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1、做情緒的主人教案 做心情的主人 教學目標: 1、學習如何妥當調控自己的心情。 2 、培育學生樂觀的心情和人生態(tài)度。 自助目標: 1、懂得喜怒哀樂是人之常情,學會掌握自己的心情。 2 、學會在生活中找“樂”。 教學過程: 一、創(chuàng)設情景 引入新課 ( 1)同學們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡? ( 2)我們來觀賞世界杯足球賽片段,感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影) ( 3)看了錄像,你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變,觀眾和運動員的什么也跟著變化? ( 4)說到心情,哪一個成語可以概括許多心情? ( 5)我們再來看看 20XX年世界杯足球賽,巴西隊與德國隊比賽的圖片,說說各是哪一種心情?(投
2、影) 師:這真是不同的人對同一件事有不同的心情,同一個人在不同時候也有不同的心情。今日我們就一起來探討多變的心情。(齊讀課題) 二、交流共享 體驗感悟 (一)師:我們的童年生活是歡樂的,有陽光有鮮花有笑聲,把歡樂與朋友共享可以讓一份歡樂變成幾份歡樂。你有什么歡樂要告知朋友嗎? ( 1)(投影)從你親身的經歷中,找出最快樂的事情與朋友共享。 ( 2)四人小組充分交流。 ( 3)想不想在全班同學面前說說自己最快樂的事,讓大家一起共享你的歡樂。 師:是啊。聽著同學們一件件快樂事,我也被深深地感染了,覺得生活是那么的美好。這里,老師讓大家看一幅漫畫開快樂。(投影)微笑的感染這幅漫畫說明白什么?(正如漫
3、畫的題目,微笑是可以感染的,愿我們的生活布滿了微笑,愿我們微笑著面對生活。) 看到同學們的心情那么昂揚,我們一起來唱首幸福拍手歌吧。 (二)師:然而,生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開,也會有風雨雷電。心情有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧,同學之間不是經常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的心情起起落落。請觀賞小品拍手游玩。 小品拍手游玩 一、即興表演 二、角色扮演提綱: 情景:( 1)四人拍手游玩 興高采烈 ( 2)一人興沖沖趕來,想加入。四人不愿,那人搗亂,其中二人吵了起來。 (三)師:他們演得怎么樣?的確在生活中,我們會遇到許多令人生氣的事。把生氣的事說出來,讓朋友
4、為你分擔苦惱。 ( 1)(投影)從你親身的經歷中,找出最生氣的事情向朋友傾訴。 ( 2)四人小組充分交流。 ( 3)想不想在全班同學面前說說自己最生氣的事,發(fā)泄一下就放松了。 ( 4)遇到生氣的事,我們真的很苦痛,而且我們的心情會很糟,很簡單發(fā)火。漫畫循環(huán)報應就說明白這一點。 師:生氣的事經常遇到并不可怕,關鍵是如何掌握自己的不良心情。你有什么好方法來掌握自己的不良心情嗎? (投影)當你遇到不講理的人,使你生氣的事,怎樣使自己安靜下來? 四人小組充分交流。全班共享(投影)平心靜氣之道 三、游玩小結 深化主題 ( 1) 講解游玩規(guī)則 ( 2)小結:生活本應是歡樂的,但現(xiàn)實中布滿了酸甜苦辣。我們笑,我們哭,我們會有多變的心情,這就是生活。我們要學著掌握不良心情,良好的心態(tài)有助于成功,也有助與于健康。那么,如何增加開心的體驗呢?可以讀書,可以運動,可以談天,培育自己樂觀的心情。我們這堂課的主題是學會做心情的主 - 4 -