《山東人民版思品四上《火災(zāi)的危害》版教案2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東人民版思品四上《火災(zāi)的危害》版教案2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新山東人民版思品四上《火災(zāi)的危害》版教案 2火災(zāi)的危害
課型 新授課
授課時(shí)間 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害 ,能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。
體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精
神。
能力：在日常生活中要具有防火意識(shí) ,能夠消除火災(zāi)隱
知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為。
思想教育要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害 ,在日常生活中具有防火意識(shí)。
教法選擇：調(diào)查法 表演法 討論法
教 學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料 相關(guān)新聞報(bào)道 課件
板書(shū)設(shè)計(jì) 火災(zāi)的危害
1、 火災(zāi)的危害
2、 引起火災(zāi)的原因：
3、怎樣避免火災(zāi)
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程：
2、
一、 導(dǎo)入課題
火對(duì)于我們并不陌生 ,誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用
途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言
（做飯 ,取暖 ,照明等）
看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要 ,但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一
幅畫(huà)面。
2、 圖文交流、感知體驗(yàn)
1 、 播放相關(guān)錄像資料，提出問(wèn)題：
你看到了什么 ,想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)。
2 、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道 ,并讀給學(xué)生聽(tīng)。
3 、分小組討論交流 ,分析發(fā)生火災(zāi)的原因 ,感受火災(zāi)帶給人類(lèi)的
危害。
4 、師生交流 ,分析火災(zāi)發(fā)生的原因。
3、 案例分析、深入感悟
4、
火是無(wú)情的 ,火災(zāi)會(huì)造成怎樣的危害呢？
（圖片）大興安嶺火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì)
師
3、：這是 1987 年 5 月 6 日 ,大興安嶺的特大森林火災(zāi)造成的損
失。（指名讀）火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn) ,造成社會(huì)秩序的混亂 ,還
直接或間接危害生命 ,給人們的心靈造成極大的危害。每年都有
許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也
不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例：
實(shí)物投影出示教科書(shū)中兩個(gè)案例 ,并讀給學(xué)生聽(tīng)。
1） 讓學(xué)生試著想下去，接下來(lái)會(huì)發(fā)生 ……
2） 造成火災(zāi)的原因是什么？
四、火災(zāi)是無(wú)情的 ,受傷害的是我們?nèi)祟?lèi) ,而造成災(zāi)難的也是
我們?nèi)祟?lèi)。據(jù)調(diào)查 ,引起大興安嶺火災(zāi)是是一個(gè)小小的煙頭。
1、在生活當(dāng)中 ,哪些行為可能會(huì)引起火災(zāi)？（指名說(shuō)）
2、師：同學(xué)們說(shuō)得很好 ,那我們?cè)鯓硬拍鼙苊饣馂?zāi)呢？小組內(nèi)
討論 ,把你們的意見(jiàn)寫(xiě)在 60頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)。
（小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) ,寫(xiě)一寫(xiě) ,教師可巡視指導(dǎo) ,了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)
情況。）
3、集思廣益
哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。（指名說(shuō)）
4、 達(dá)標(biāo)測(cè)試（課件展示）
1、 出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。
2、 談收獲感悟。
5、 教師小結(jié) ,提醒大家一定要注意安全防火！
6、
7、
3 / 3
山東人民版思品四上《火災(zāi)的危害》版教案2
