高中歷史第14課《從“師夷長技”到維新變法》練習(xí)新人教版必修3(含解析)

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1、 第 14 課 從“師夷長技”到維新變法 ( 時(shí)間： 25 分鐘 分值： 30 分 ) A 組 ( 基礎(chǔ)題 ) 1．閱讀以下當(dāng)時(shí)人對某一著述的評論： 評論一：“百年喜讀樽前兆，萬里驚看海外文?！薄愂篱F 評論二：“其書羅列甚遠(yuǎn)之國，指掌形勢可謂奇書?！薄?澄 評論三：“欲制夷患，必籌夷情，尤為有用之書。 ”——林呂排 據(jù) 上 述 評 論 推 斷 此 書 應(yīng) 該 是 ( ) 。 A B C D 解析 魏源的《海國圖志 》系統(tǒng)介

2、紹了外國歷史、地理和科技知識(shí)，對戰(zhàn)、守和外交策 略提出很好的見解，并提倡學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，提出“師夷長技以制夷”的著名主 張。 促使人們開闊眼界，了解世界，對后來資產(chǎn)階級改良派有一些啟蒙作用。 答案 A 2． 19 世紀(jì)中期，一位日本著名維新思想家在讀到一本由中國翻譯到日本去的書后，拍案 感慨，在該書“師夷長技以制夷”主張的引導(dǎo)下，他在思想上實(shí)現(xiàn)了從排斥西方到學(xué)習(xí) 西 方 的 重 大 變 化 。 這 本 書 是 ( ) 。 A．《海國圖志》 B ．《四洲志》 C．《天演論》 D ．《孔子改制考》 解析 本題考查閱讀材料獲取信息

3、并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。材料中的“師夷長 技以制夷”的主張是《海國圖志》的主要思想。 答案 A 3．“洋人制勝之道，專以輪船、火器為先??又本之天文度數(shù)，參以勾股算法，故能巧法 其 中 。 ” 持 這 種 觀 點(diǎn) 應(yīng) 屬 于 ( ) 。 1 A．頑固派 B ．洋務(wù)派 C．早期維新派 D ．維新派 解析 從材料可以看出，該派主張學(xué)習(xí)西方的輪船、火器，但又本之中國的天文度數(shù)， 參以勾股算法，反映了洋務(wù)派“中體西用”的思想。 答案 B 4． 19 世紀(jì)末的中國面臨瓜分豆剖的危機(jī)，應(yīng)當(dāng) 如何自救？

4、當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國人對這一艱深 的 時(shí) 代 課 題 做 出 的 最 符 合 時(shí) 代 潮 流 的 回 答 是 ( ) 。 A．“師夷長 技以制夷” B．“中學(xué)為體，西學(xué)為用” C．“窮則變，變則通，通則久” D．“師夷長技以自強(qiáng)” 解析 本題考查學(xué)生分析判斷問題的能力。 A 和 B、 D分別是地主階級抵抗派和洋務(wù)派 的主張，均不符合題干“ 19 世紀(jì)末”的時(shí)間要求。 答案 C 5．馬克思指出：“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來給他們以幫助，借用他們的名字、口號和衣 服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借來的語言，演出世界歷史的新場面。”上

5、 述 觀 點(diǎn) 能 夠 用 來 評 價(jià) ( ) 。 A．中體西用的思想 B．康有為的維新變法思想 C．孫中山的舊三民主義 D．新文化運(yùn)動(dòng)前期的指導(dǎo)思想 解析 康有為宣傳維新變法思想的特點(diǎn)是打著孔子的旗號，宣傳維新變法。因此馬克思 所說的“他們”是指維新派，“亡靈 ”、“受崇敬的服裝”是指出借孔子之名。 答案 B 6．甲午一戰(zhàn)，天朝再敗于東鄰維新之島國日本，舉國深感恥痛，中國知識(shí)精英痛定思痛之 余，在文化自覺上又進(jìn)一層?！鹨段幕杂X、全球化與中國現(xiàn)代性之構(gòu)建》。 當(dāng) 時(shí)“ 中 國 知 識(shí) 精 英” 的

6、 著 力 點(diǎn) 是 ( ) 。 A．經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化 B ．器物的現(xiàn)代化 C．制度的現(xiàn)代化 D ．精神的現(xiàn)代化 解析 甲午戰(zhàn)后，中國資產(chǎn)階級維新派發(fā)動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)，旨在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制 度，以圖挽救民族危亡，發(fā)展資本主義。 2 答案 C B 組 ( 能力題 ) 7． 1839 年《澳門新聞紙》報(bào)道：“中國官府完全不曉得外國的政事，又不詢問考求??只 有 林 總 督 行 事 與 其 他 官 員 相 反

7、 ” 。 “ 林 總 督 相 反 的 行 事 ” 是 指 ( ) 。 A．抗擊英國侵略者 B ．設(shè)立譯館，翻譯西學(xué) C．虎門銷煙 D ．學(xué)習(xí)西方政治制度 解析 “林總督相反的行事”是指林則徐“開眼看世界”，介紹西方的一些基本狀況。 符合這一含義的有 B、 D 兩項(xiàng)。其中 D 項(xiàng)，林則徐時(shí)期還沒有發(fā)展到學(xué)習(xí)西方政治制度 的層次，故選 B。 答案 B 8．被譽(yù)為洋務(wù)派第一流人才的郭嵩燾認(rèn)為：“西洋立國，有本有末，其本在朝廷政教，其 末 在 商 賈 ， 造 船 制 器 ， 相 輔 以 益 自 強(qiáng) 。 ” 這 表 明 他 ( ) 。

8、 A．主張“中體西用” B．未超越洋務(wù)派對西學(xué)的一般認(rèn)識(shí) C．認(rèn)為造船、制器不重要 D．認(rèn)識(shí)到西方強(qiáng)盛之本在政治制度 解析 郭嵩燾的觀點(diǎn)是：西方國家在國家建設(shè)方面，把政治制度建設(shè)放在第一位，其次 才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)強(qiáng)調(diào)軍事科技的發(fā)展，以保證國家的強(qiáng)大。所以，材料表明郭嵩燾 強(qiáng)調(diào)的是西方強(qiáng)盛之本在政治制度。所以，正確答案為 D。本題的解題關(guān)鍵是對材料的 分析理解，切勿一看到題干中的“洋務(wù)派第一流人才”就直接去選 A。 答案 D 9．康有為在研究儒家經(jīng)典的基礎(chǔ)上撰寫了《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》，出版后，不 久 便 被 清 政 府 銷

9、毀 ， 其 根 本 原 因 是 這 兩 本 書 ( ) 。 A．學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不符合史實(shí) B．推崇光緒帝而貶低慈禧太后 C．損害了孔子的權(quán)威 D．動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ) 解析 康有為的《孔子改制考》其目的是利用孔子的權(quán)威來論證資產(chǎn)階級維新變法理論 的合理性，為維新變法思想制造了歷史根據(jù)，這就有力地沖擊了封建頑固守舊勢力，必 然會(huì)遭到他們的強(qiáng)烈反對。 答案 D 3 10．有學(xué)者認(rèn)為，文藝復(fù)興 的倡導(dǎo)者和 1 9 世紀(jì)末的中國維新思想宣傳者的手段都很高明。 兩 者 的 “ 高 明 ” 之 處 是

10、( ) 。 A．利用宗教反對封建思想 B ．建立政黨宣傳政綱 C．組織團(tuán)體宣傳新思想 D ．借助傳統(tǒng)文化外衣 解析 文藝復(fù)興中許多西歐的學(xué)者要求恢復(fù)古希臘和羅馬的文化和藝術(shù)。中國維新思想 的宣傳者康有為借孔子之口，托古改制，將變法說成是孔子早已提倡過的。故 D 項(xiàng)正 確； A 項(xiàng)的說法不符合文藝復(fù)興，維新變法也沒有大力提倡宗教； B、C 兩項(xiàng)，不符合文藝 復(fù)興。 答案 D 11． (10 分) 閱讀下列材料： 材料一 “三年來，泰西專以中國說，報(bào)章議論，公托義聲，其分割之圖，傳遍大地， 擘畫詳明，絕無隱諱”。 ——《上清帝

11、第五書》 材料 二 “觀萬國之勢，能變則全，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝觥? ——《上清帝第六書》 材料三 “上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國，立行憲法，大開國會(huì)，以庶政與國民共之，行三權(quán)鼎立之制，則中國之治強(qiáng)，可計(jì)日待也。” ——《請定立憲開國會(huì)折》 請回答： (1) 材料一、二兩則上書出自誰手？依據(jù)材料一、二說明作者是在什么背景下上書的？反映了什么政治要求？ (5 分 ) (2) 根據(jù)材料三結(jié)合課本知識(shí)分析作者政治思想有什么特點(diǎn)？應(yīng)如何加以認(rèn)識(shí)？ (5 分 ) 解析 本題考查維新變法運(yùn)動(dòng)的背景、維新派的主張及其評價(jià)。第 (1) 問先依據(jù)材料判

12、斷 是康有為的主張，后結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答其背景；第 (2) 問從進(jìn)步性和局限性兩方面評價(jià) 康 有為的主張。 答案 (1) 康有為。甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。要求實(shí)行維新變法，挽救民族危亡，發(fā)展資本主義。 (2) 把西學(xué)中的有關(guān)政治學(xué)說與儒家經(jīng)史相結(jié)合。 進(jìn)步性： 體現(xiàn)了要求救亡圖存， 發(fā)展資 本主義的愿望。局限性：反對頑固守舊思想 ，借用孔子名義，不敢正面對抗，反映了資 4 產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。 5