ,已經(jīng)能夠比較獨(dú)立地進(jìn)行一些探究活動(dòng)。他們開始對(duì)一些問 題進(jìn)行具有挑戰(zhàn)性的思考 ,能夠選取自己認(rèn)為可以進(jìn)行的方式對(duì)一些問題進(jìn)行探 究,開始有選擇地利用觀察、實(shí)驗(yàn)所獲取的證據(jù)對(duì)所探究的問題進(jìn)行解釋。加之 經(jīng)過前面幾節(jié)課學(xué)習(xí) ,學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力又應(yīng)該有所提升 ,學(xué)習(xí)探究的興趣會(huì)更 加濃厚。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 面對(duì)一個(gè)新的機(jī)械——輪軸

3、 ,學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)推測它的作用 ,是不是可以省力 呢？用實(shí)驗(yàn)的方法是解決問題的一個(gè)好途徑。當(dāng)在輪和軸上分別掛上不同數(shù)量 的鉤碼并使之保持平衡時(shí) ,學(xué)生會(huì)意識(shí)到輪的大小對(duì)輪軸的作用是有影響的。通 過課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng) ,學(xué)生會(huì)對(duì)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行整理 ,在生活中尋找并關(guān)注那 些屬于輪軸的簡單機(jī)械。 四、說教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1、輪和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫輪軸 2、在輪軸的輪上用力能夠省力 ,輪越大越省力；在軸上用力費(fèi)力。 過程與方法： 通過體驗(yàn)和在輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng) ,認(rèn)識(shí)到在輪軸的輪上用力可省力 ,輪 越大越省力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 積極了解輪軸在生活中的應(yīng)

4、用 ,發(fā)展研究簡單機(jī)械的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析 ,發(fā)現(xiàn)軸不變 ,輪越大越省力的原理。 五、說設(shè)計(jì)理念 自主探究學(xué)習(xí) ,在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境 ,通過學(xué)生自主 獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探究活 動(dòng) ,獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展 ,特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。重 視體驗(yàn)與理解并行 ,利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)認(rèn)知程序。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求做到：以 探究為中心 ,創(chuàng)設(shè)一定的情境 ,開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng) ,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸的作 用。 六、說教法、學(xué)法 本課采取“創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——推測—

5、—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)、觀 察、記錄——分析得出結(jié)論——實(shí)際應(yīng)用”的自主學(xué)習(xí)探究模式。學(xué)習(xí)中充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情 ,通過學(xué)生的全面參與 ,拓展教材 ,深化知識(shí) ,把握學(xué)法。 七、課前準(zhǔn)備 大螺絲刀 1 把、閥門式水龍頭一個(gè)、門把手一個(gè)；每組鉤碼 1 盒、 2 段棉 線、 1 個(gè)鐵架臺(tái)、 1 個(gè)大輪、 1 個(gè)小輪 ,多媒體 八、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 1、今天老師給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西 ,同學(xué)們請(qǐng)看 , 這是什么？ （出示水龍頭） 水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具 ,他能有效控制水的流量。 2、學(xué)生體驗(yàn)分別在輪和軸上擰閥門式水龍頭 ,談感受。 3、這是為什么？引導(dǎo)

6、學(xué)生觀察水龍頭上裝置 ,指出水龍頭的軸和輪所在位 置。每部分有什么特點(diǎn)？ 3、歸納：（課件出示）輪軸概念。 學(xué)生齊讀。請(qǐng)學(xué)生說說從這句話中獲得了什么信息。輪軸有什么特點(diǎn)？自 行車把是輪軸嗎？為什么？ 【設(shè)計(jì)理念 】通過講述概念 ,分析問題 ,使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)輪軸的概念。 4、師小結(jié) ,引出課題。 在剛才的實(shí)驗(yàn)中 ,我們直接去擰軸 ,很難打開水龍頭 ,但加上輪后 ,就輕松多 了?？磥磔嗇S里的學(xué)問還真不少 ,今天 ,老師和大家一起來研究輪軸的秘密。 板 書：輪軸的秘密 【 設(shè)計(jì)理念 】通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和濃厚的求知欲。 二、自主學(xué)習(xí) 探究活動(dòng)一：輪軸作用 1、以

7、上面的擰水龍頭為例 , 引導(dǎo)學(xué)生明確研究的問題 , 推測輪的作用。 2 、用一個(gè)輪軸裝置來研究輪軸的作用。 （指名上臺(tái)指出） 輪軸裝置的輪和軸 3、明確實(shí)驗(yàn)操作。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意的問題： 【 設(shè)計(jì)理念 】旨在讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、推測分析問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) , 培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的能力。 2、小組匯報(bào) ,師提示引導(dǎo)。 【 設(shè)計(jì)理念 】學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ξ吘褂邢?,這時(shí)就需要老師及時(shí)的 引導(dǎo)和提示 ,教他們學(xué)法。 3、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。師巡回指導(dǎo)。 4、小組內(nèi)分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù) ,總結(jié)得出結(jié)論 ,然后匯報(bào)本組的發(fā)現(xiàn)。 5、比力氣大小游戲：師出示一大螺絲刀 ,分別請(qǐng)

8、兩名學(xué)生 ,讓力氣小的選擇 握住螺絲刀的刀柄 ,還是刀桿 ,才能戰(zhàn)勝比自己力氣大的另一名同學(xué)。游戲結(jié)束后 請(qǐng)力氣小的學(xué)生介紹取勝的秘密。 【 設(shè)計(jì)理念 】通過這一游戲活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到螺絲刀也是輪軸 ,在刀柄—— 輪上用力比在刀桿——軸上省力。至此 ,完成了對(duì)輪軸作用的探究活動(dòng)。 （三）輪的大小對(duì)輪軸作用的影響 1、與學(xué)生交流：出示大小不同的幾把螺絲刀 , 請(qǐng)學(xué)生選擇如果擰同樣的螺 絲釘 ,自己選擇大的 ,還是小的？為什么？ 2、師小結(jié) ,提出問題：你們說大螺絲刀輪比小螺絲刀的輪大 ,所以省力 ,是 嗎？你們將怎樣說服我？ 【 設(shè)計(jì)理念 】（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)講究證據(jù) ,而證

9、據(jù)的獲取就是實(shí)驗(yàn)這一 理念） 3、學(xué)生根據(jù)教材提示進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。 4、匯報(bào)：匯報(bào)本組實(shí)驗(yàn)方法、過程及結(jié)論。 【 設(shè)計(jì)理念 】（匯報(bào)一方面整理探究的思路和過程 ,另一方面在于提高學(xué)生 的表達(dá)能力） 三、自主檢測 1、請(qǐng)學(xué)生找一找教室里、生活中有哪些地方應(yīng)用了輪軸？它們哪一部分為 輪？哪一部分為軸？它給我們的生活和工作帶來了哪些方便？ 2、完成相應(yīng)習(xí)題。 四、交流收獲 請(qǐng)學(xué)生說說在本節(jié)課中認(rèn)識(shí)了哪種簡單機(jī)械？我們是如何探究的？它有什 么作用？等等。 五、板書設(shè)計(jì) 1.4 輪軸的秘密 在輪上用力比在軸上省力 輪+軸 =輪軸 輪越大 ,越省力 ；輪越小 ,越費(fèi)力 6 / 5