《《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一一間隔排列教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第7879頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生通過看一看、說一說、圈一圈、畫一畫等教學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷探索間隔排列的兩種物體關(guān)系的過程,初步體會和認(rèn)識間隔排列的物體個(gè)數(shù)關(guān)系間的規(guī)律。在此過程中,體會觀察、比較、歸納是尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本方法。 2.通過欣賞生活中的間隔排列,找尋生活中的間隔排列等活動(dòng),讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物,從數(shù)學(xué)角度分析生活現(xiàn)象的初步意識和能力。 3.通過回顧與交流,學(xué)會與他人合作獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、綜合和歸
2、納的能力。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生在經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過程中,體會尋找規(guī)律的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng),能找尋到一一間隔排列的規(guī)律并用自己的語言進(jìn)行概括。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、作業(yè)紙。 教學(xué)過程: 一、 激趣導(dǎo)入,引入課題。 師:動(dòng)物王國里正在舉行運(yùn)動(dòng)會,我們一起去海底世界看看吧??催\(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸隼病3鰜硪粋€(gè)螃蟹,問這是什么?再出現(xiàn)一個(gè),這是什么?依次出現(xiàn)螃蟹、龍蝦。你們?yōu)槭裁茨懿碌眠@么準(zhǔn)呢?預(yù)設(shè):我們發(fā)現(xiàn)您說的是有規(guī)律的。師:什么規(guī)律?預(yù)設(shè):一個(gè)螃蟹、一個(gè)龍蝦、一個(gè)螃蟹、一個(gè)龍蝦依次排列著。師:像這樣的一個(gè)螃蟹、一個(gè)龍蝦、一個(gè)螃蟹
3、、一個(gè)龍蝦依次排列著,這樣的排列我們給它起個(gè)名字叫“一一間隔排列” (板書)二、 合作學(xué)習(xí),探索規(guī)律。 1.出示主題圖。 現(xiàn)在我們一起到兔子樂園看一看,提問:小兔和蘑菇的排列有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答。小兔和蘑菇一個(gè)隔著一個(gè)排成一行,每相鄰兩個(gè)小兔中間有一個(gè)蘑菇,小兔和蘑菇是一一間隔排列的。師:請同桌互相說一說夾子和手帕,木樁和籬笆是怎么排列的?提問:最前和最后的物體是什么?我們把它統(tǒng)稱為“兩端物體”。相同嗎?也就是說“兩端相同”。每相鄰兩個(gè)夾子之間的物體是什么?我們把它叫做“中間物體”師:其他兩組怎樣?兩端相同嗎?兩端物體和中間物體各是什么?2、學(xué)生活動(dòng):
4、 師:兩端物體和中間物體到底存在著怎么樣的數(shù)量關(guān)系呢?完成作業(yè)單上的表格。 教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo),在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們歸納出三組間隔排列的共同特征:每排兩種物體的數(shù)量都相差1。 師小結(jié):兩種物體一一間隔排列,頭尾相同,兩端物體比中間物體多1。3.圈一圈。師:為什么會多1個(gè)?誰能解釋解釋? 除了數(shù)一數(shù)的這種方法,誰還能想出其他方法,讓大家也能很清楚的看出一一間隔排列的兩種物體的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)生充分表達(dá)自己的意見后,教師引導(dǎo)學(xué)生按要求圈一圈,用“一一對應(yīng)”的分組方法驗(yàn)證已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系。 4.解決問題出示書上練習(xí)題,學(xué)
5、生口答。(追問為什么)預(yù)設(shè):小兔是兩端物體,蘑菇是中間物體,一一間隔排列時(shí),兩端物體比中間物體多1。夾子是兩端物體,手帕是中間物體,一一間隔排列時(shí),兩端物體比中間物體多1三、動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)新規(guī)律師:是不是只要兩種物體一一間隔排列,都具備這樣的規(guī)律呢?1.畫一畫。 (1)課件出示要求:如果把正方形和圓一個(gè)隔一個(gè)地排成一行,正方形有10個(gè),圓最少畫幾個(gè)?最多呢? 學(xué)生讀清楚題目要求后分組討論,畫出不同的一一間隔排列情況,同時(shí)請一組學(xué)生在黑板上同步操作。 (2)請學(xué)生介紹本組畫的情況后,集體交流:最多畫幾個(gè)?最少畫幾個(gè)?還出現(xiàn)了什么情況? 2.比較。學(xué)生比較交流,說說有什么發(fā)現(xiàn)。 3.總結(jié)規(guī)律。師總結(jié):兩種物體一一間隔排列,頭尾相同,兩端物體比中間物體多1。兩種物體一一間隔排列,頭尾不同,兩端物體和中間物體相等。四、 聯(lián)系實(shí)際,列舉規(guī)律1、師:其實(shí)我們生活中存在很多這樣一一間隔的規(guī)律,你能說說生活中有哪些這樣的規(guī)律嗎?2、欣賞一一間隔規(guī)律的照片。五、總結(jié)評價(jià)這節(jié)課你有什么收獲?師:這我們的生活中,一一間隔排列的現(xiàn)象非常多,隨處可見,規(guī)律的物體給我們一種美的享受。希望同學(xué)們在生活中能夠發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)美。六、板書設(shè)計(jì)一一間隔排列兩種物體一一間隔排列,頭尾相同,兩端物體比中間物體多1。兩種物體一一間隔排列,頭尾不同,兩種物體的數(shù)量相等。