《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊：第1課時間隔排列》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊：第1課時間隔排列（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料間隔排列第1課時 間隔排列教學(xué)內(nèi)容： 課本第78-79頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律的過程，初步體會和認(rèn)識這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。 2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識和學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點： 經(jīng)歷間隔現(xiàn)象中的簡單規(guī)律的探索過程。教學(xué)難點：通過自主探究、與人合作感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與解決問題的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，快來看，多么漂亮的圖畫呀?。ǔ鍪窘滩牡?8頁情境圖） 提問：你看到了什么？各有多少個？你想提些
2、什么數(shù)學(xué)問題？二、互動新授 1、數(shù)一數(shù)。 談話：比一比，看看誰先數(shù)出手拍和夾子、蘑菇和兔子、籬笆和木樁的數(shù)量？（學(xué)生回答相應(yīng)的數(shù)量，教書板書）小兔（ ）只木樁（ ）根夾子（ ）個蘑菇（ ）只籬笆（ ）塊手帕（ ）塊 2、說一說。 手帕和夾子、蘑菇和兔子、籬笆和木樁各是怎樣排列的？ （1）小兔和蘑菇一個隔一個排成一行，木樁和籬笆也是。 （2）每兩只小兔中間有一個蘑菇，每兩根木樁中間有一塊籬笆。 （3）每組的兩種物體都是一一間隔排列。 3、比一比。 比較每排兩種動物的數(shù)量，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。手帕和夾子，蘑菇和小兔、籬笆和木樁的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）小兔的只數(shù)比蘑菇多1。 （2）每排兩種物體
3、的數(shù)量都相差1。 4、合作交流，體會規(guī)律。 談話：三組圖有無共同的特點？你發(fā)現(xiàn)每兩組物體的個數(shù)有什么關(guān)系？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小組交流、匯報，集體訂正。 把一只小兔和一個蘑菇看成一組，最后余下的是什么？把一根木樁和一塊籬笆、一個夾子和一塊手帕也分別看成一組呢？先圈一圈，再說一說。 只要學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，表達意思完整、清晰、正確都給予肯定。三、鞏固練習(xí) 1、口答，說說你是怎樣想的。 （1）20只小兔排成一排，每兩只小兔中間有一個蘑菇一共有多少個蘑菇？ （2）把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個夾子？ 2、(1)把一根繩子剪4次,最少能剪成幾段? (2)如果把這根繩子剪成8段,最多需要剪幾次
4、?怎樣剪次數(shù)最少呢? 3、用小圓片和小正方形探索規(guī)律。 如果把與一個隔一個地排成一行，有十個，最少有幾個？最多呢？ 學(xué)生分析討論。 匯報： 的個數(shù)等于的個數(shù) 有10個 的個數(shù)比的個數(shù)多一個 有9個 的個數(shù)比的個數(shù)多一個 有11個 在小組里擺擺，再說說它們之間的關(guān)系。 小結(jié)：一一間隔兩種物體排成一行，兩端相同，兩端物體個數(shù)-中間物體個數(shù)=1，兩端不同，兩種物體的個數(shù)相等。四、課堂小結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：這部分內(nèi)容著重讓學(xué)生“找”出間隔排列的物體個數(shù)之間的規(guī)律。例題著重引導(dǎo)學(xué)生探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系及類似現(xiàn)象中的數(shù)量之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的規(guī)律。學(xué)生在經(jīng)歷兔子和蘑菇、木樁和籬笆等簡單規(guī)律的擺放后,使學(xué)生的視野不斷擴大,思維不斷深化。讓學(xué)生多找一找生活中的一些規(guī)律,多讓學(xué)生通過舉例體會生活中規(guī)律無處不在,這樣更能讓學(xué)生體會到生活中到處有規(guī)律。
【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊：第1課時間隔排列
