九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷含解析 新人教版41

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1、 2016-2017學(xué)年遼寧省鞍山市臺安縣九年級（上）期中化學(xué)試卷 一、選擇題（本大題有12個小題，每小題只有一個選項符合題意．1-8小題每題1分，9-12小題每題2分，共16分） 1． “一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵．古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國外．下列不涉及化學(xué)變化的是（　?。? A．稻草造紙 B．使用火藥 C．蠶絲織布 D．冶煉金屬 2．某同學(xué)加熱2﹣3ml蒸餾水，操作有：①點燃酒精燈；②加熱；③用試管夾夾好試管；④往試管里加2﹣3ml蒸餾水；⑤將試劑瓶蓋好，放回原處，標(biāo)簽朝外．以上操作的正確顧序應(yīng)該是（　　） A．①④③②⑤ B．④⑤

2、③①② C．①③④②⑤ D．④③⑤①② 3．“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣快速轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，在該過程中NiFe2O4是（　?。? A．反應(yīng)物 B．催化劑 C．生成物 D．消毒劑 4．下列有關(guān)水的說法正確的是（　?。? A．煮沸可以使硬水軟化 B．地球上的淡水資源非常豐富 C．水可以溶解任何物質(zhì) D．水是由氫氣和氧氣組成的 5．打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（　?。? A．1：2 B．1：5 C．1：4 D．2

3、1：79 6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響很大．下列情況不會增加空氣中PM2.5的是（　　） A．“十．一”黃金周開私家車出游 B．神華萬州電廠用煤火力發(fā)電 C．農(nóng)村焚燒秸稈還田肥田 D．三峽大壩建電站發(fā)電 7．下列方框中，符合2N2意義的示意圖是（　?。? A． B． C． D． 8．將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣體分子（　?。? A．間隔增大 B．質(zhì)量增大 C．體積增大 D．個數(shù)增多 9．M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對原子質(zhì)量為（　?。? A．a(chǎn)+b+2 B．a(chǎn)+b﹣

4、2 C．a(chǎn)+b D．b+2 10．配平化學(xué)方程式：□Al+□Fe3O4□Fe+□Al2O3，□內(nèi)應(yīng)填入的數(shù)字為（　?。? A．2、2、1、1 B．2、2、6、1 C．6、2、6、3 D．8、3、9、4 11．已知對苯二胺是一種常用的著色劑，各種染發(fā)劑的成分中都含有它．長期使用含有對苯二胺的染發(fā)劑染發(fā)，可能會對染發(fā)者的身體造成傷害，甚至有致癌性．如圖是對苯二胺的分子結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)對苯二胺的說法不正確的是（　?。? A．對苯二胺的化學(xué)式為C6H8N2 B．對苯二胺的相對分子質(zhì)量為108 C．對苯二胺可被皮膚少量吸收 D．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3：4：1 12．如圖是

5、某個化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖，下列描述正確的是（　　） A．該反應(yīng)是化合反應(yīng) B．甲的相對分子質(zhì)量大于乙 C．甲可能是單質(zhì) D．t1時，丙的質(zhì)量一定等于甲、乙的質(zhì)量之和 　 二、填空題（本題包括4小題，每空1分，共16分） 13．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于人走路的兩條腿，是非常重要的，所以要熟練掌握化學(xué)用語，請用化學(xué)用語填空： （1）三個金原子　??； （2）硝酸銨中的陽離子　　； （3）氧化鐵中鐵元素的化合價　?。? （4）氯酸鉀　?。? 14．人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題： （1

6、）自來水廠凈化水時先加入絮凝劑　　（填物質(zhì)名稱），然后通過　?。ㄌ畈僮髅Q）除去水中的不溶性雜質(zhì)．若在實驗室進(jìn)行該實驗時發(fā)現(xiàn)速度非常慢，你認(rèn)為可能的原因是　　．最后再通過通入氯氣進(jìn)行殺菌消毒． （2）如圖2是市場上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖．這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質(zhì)，又可以利用　　的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質(zhì)． 15．A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖． （1）C粒子屬于　?。ㄌ睢霸印薄ⅰ瓣庪x子”、“陽離子”）；若D為原子，則x=　?。? （2）A、B、C、D屬于同種元素的是　?。ㄌ钚蛱枺? （3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似

7、？　?。ㄌ钚蛱枺? 16．某同學(xué)在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置． （1）此裝置中a端為　　極； （2 ）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是　?。? （3）如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”，還是“已經(jīng)進(jìn)行了一段時間”：　??； （4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是　?。? 　 三、簡答與推斷題（本題包括4小題，共20分） 17．水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴(yán)重影響人類的生存．請結(jié)合下表回答下列問題： 水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水 人均水量（m3/年） 1700﹣3000 1000﹣1700 500﹣1000

8、 ＜500 （1 ）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，水資源的緊缺程度為　?。? （2）為保護古老的遼河，小林同學(xué)向政府提出保護遼河的幾條建議：①向河中放養(yǎng)魚苗，保持生態(tài)平衡；②清理河中的污泥；③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾；④禁止使用農(nóng)藥和化肥；⑤關(guān)停沿河所有企業(yè)；⑥少用或不使用含磷洗衣粉，防治水體污染．其中不合理的是　　（填序號），你對防治水體污染還有何建議？ （3）《水污染防治行動計劃》（簡稱“水十條”）中有一項：“縣級以上城市應(yīng)于2015年底前全面實行階梯水價制度”．實行“階梯水價”制度的主要目的是　?。? 18．某同學(xué)利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)），

9、請根據(jù)他的操作回答下列問題： （1 ）檢査整個裝置的氣密性后，將a處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中．紅磷燃燒最明顯的現(xiàn)象是　　；紅磷燃燒的化學(xué)方程式為　??； （2）待燃燒停止，將a處的止水夾打開，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中，且約占廣口瓶剩余體積的，則該同學(xué)測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為　　%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是　?。? 19．某興趣小組進(jìn)行分子運動的實驗探究，請你參與完成相關(guān)問題． （1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水．由實驗①得出的結(jié)論有　?。? （2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的

10、現(xiàn)象是　　，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是　??； （3 ）為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗③（如閣乙所示）作為對比實驗，你認(rèn)為有無必要？　　，理由是　??； （4）有同學(xué)認(rèn)為上述實驗不完善，可能是其他因素使實驗出現(xiàn)上述現(xiàn)象，請你提出一種可能的原因：　?。? 20．用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質(zhì)迸行拼圖游戲，各物質(zhì)間的關(guān)系如圖所示（“一”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．“→”表示由某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．請回答下列問題： （1）物質(zhì)D的化學(xué)式　??； （2）物質(zhì)B的用途之一　??； （3 ） A→B+C的化學(xué)方程式是　　； （4 ）物質(zhì)B與D反應(yīng)的基本類型是　?。?

11、　 四、實驗與探究題（本題包括3小題，共20分） 21．實驗室通常用蒸餾的方法制取蒸餾水．如圖是制取蒸溜水的實驗裝置，請回答下列問題： （1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石（或碎瓷片），目的是　??； （2）實驗時，冷凝水應(yīng)從　　（填“A“或“B”）通入； （3）圖2是簡易裝置，燒杯內(nèi)冷水的作用　?。? 22．如圖甲所示為實驗室中常見的氣體制備和收集的裝置： （1）標(biāo)號②儀器的名稱　??； （2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要　　，再加熱； （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置　　（填字母）；實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是　??；反應(yīng)的化學(xué)方程式為　

12、?。粲醚b置C收集氧氣，驗滿的方法是　?。? （4 ）某同學(xué)在實驗過程中出現(xiàn)圖乙操作，錯誤的是　?。ㄌ钭帜感蛱枺? （5）某同學(xué)用圖甲中的A、E裝置制取氧氣，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是　?。ㄌ钭帜感蛱枺? A．先檢查裝置氣密性，再實驗 B．先預(yù)熱，再加熱 C．先媳滅酒精燈，在撤出導(dǎo)管 D．組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊． 23．蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究． 【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為

13、蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素． 【實驗探究】 方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”． 小剛認(rèn)為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是　?。? 方案二：小剛用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱． （1）觀察到　　出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素． （2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進(jìn)行了驗證單質(zhì)碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如表： 實驗過程

14、 實驗現(xiàn)象 　　，點燃酒精 ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；② 　　 寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：　?。? 【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的． 【拓展交流】 （1）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是　?。? （2）查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11，小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍．導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是　?。? 　 五、計算題（本題包括1小題，共8分） 24．某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示．請回答下列問題： （1）說明中偏硅酸的化學(xué)式為H2SiO3，

15、其中硅元素的化合價為　??； （2）說明中的“鈣”是指　　（填“分子”“原子”或“元素”）；純凈優(yōu)質(zhì)的礦泉水屬于　?。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保? （3）偏硅酸（H2SiO3）的相對分子質(zhì)量是　?。? （4）此礦泉水每瓶4升，則每瓶礦泉水中含鈉元素最多　　mg，至少含有硅元素的質(zhì)量為多少？（要求寫出計算過程，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位） 　  2016-2017學(xué)年遼寧省鞍山市臺安縣九年級（上）期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本大題有12個小題，每小題只有一個選項符合題意．1-8小題每題1分，9-12小題每題2分，共16分） 1．“一帶一路”是跨越時空的宏偉

16、構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵．古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國外．下列不涉及化學(xué)變化的是（　?。? A．稻草造紙 B．使用火藥 C．蠶絲織布 D．冶煉金屬 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、稻草造紙的過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． B、使用火藥的過程中，火藥燃燒爆炸，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． C、蠶絲織布的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物

17、質(zhì)生成，屬于物理變化． D、冶煉金屬的過程中有金屬單質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． 故選：C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．某同學(xué)加熱2﹣3ml蒸餾水，操作有：①點燃酒精燈；②加熱；③用試管夾夾好試管；④往試管里加2﹣3ml蒸餾水；⑤將試劑瓶蓋好，放回原處，標(biāo)簽朝外．以上操作的正確顧序應(yīng)該是（　　） A．①④③②⑤ B．④⑤③①② C．①③④②⑤ D．④③⑤①② 【考點】給試管里的液體加熱；液體藥品的取用． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中

18、的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析． 【解答】解：該實驗首先要取藥品，取完藥品要把原來的試劑瓶復(fù)原，再用試管夾從試管底部向上夾到試管的中上部，點燃酒精燈，先進(jìn)行預(yù)熱再集中藥品部位加熱；即正確順序為：④⑤③①②； 故選B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 3．“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣快速轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，在該過程中NiFe2O4是（　　） A．反應(yīng)物 B．催化劑 C．生成

19、物 D．消毒劑 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性來分析本題． 【解答】解：由題意可知NiFe2O4促進(jìn)了反應(yīng)的發(fā)生，但反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，符合催化劑的定義，屬于催化劑，分析所給的選項可以知道選項B是正確的． 故選B． 【點評】通過做本題可知催化劑的定義，即：一變而不變，掌握要點反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變． 　 4．下列有關(guān)水的說法正確的是（　　） A．煮沸可以使硬水軟化 B．地球上的淡水資源非常豐富 C．水可以溶解任何物質(zhì) D．水是由氫氣和氧氣組成的 【考點】硬

20、水與軟水；水的組成；水資源狀況． 【專題】空氣與水． 【分析】加熱煮沸可以降低水的硬度； 淡水資源相對來說是匱乏的； 水不能溶解所有的物質(zhì)； 水是由氫元素和氧元素組成的． 【解答】解：A、加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，該選項說法正確； B、地球上的淡水資源是匱乏的，該選項說法不正確； C、水不能溶解所有的物質(zhì)，該選項說法不正確； D、水是由氫元素和氧元素組成的，該選項說法不正確． 故選：A． 【點評】水雖然不能溶解所有的物質(zhì)，但是溶解的物質(zhì)很多，是一種常用的溶劑． 　 5．打撈韓國“歲月號”沉船是水下

21、作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（　?。? A．1：2 B．1：5 C．1：4 D．21：79 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中的平均氧氣體積分?jǐn)?shù)的空氣稱為富氧空氣． 【解答】解：A、氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中的平均氧氣體積分?jǐn)?shù)的空

22、氣稱為富氧空氣，即氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%，1：2大約是33.3%，屬于富氧空氣，故A正確； B、1：5不可以，比空氣中的還低，故B錯誤； C、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，屬于普通空氣的組成，故C錯誤； D、21：79與空氣的成分相差不大，故D錯誤． 故選：A． 【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響很大．下列情況不會增加空氣中PM2.5的是（　?。? A．“

23、十．一”黃金周開私家車出游 B．神華萬州電廠用煤火力發(fā)電 C．農(nóng)村焚燒秸稈還田肥田 D．三峽大壩建電站發(fā)電 【考點】防治空氣污染的措施． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)汽車排放尾氣中含有一些煙塵進(jìn)行解答； B、根據(jù)用煤火力發(fā)電會產(chǎn)生大量的煙塵進(jìn)行解答； C、根據(jù)農(nóng)村焚燒秸稈還田肥田會產(chǎn)生大量的煙塵進(jìn)行解答； D、根據(jù)三峽大壩建電站發(fā)電是利用水能發(fā)電進(jìn)行解答． 【解答】解：A、汽車排放尾氣中含有一些煙塵，直接進(jìn)入大氣，會增加空氣中PM2.5，故A不符合題意； B、用煤火力發(fā)電會產(chǎn)生大量的煙塵，直接進(jìn)入大氣，會增加空氣中PM2.5，故B不符合題意； C、農(nóng)村焚燒秸稈還

24、田肥田會產(chǎn)生大量的煙塵，直接進(jìn)入大氣，會增加空氣中PM2.5，故C不符合題意； D、三峽大壩建電站發(fā)電是利用水能發(fā)電，不會產(chǎn)生污染物，是清潔的能源之一，具有無污染性，不會增加空氣中PM2.5，故D符合題意． 故選：D． 【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 7．下列方框中，符合2N2意義的示意圖是（　?。? A． B． C． D． 【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)2N2表示2個氮分子，每個氮分子由2個氮

25、原子構(gòu)成，分析圖示表示的含義進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、圖中符號表示2個氮原子，故選項錯誤． B、圖中符號表示的是由2個氮原子構(gòu)成的1個氮分子，故選項錯誤． C、圖中符號表示4個氫原子，故選項錯誤． D、圖中符號表示的是2個氮分子（2012?北京）將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣體分子（　　） A．間隔增大 B．質(zhì)量增大 C．體積增大 D．個數(shù)增多 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】結(jié)合微觀粒子的特征判斷： 粒子的質(zhì)量和體積都很?。? 粒子之間有間隙； 粒子都是不斷運動的；

26、 粒子間的間隔受溫度和壓強的影響． 【解答】解：將密封良好的方便面從平原帶到高原時，高原地區(qū)的氣壓較低，包裝袋內(nèi)的氣體分子間隔會變大，故包裝袋鼓起，而袋中分子的體積，質(zhì)量和個數(shù)都不發(fā)生變化． 故選：A． 【點評】了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；掌握影響分子間隔的因素． 　 9．M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對原子質(zhì)量為（　?。? A．a(chǎn)+b+2 B．a(chǎn)+b﹣2 C．a(chǎn)+b D．b+2 【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】依據(jù)已知M2+，核外電子總數(shù)為a，可知原子的核外電子數(shù)并，再根據(jù)原

27、子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)判斷其核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)；相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)解答即可； 【解答】解：由于M2+，核外電子總數(shù)為a，可知原子的核外電子數(shù)總數(shù)為a+2，由于原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，所以其質(zhì)子數(shù)等于a﹣2．因為相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)可知M元素的相對原子質(zhì)量為：a+b+2； 故選A 【點評】此題是對原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識的考查，要熟悉原子的結(jié)構(gòu)中質(zhì)子，中子，電子之間的關(guān)系．相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和，只有這樣才能輕松解題． 　 10．配平化學(xué)方程式：□Al+□Fe3O4□Fe+□Al2O3，□內(nèi)應(yīng)填入的數(shù)字為（　　） A．2、2、1、1 B．2、2、6、1 C．6、

28、2、6、3 D．8、3、9、4 【考點】化學(xué)方程式的配平． 【專題】元素質(zhì)量守恒；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進(jìn)行配平即可；配平時要注意化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù)． 【解答】解：利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氧原子作為配平的起點，F(xiàn)e3O4、Al2O3前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：3、4，最后調(diào)整則Al、Fe前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：8、9． 故選：D． 【點評】本題難度不大，配平時化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化

29、學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)． 　 11．已知對苯二胺是一種常用的著色劑，各種染發(fā)劑的成分中都含有它．長期使用含有對苯二胺的染發(fā)劑染發(fā)，可能會對染發(fā)者的身體造成傷害，甚至有致癌性．如圖是對苯二胺的分子結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)對苯二胺的說法不正確的是（　?。? A．對苯二胺的化學(xué)式為C6H8N2 B．對苯二胺的相對分子質(zhì)量為108 C．對苯二胺可被皮膚少量吸收 D．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3：4：1 【考點】化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【

30、分析】A．由對苯二胺分子結(jié)構(gòu)圖可知，1個對苯二胺分子是由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成的，據(jù)此進(jìn)行分析判斷； B．根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷． C．根據(jù)染發(fā)劑中含有對二苯胺，是一種有毒的化學(xué)藥品并有致癌作用，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，進(jìn)行分析判斷； D．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A．由對苯二胺分子結(jié)構(gòu)圖可知，1個對苯二胺分子是由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成的，其化學(xué)式為C6H8N2，故選項說法正確； B．對苯二胺的相對分子質(zhì)量為126+18+142=108，故選項說

31、法正確； C．染發(fā)劑中含有對二苯胺，是一種有毒的化學(xué)藥品并有致癌作用，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，可推知對苯二胺能通過皮膚被吸收，故選項說法正確； D．對苯二胺中碳、氫、氮三元素的質(zhì)量比是（126）：（18）：（142）≠3：4：1，故選項說法錯誤． 故選D． 【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力． 　 12．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖，下列描述正確的是（　?。? A．該反應(yīng)是化合反應(yīng) B．甲的相對分子質(zhì)量大于乙 C．甲可能是單質(zhì) D．t1時，丙的質(zhì)量一定等于甲、乙的質(zhì)量之和 【考點

32、】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】A、化合反應(yīng)是指多種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，可以據(jù)此結(jié)合圖象判斷出反應(yīng)物和生成物的種類，進(jìn)行解答即可； B、本題中不知道反應(yīng)物和生成物的分子構(gòu)成，所以難以判斷相對分子質(zhì)量的大??； C、反應(yīng)前后質(zhì)量減少的為反應(yīng)物，質(zhì)量增加的為生成物，可以據(jù)此解答； D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容進(jìn)行判斷． 【解答】解：A、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加，故甲和乙為生成物，丙的質(zhì)量減少，所以丙為反應(yīng)物，不符合化合反應(yīng)的特點“多變一”，是分解反應(yīng)；故A錯誤； B、本題中不知道反應(yīng)物和生成物的分子構(gòu)成，所以難以判斷相對分子質(zhì)量

33、的大小，故B錯誤； C、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加，故甲和乙為生成物，丙的質(zhì)量減少，所以丙為反應(yīng)物，所以該反應(yīng)是分解反應(yīng)，故丙一定不能是單質(zhì)，而甲可以是單質(zhì)；故C正確； D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道，參加反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的總質(zhì)量，在t1時，參加反應(yīng)的丙的質(zhì)量一定等于生成的甲、乙的質(zhì)量之和，但是丙的質(zhì)量不一定就等于甲乙的質(zhì)量之和，因為此時丙還沒有反應(yīng)完全，故D錯誤． 故選C． 【點評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）

34、等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可． 　 二、填空題（本題包括4小題，每空1分，共16分） 13．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于人走路的兩條腿，是非常重要的，所以要熟練掌握化學(xué)用語，請用化學(xué)用語填空： （1）三個金原子　3Au　； （2）硝酸銨中的陽離子　NH4+??； （3）氧化鐵中鐵元素的化合價　2O3??； （4）氯酸鉀　KClO3?。? 【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它

35、位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目． 【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個金原子，就可表示為：3Au； （2）硝酸銨中的陽離子是銨根離子，其符號為：NH4+； （3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價，故可表示為： 2O3； （4）氯酸鉀是由顯+1價的鉀元素和顯﹣1價的氯酸根組成的，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式

36、為：KClO3； 故答案為：（1）3Au；（2）NH4+；（3）2O3；（4）KClO3 【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 14．人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題： （1）自來水廠凈化水時先加入絮凝劑　明礬　（填物質(zhì)名稱），然后通過　過濾　（填操作名稱）除去水中的不溶性雜質(zhì)．若在實驗室進(jìn)行該實驗時發(fā)現(xiàn)速度非常慢，你認(rèn)為可能的原因是　濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁?。詈笤偻ㄟ^通入氯氣進(jìn)行殺菌消毒． （2）如圖

37、2是市場上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖．這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質(zhì)，又可以利用　活性炭　的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質(zhì)． 【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)已有的水的凈化、物質(zhì)的性質(zhì)、過濾操作的注意事項進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：（1）凈水時加入的絮凝劑是明礬；過濾能除去水中的不溶性雜質(zhì)；過濾速度太慢可能是因為濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，故填：明礬；過濾；濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁； （2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，故填：活性炭． 【點評】本題考查的是水的凈化的知識，完

38、成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行． 　 15．A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖． （1）C粒子屬于　陰離子?。ㄌ睢霸印?、“陰離子”、“陽離子”）；若D為原子，則x=　8　； （2）A、B、C、D屬于同種元素的是　B、C?。ㄌ钚蛱枺? （3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似？　B?。ㄌ钚蛱枺? 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用． 【專題】微觀粒子模擬圖型；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子． （2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電

39、荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）． （3）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān)，決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)，進(jìn)行分析解答． 【解答】解：（1）C粒子質(zhì)子數(shù)=16，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；若D為原子，則18=2+8+x，x=8． （2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），B、C核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素． （3）決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)，A粒子與B粒子的最外層電子數(shù)相同，A粒子化學(xué)性質(zhì)與B粒子化學(xué)性質(zhì)相似． 故答案為：（1）陰離子；8；

40、（2）B、C；（3）B． 【點評】本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵． 　 16．某同學(xué)在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置． （1）此裝置中a端為　正　極； （2 ）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是　增強水的導(dǎo)電性　； （3）如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”，還是“已經(jīng)進(jìn)行了一段時間”：　已經(jīng)進(jìn)行了一段時間??； （4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是　便于檢驗生成物?。? 【考點】電解水實驗． 【專題】空氣與水． 【分析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的

41、體積比約為1：2． 【解答】解：（1）此裝置中a端為正極； （2 ）水的導(dǎo)電性較差，在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性； （3）如圖已經(jīng)收集了一定量的氣體，表明實驗已經(jīng)進(jìn)行了一段時間； （4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是便于檢驗生成物，例如檢驗氫氣時，打開止水夾即可進(jìn)行檢驗． 故填：正；增強水的導(dǎo)電性；已經(jīng)進(jìn)行了一段時間；便于檢驗生成物． 【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分． 　 三、簡答與推斷題（本題包括4小題，共20分） 17．水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴(yán)重影響人類的生

42、存．請結(jié)合下表回答下列問題： 水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水 人均水量（m3/年） 1700﹣3000 1000﹣1700 500﹣1000 ＜500 （1 ）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，水資源的緊缺程度為　輕度缺水　； （2）為保護古老的遼河，小林同學(xué)向政府提出保護遼河的幾條建議：①向河中放養(yǎng)魚苗，保持生態(tài)平衡；②清理河中的污泥；③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾；④禁止使用農(nóng)藥和化肥；⑤關(guān)停沿河所有企業(yè)；⑥少用或不使用含磷洗衣粉，防治水體污染．其中不合理的是?、堍荨。ㄌ钚蛱枺?，你對防治水體污染還有何建議？ （3）《水污染防治行動

43、計劃》（簡稱“水十條”）中有一項：“縣級以上城市應(yīng)于2015年底前全面實行階梯水價制度”．實行“階梯水價”制度的主要目的是　節(jié)約水資源　． 【考點】水資源狀況；水資源的污染與防治． 【專題】空氣與水． 【分析】水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴(yán)重影響人類的生存． （1）我國人均水量約為2000m3/年，對照表格，為輕度缺水； （2）禁止使用化肥和農(nóng)藥，防止水質(zhì)污染，是保護所有水源，并非只是保護運河； （3）根據(jù)實行“階梯水價”制度的主要目的是節(jié)約水資源進(jìn)行解答． 【解答】解：（1）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，在1700～30002000m3/年區(qū)間內(nèi)，水

44、資源緊缺程度為輕度缺水； （2）禁止使用化肥和農(nóng)藥以及關(guān)停沿河所有企業(yè)，能防止水質(zhì)污染，但是不現(xiàn)實的，故錯誤；防治水體污染還可以將生活污水經(jīng)過處理后再排放； （3）實行“階梯水價”制度的主要目的是節(jié)約水資源． 故答案為：（1）輕度缺水；（2）④⑤；生活污水經(jīng)過處理后再排放；（3）節(jié)約水資源； 【點評】本題考查水資源的狀況，水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴(yán)重影響人類的生存，我們要節(jié)約用水． 　 18．某同學(xué)利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)），請根據(jù)他的操作回答下列問題： （1 ）檢査整個裝置的氣密性后，將a處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中．紅磷

45、燃燒最明顯的現(xiàn)象是　產(chǎn)生大量白煙??；紅磷燃燒的化學(xué)方程式為　4P+5O22P2O5?。? （2）待燃燒停止，將a處的止水夾打開，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中，且約占廣口瓶剩余體積的，則該同學(xué)測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為　12.5　%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是　裝置漏氣?。? 【考點】空氣組成的測定；書寫化學(xué)方程式． 【專題】實驗性簡答題；空氣與水． 【分析】只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，才能正確解答本題． 【解答】解：（1）紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；化學(xué)方程式為4P+5O2 2P2O5； （2）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以

46、知道紅磷燃燒消耗掉氧氣，瓶內(nèi)壓強較小，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面上升約占集氣瓶容積的八分之一，該同學(xué)測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為100%=12.5%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能原因是：裝置漏氣，或紅磷不足，或裝置未冷卻等． 故答案為： （1）產(chǎn)生大量白煙；4P+5O2 2P2O5；（2）12.5；裝置漏氣等合理答案即可； 【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，難度稍大． 　 19．某興趣小組進(jìn)行分子運動的實驗探究，請你參與完成相關(guān)問題． （1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，

47、再向其中滴加濃氨水．由實驗①得出的結(jié)論有　蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅?。? （2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是　液體由無色變?yōu)榧t色　，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是　A中的氨分子運動到B中??； （3 ）為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗③（如閣乙所示）作為對比實驗，你認(rèn)為有無必要？　無必要　，理由是　實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色??； （4）有同學(xué)認(rèn)為上述實驗不完善，可能是其他因素使實驗出現(xiàn)上述現(xiàn)象，請你提出一種可能的原因：　燒杯內(nèi)壁附著的雜質(zhì)使酚酞試液變紅色?。? 【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；分子的定義與分子的特性． 【專題】實驗設(shè)計題． 【

48、分析】微觀粒子是不斷運動的； 氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色． 【解答】解：（1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水，由實驗①得出的結(jié)論有：蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅； （2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是：液體由無色變?yōu)榧t色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：A中的氨分子運動到B中，和其中的水結(jié)合成氨水； （3 ）必要，理由是：實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色； （4）可能的原因是：燒杯內(nèi)壁附著的雜質(zhì)使酚酞試液變紅色． 故填：蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅；液體由無色變?yōu)榧t色；A中的氨分子運動到

49、B中；無必要；實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色；燒杯內(nèi)壁附著的雜質(zhì)使酚酞試液變紅色． 【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)． 　 20．用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質(zhì)迸行拼圖游戲，各物質(zhì)間的關(guān)系如圖所示（“一”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．“→”表示由某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．請回答下列問題： （1）物質(zhì)D的化學(xué)式　H2??； （2）物質(zhì)B的用途之一　供給呼吸等??； （3 ） A→B+C的化學(xué)方程式是　2H2O22H2O+O2↑　； （4 ）物質(zhì)B與D反應(yīng)的基本類型是　

50、化合反應(yīng)?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題；框圖型推斷題． 【分析】根據(jù)“用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質(zhì)迸行拼圖游戲“，結(jié)合圖框，則推測A、B、C、D分別為過氧化氫溶液、氧氣、水、氫氣，代入檢驗，符合題意． 【解答】解：根據(jù)“用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質(zhì)迸行拼圖游戲“，結(jié)合圖框，則推測A、B、C、D分別為過氧化氫溶液、氧氣、水、氫氣，代入檢驗，符合題意．則： （1）根據(jù)分析，物質(zhì)D為氫氣，其的化學(xué)式H2； （2）根據(jù)分析，物質(zhì)B為氧氣，其用途之一為：供給呼吸等； （3 ） A→B+C，即過氧化氫分解，其

51、反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2↑； （4 ）物質(zhì)B與D反應(yīng)，即氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，其反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)． 故答案為： （1）H2；（2）供給呼吸等；（3）2H2O22H2O+O2↑；（4）化合反應(yīng)． 【點評】本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，可依據(jù)所學(xué)的物質(zhì)的性質(zhì)，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，最后驗證猜想結(jié)果即可． 　 四、實驗與探究題（本題包括3小題，共20分） 21．實驗室通常用蒸餾的方法制取蒸餾水．如圖是制取蒸溜水的實驗裝置，請回答下列問題： （1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石（或碎瓷片），目的是　防止加熱時出現(xiàn)暴沸　； （2）實驗時，冷凝水

52、應(yīng)從　B?。ㄌ睢癆“或“B”）通入； （3）圖2是簡易裝置，燒杯內(nèi)冷水的作用　冷卻小試管中的水蒸氣　． 【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)蒸餾操作中沸石的作用、以及水能起到冷凝的作用進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：（1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石能防止加熱時出現(xiàn)暴沸，故填：防止加熱時出現(xiàn)暴沸； （2）冷凝時，水應(yīng)該從下管口進(jìn)入，故填：B； （3）簡易裝置中燒杯內(nèi)冷水的作用是冷卻小試管中的水蒸氣，故填：冷卻小試管中的水蒸氣． 【點評】本題考查的是蒸餾操作，完成此題，可以依據(jù)蒸餾的方法以及注意事項進(jìn)行． 　 22．如圖甲所示為實驗室中常見的氣體制

53、備和收集的裝置： （1）標(biāo)號②儀器的名稱　集氣瓶　； （2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要　先擦干　，再加熱； （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置　B?。ㄌ钭帜福?；實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是　防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管??；反應(yīng)的化學(xué)方程式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?。粲醚b置C收集氧氣，驗滿的方法是　將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，則已收集滿??； （4 ）某同學(xué)在實驗過程中出現(xiàn)圖乙操作，錯誤的是　AD?。ㄌ钭帜感蛱枺? （5）某同學(xué)用圖甲中的A、E裝置制取氧氣，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是　AD?。ㄌ钭帜感蛱?/p>

54、）． A．先檢查裝置氣密性，再實驗 B．先預(yù)熱，再加熱 C．先媳滅酒精燈，在撤出導(dǎo)管 D．組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）加熱試管時，試管外壁不能有水； （3）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；

55、 為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團棉花； 氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃； （4 ）如果操作不當(dāng)，會影響實驗結(jié)果，甚至?xí)?dǎo)致實驗失??； （5）實驗過程中的有一些“先”“后”規(guī)律，例如應(yīng)該先檢查裝置氣密性，再實驗，先預(yù)熱，再加熱，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊． 【解答】解：（1）標(biāo)號②儀器的名稱是集氣瓶． 故填：集氣瓶． （2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要先擦干，再加熱． 故填：先擦干． （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)

56、選擇發(fā)生裝置B； 實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管； 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； 若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，則已收集滿． 故填：B；防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，則已收集滿． （4 ）A中不能把試管放在實驗桌上，這樣容易弄破試管； D中熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅，這樣容易發(fā)生安全事故． 故填：AD． （5）用圖甲中的A、E裝置制取氧氣時，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是先檢查

57、裝置氣密性，再實驗；組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊． 故填：AD． 【點評】先媳滅酒精燈，再撤出導(dǎo)管時，會導(dǎo)致水倒流入熱的試管，從而把試管炸裂． 　 23．蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究． 【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素． 【實驗探究】 方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”． 小剛認(rèn)為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理

58、由是　由于元素種類在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應(yīng)物中也應(yīng)該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素?。? 方案二：小剛用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱． （1）觀察到　小燒杯中有水霧出現(xiàn)　出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素． （2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進(jìn)行了驗證單質(zhì)碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如表： 實驗過程 實驗現(xiàn)象 　小燒杯中放入澄清的石灰水，往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣　

59、，點燃酒精 ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；② 　澄清的石灰水變渾濁　 寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O?。? 【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的． 【拓展交流】 （1）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是　排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾　． （2）查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11，小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍．導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是　氫、氧的相對原子質(zhì)量不同?。? 【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方

60、法；書寫化學(xué)方程式． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】案一：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以判斷； 方案二： （1）根據(jù)干燥的小燒杯中有水霧出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素解答； （2）根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答； 【拓展交流】 （1）先通入一會兒氮氣的原因是排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾解答； （2）根據(jù)H、O元素的質(zhì)量比為=（氫的相對原子質(zhì)量氫原子個數(shù)）：（氧的相對原子質(zhì)量氧原子個數(shù)）解答． 【解答】解：方案一：由于元素種類在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應(yīng)物中也應(yīng)該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質(zhì)中

61、一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素； 方案二： （1）干燥的小燒杯中有水霧出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素； （2）小燒杯中放入澄清的石灰水，往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣，點燃酒精，①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；②澄清的石灰水變渾濁，說明用二氧化碳生成，蔗糖中有碳元素； 二氧化碳通入澄清的石灰水生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O． 【拓展交流】 （1）先通入一會兒氮氣的原因是排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾 （2）由于氫、氧的相對原子質(zhì)量不同，蔗糖中氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（122）：（1611）=11：88=1；8

62、； 答案： 方案一：由于元素種類在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應(yīng)物中也應(yīng)該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素； 方案二： （1）小燒杯中有水霧出現(xiàn)； （2） 實驗過程 實驗現(xiàn)象 小燒杯中放入澄清的石灰水，往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣，點燃酒精 ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；② 澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 【拓展交流】 （1）排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾； （2）氫、氧的相對原子質(zhì)量不同． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和

63、元素組成等方面的知識，解答時要理解如何設(shè)計實驗、分析實驗，并且能夠?qū)嶒灲Y(jié)論有一個正確的理解．本題難度不是很大，主要考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用． 　 五、計算題（本題包括1小題，共8分） 24．某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示．請回答下列問題： （1）說明中偏硅酸的化學(xué)式為H2SiO3，其中硅元素的化合價為　+4??； （2）說明中的“鈣”是指　元素　（填“分子”“原子”或“元素”）；純凈優(yōu)質(zhì)的礦泉水屬于　混合物?。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保?； （3）偏硅酸（H2SiO3）的相對分子質(zhì)量是　78??； （4）此礦泉水每瓶4升，則每瓶礦泉水中含

64、鈉元素最多　72　mg，至少含有硅元素的質(zhì)量為多少？（要求寫出計算過程，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位） 【考點】標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量；純凈物和混合物的判別；有關(guān)元素化合價的計算；相對分子質(zhì)量的概念及其計算． 【專題】標(biāo)簽圖示型． 【分析】（1）據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零的原則， （2）食品說明書上的鈣一般指元素，既然是礦泉水，那么其中除水外一定還含有一些礦物元素，所以是混合物． （3）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和分析； （4）由說明書可知每升礦泉水中最多含鈉元素18mg，則4L礦泉水中最多含有鈉元素應(yīng)為72mg，根據(jù)偏硅酸求硅元素的質(zhì)量． 【解

65、答】解：（1）根據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零的原則，設(shè)H2SiO3中Si元素的化合價為x，則（+1）2+x+（﹣2）3=0，解得x=+4． 故填：+4． （2）食品說明書上的鈣一般指元素．既然是礦泉水，那么其中除水外一定還含有一些礦物元素，所以是混合物． 故填：元素；混合物． （3）偏硅酸的相對分子質(zhì)量為12+28+163=78． 故填：78； （4）每升礦泉水中最多含鈉元素18mg，則4L礦泉水中最多含有鈉元素應(yīng)為72mg； 4L此礦泉水中偏硅酸的質(zhì)量=4L68.5mg/L=274mg 274mg偏硅酸中硅元素的質(zhì)量=274mg28/78100%=98.4mg 答：每瓶礦泉水中含鈉元素最多72mg；至少含有硅元素的質(zhì)量為98.4mg． 【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力． 25