部編版一年下冊第二單元《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 吃水不忘挖井人教學設(shè)計 紀曉陽 教學目標： 1、認識“吃、忘”等13個生字和“心字底、廣字旁”2個偏旁；會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”7個字和“橫折彎”1個筆畫。 2、正確朗讀課文，積累詞語。 3、能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。 教學重點：識字寫字，積累詞語；找出文中明顯的信息。 教學課時：2課時 課前準備：制作多媒體課件 教學過程： 第一課時 一、激發(fā)興趣，談話導入 1.聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》。 說說你都聽到了什么？這首歌是唱給誰

2、的？（出示毛主席照片）這首歌是唱給我們偉大領(lǐng)袖毛主席的） 2.教師為學生做人物簡介。 人物簡介：毛主席1893年生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭，于1976年9月在北京逝世，他是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。 3.總結(jié)導入：毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，感到親切。他一生做過許多感人的事，今天我們就一起去瑞金城外的沙洲壩，聽聽毛主席在那里曾經(jīng)的故事，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目) 二、初讀課文，自主學習 1.讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什

3、么問題嗎？ (1)“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？ (2)為什么“吃水不忘挖井人”？ 2.認識生字“吃、忘、井”。 （1）根據(jù)偏旁識記 吃：用嘴巴吃，和嘴有關(guān)，所以是口字旁。 忘：是心里忘記，和心有關(guān)，所以是心字底。學習新的偏旁“心” （2）字理分析法識記 井：出事水井的圖片，和象形字“”，引導學生找出象形字和實物的相似之處。 （3）熟字組新詞的方法識記 好吃 吃面 井口 水井 井水 忘記 不忘 3.你知道課文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己的理由。 4.出示自讀要求。 (1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，邊讀邊給自然段標上

4、段號。 (2)學生再讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍，同桌相互比一比，看誰讀的有正確又響亮。 三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。 1、讀課文第1自然段，出示本段中出現(xiàn)的生字“村、叫、毛、主、席、江、住”學生認讀，學習新的偏旁“廣”。 出示詞語：村子 大叫 毛主席 （用課文中的詞語來識記生字，既認讀了生字，又積累了詞語） 出示詞語：瑞金城 村子 沙洲壩 毛主席 領(lǐng)導 革命 時候 （先讀詞語，再連起來讀句子，減輕學生朗讀難度） 出示第一段，教師范讀，學生練習讀，要求讀準字音。 2、讀課文第2自然段，出示本段中出現(xiàn)的生字：沒、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士”，學生看拼音識

5、記，組詞讀。 出示詞語：沒有 鄉(xiāng)親們 戰(zhàn)士 出示詞語：水井 很遠 帶領(lǐng) 戰(zhàn)士 出示句子：毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。 教師范讀，學生練習讀，要求讀準字音。 3、讀課文第3自然段，出示本段中出現(xiàn)的生字：“以、面”，學生看拼音識記，組詞讀。 出示詞語：以后 上面 出示詞語：解放 石碑 時刻 想念 教師范讀，學生練習讀，要求讀準字音。 4、自由朗讀課文，要求讀正確。 5、說一說課文主要寫了一件什么事？ 課文主要寫了毛主席在江西領(lǐng)導革命的時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了沙洲壩的村子的吃水困難問題，鄉(xiāng)親們感激毛主席。解放以后在井邊立碑幾年，飲水思源

6、。 四、總結(jié)識字 （1）根據(jù)偏旁識記 吃 叫：和嘴有關(guān)，所以是口字旁。 忘：和心有關(guān)，所以是心字底。 （2）熟字比較法 士——土 主——王 (3) 字理分析法識記 井 （4）熟字組新詞 吃面 井口 水井 村子 鄉(xiāng)村 村口 叫聲 主席 主人 草席 竹席 鄉(xiāng)親 鄉(xiāng)下 親人 親手 戰(zhàn)士 士氣 面包 面條 五、指導書寫 1.認讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。 2.重點指導：吃、沒、以。 (1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。 (2)觀察教師范寫，講解筆順，學習新筆畫“橫折彎”

7、。 3.學生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導書寫、提示學生書寫姿勢 六、布置作業(yè) 搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。 第二課時 一、復習字詞 1. 認讀生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)　親　戰(zhàn)　士　面　江　住　沒　以 2、認讀詞語：挖井、村子、毛主席 、江西、戰(zhàn)士、不忘、住過、沒有、鄉(xiāng)親們、以后、上面。 3、用“不忘”練習說話。 4、過渡：在識字方面，同學們表現(xiàn)太棒了，希望你們在學習課文時表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。 二、回顧課文，質(zhì)疑問難 1.自由朗讀

8、課文，說說通過上節(jié)課的學習你讀懂了什么。(同桌互說，再指名說。) 出示：時間：在江西領(lǐng)導革命的時候 地點：沙洲壩 人物：毛主席 2.那你還有什么問題需要進一步解答？ 出示：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？ (2)這口井和一般的井有什么不同？ 三、體會缺水困難和有了井后的好處 1.出示水井圖片：(書上的插圖) 這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。(指名讀句子 2.出示童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱??！ 引導學生想象：當時沙洲壩沒有水，會遇到哪

9、些困難？ 學生想象，自由匯報。 3、指導學生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？ 出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。 指名朗讀，其他學生思考：從這句話中，你明白了什么？ (1)“很遠”說明了什么？ (2)啟發(fā)學生用“因為……所以……”說話。 4、毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？ 5、過渡：假如讓你喝了這口水井的水，你想說什么？(這水真甜呀！)你想到了誰？(毛主席。)你感受到了什么？(毛主席真是個大好人呀！)你想對毛主席說什么？(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。)你覺得毛主席是個怎樣的

10、人？(毛主席是一個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。) 6、指導朗讀：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。 四、體會人民對毛主席的懷念之情 1、過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。) (1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？ (2)看課文插圖，石碑上刻著什么？ 2、引導：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的“挖井人”指的是誰？（毛主席）“誰”不忘挖井人？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。) 3、出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 指導學生理解“時刻”這個詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新

11、生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！?4、引讀：當他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 當鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 5、小結(jié)：如今，我們的祖國變得富強而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎？(因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。因為他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。 6.指導學生帶著對毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。 專心---專注---專業(yè)