《2017年春蘇教版六年級下冊語文教學計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017年春蘇教版六年級下冊語文教學計劃（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 2017年春蘇教版六年級下冊語文教學計劃 一、學生情況分析：本班現在學生35人，其中女生15人，男生20人?？傮w來看，這個班的知識基礎不太樂觀。男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。有12位學生上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。本學期的培養(yǎng)重點，希望學生從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。 2、 教材分析： 小學語文六下閱讀教材共24課，
2、分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如前各冊，是語文課程標準基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發(fā)現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。 3、 教學要求： 1、學習習慣。 （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。 （2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。 （4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮
3、、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。 （5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。 （6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。 （7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。 （8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。 （9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。 （10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。 （11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。 （12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。 2、漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀
4、學習、普通話。 3、識字寫字。 （1）準確認讀134個生字。 （2）能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。 （3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 （4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。 4、 口語交際。 （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、 5、 閱讀。 （1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。 （2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能了解語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。 （7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 6、作文。 （1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。 （2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3
6、）能修改錯誤明顯的句子。 （4）學習使用標點符號，認識破折號。 （5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 四、教學重難點： 重點： 1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是大綱提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。目前，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好，如讀寫的姿勢。本學期安排的習慣訓練行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會
7、對學生的語文學習起到促進作用?？傊囵B(yǎng)新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。 2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。 積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。 難點： 1、作文教學： （1）本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。 （2）本冊作文注意了解舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。 （3）本冊作文安排了多種類型
8、的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。 2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。 3、 少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。 4、 指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。 五、教學措施： 1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。 2、充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。 3、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪
9、，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。 4、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。 5、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。 6、在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。 7、改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。 8、注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。 9、利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。六、教學進度表：
10、60; 教 學 進 度 周次起止日期教 學 內 容備 注一2.132.17習慣（12） 課文1 二2.202.24課文2課文3 三2.273.3課文4練習1 四3.63.10課文5課文7 五3.133.17習作2課文8 六3.203.24課文9課文11 七3.274.1習作3課文12 八4.54.7課文13練習4 九4.104.14課文15課文17 十4.174.21習作5課文18 十一4.244.28復習、期中檢測 十二5.25.6課文19習作6 十三5.85.12練習6課文22 十四5.155.19課文23習作7 十五5.225.27練習7學和做（4） 十六5.316.2第一單元復習 十七6.56.9第二單元復習 十八6.126.16第三單元復習 十九6.196.23第四單元復習 二十 6.26-6.30 期末檢測友情提示：部分文檔來自網絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！6 / 6
2017年春蘇教版六年級下冊語文教學計劃
