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1、基于學(xué)科核心素養(yǎng)課時教學(xué)目標(biāo)確定
課題名稱（課時） 平行四邊形的認(rèn)識
1. 理解并掌握平行四邊形的概念和特性。
2．認(rèn)識平行四邊形各部分的名稱，會畫平行四邊形的高。
原來的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
3．使學(xué)生了解長方形、正方形與平行四邊形之間的關(guān)
系
4．便學(xué)生逐步形成空間觀念。
1．聯(lián)系生活實際認(rèn)識平行四邊形，通過畫平行四邊形 ,做活動的
平行四邊形 ,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征并驗證 ,平行四邊形與長方
形、正方形之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)學(xué)科核心素養(yǎng)后
2．在觀察操作，想象推理中經(jīng)歷圖形特征的探究及概念的形成
修訂的教學(xué)目標(biāo) 過程，培養(yǎng)抽象、概括的能力，體會推理、對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，發(fā)
2、展學(xué)生的空間觀念
3．體會平面圖形在生活中廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
的興趣，培養(yǎng)動手探究的意識和能力
原來的教學(xué)目標(biāo)只是注重知識方而的學(xué)習(xí)而忽略了學(xué)生在核心
素養(yǎng)方面的培養(yǎng)， 不利于學(xué)生的發(fā)展， 我們在定位來源于教材內(nèi)
修改說明
容的之前相關(guān)知識的整體把握和課前學(xué)生前測情況， 學(xué)生在一年
級下冊已初步認(rèn)識了平行四邊形，而《認(rèn)識平行四邊形》一課被
安排在學(xué)生認(rèn)識平行、重直、畫垂線、行線間距離相等等內(nèi)容之
后，本課是對平行四邊ル形特和概念的一個全新認(rèn)識， 也に是對
學(xué)生之前所學(xué)本單元內(nèi)容的一次橢聖和回顧本課教學(xué)中對之前
所學(xué)知識是查熟款掌握， 操作是否應(yīng)用得當(dāng)， 對達(dá)成本課教學(xué)目
標(biāo)非常要， 我們要培學(xué)生的核心素養(yǎng)， 必須對原來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)
行修改。以實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。
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