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1、Unit 2 Review學(xué)情分析：六年級學(xué)生有了一定的語音、詞匯和句型基礎(chǔ)，知道怎樣上英語課，能夠在教師的指導(dǎo)下順利學(xué)習(xí)，能夠在教師指令下參加一些活動，對句型的理解和運(yùn)用基本能夠做到游刃有余。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過各種練習(xí)來進(jìn)一步提高他們的聽、說、讀、寫、各項技能。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能積極與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中能集中注意力，積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流，能談?wù)撆cHowtobehealthyandstrong?有關(guān)話題。情感態(tài)度目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)自信心并能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的真實情感，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食、作息、運(yùn)動
2、等習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：.要求學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫本單元詞匯以及相關(guān)的問答句。2.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行真實的語言表達(dá)。教學(xué)用具：PPT課件，食物卡片教學(xué)過程：.第一學(xué)時 2.教學(xué)活動 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖Step 通過PPT展示圖片，讓學(xué)生用語言來描述這兩張圖。引出話題Howtobehealthyandstrong?學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，組織語言來描述。通過PPT出示Healthygirlandboy的圖片，讓學(xué)生用語言來描述這兩張圖片，進(jìn)而引出Howtobehealthyandstrong?的話題，激活學(xué)生已有的關(guān)于keephealthy的知識，把學(xué)生的注意力引向本單元的學(xué)習(xí)
3、主題和重點(diǎn)。Step2出示有關(guān)Danny和Jenny日常生活的表格。讓學(xué)生思考問題：Whowillbehealthyandstrong?學(xué)生認(rèn)真觀看表格并答復(fù)以下問題。教師提問是小學(xué)英語課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)技巧和手段，也是教師課堂話語的重要組成局部。尤其是那些具有啟發(fā)意義的問題，不僅引起學(xué)生的興趣，還引起學(xué)生積極的思維和想象。Step 3通過PPT展示Jenny日常做運(yùn)動的表格來引出并復(fù)習(xí)本單元的頻度副詞，讓學(xué)生根據(jù)表格提問并答復(fù)以下問題。S:HowoftendoesJennyplaypingpong?S2:Once/twice/three timesaweek.S3:Howoftendoe
4、sJennyplaybasketball?S4:Once/twice/threetimesaweek.WhatsJennysfavouritesport?Whatsyourfavouritesport?Whydoyouplaysports?在討論過程中師生之間和生生之間可以互相填補(bǔ)信息差，學(xué)生可以更好的重建不完整或欠缺的知識體系。Step 4通過表格展示Danny和Jenny的日常作息及衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生觀看表格并思考問題：Whatinformationcanyougetfromthisform?學(xué)生觀看表格并整合信息：S:Jennyalwaysgetsupearly.T:Doyoualways
5、getupearly?S:Yes.S2:Dannyneverbrusheshisteeth.T:Doyoualwaysbrushyourteeth?S2:Yes.T:Why?S2:BecauseIwanthealthyandstrongteeth.通過表格讓學(xué)生將單詞與短語知識點(diǎn)逐漸串聯(lián)，形成一條主線，幫助學(xué)生梳理重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。Step 5通過圖片展示Danny和Jenny的早餐并提問：WhatwouldJennylikeforbreakfast?Isherbreakfasthealthy?WhatwouldDannylikeforbreakfast?Ishisbreakfas
6、thealthy?小組合作來搭配健康、均衡的早、中、晚飯并小組展示。小組合作完成任務(wù)。小組合作不僅提高了課堂效率，還能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Step 6教師提問。問題：Sadfeelingisbadforourhealth.Whenyouaresad?Whatshouldyoudo?學(xué)生思考并答復(fù)：Listentomusic.Playsports.Readbooks.Singsongs.依舊帶新拓展學(xué)生的知識面。Step 7Writeacomposition “ Healthme”學(xué)生總結(jié)并書寫作文。通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，高年級寫作訓(xùn)練不是一蹴而就的，可以讓學(xué)生在頭腦中先初步了解，進(jìn)而口頭輸出，最后再進(jìn)行寫作，在進(jìn)行寫作過程中可以給予必要的單詞或詞組提示，降低寫作的難度。布置作業(yè)Afterclass,thinkabouthowtobehealthyandstrong.Talkwithyourparents.板書設(shè)計 GoodHealthtoYou!exerciseregular cleanlife helpsmakeourbodieshealthyandstronghealthydiet happymood 可修改 歡迎下載 精品 Word
冀教版六年級下英語Unit 2 Review
