《說課稿《1米有多長》是北師大版小學數(shù)學二年級(上)冊第六單元(共5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《說課稿《1米有多長》是北師大版小學數(shù)學二年級(上)冊第六單元(共5頁)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上各位領導、各位老師：大家好！今天,我說課的內容是北師大版二年級第上冊第53頁至第 55頁1米有多長，我準備從以下這七個方面展開。一、說教材 1米有多長是北師大版小學數(shù)學二年級（上）冊第六單元的內容。本單元是在學生學習了長度單位厘米的基礎上，進一步學習米的長度單位。在教學過程中，通過引導學生總結米、厘米之間的關系，具體出長度單位“米”?！懊住边@個長度單位比較具體，教材通過三個步驟幫助學生體會米有多長：第一步：通過同學們一厘米木棍接起來，體會1米有多長；第二步：通過測量學生身高，體會1米有多長；第三步：通過測量教
2、室等場景，體會1米有多長。在教學過程中，通過讓學生量一量、比一比、想一想等這些簡單的活動，真正體會到1米的距離到底有多長。在進行認識“米”教學時，充分聯(lián)系前面厘米有多長，使學生體會到在表示距離時，要用“米、厘米”作單位，并介紹怎樣用字母表示以及厘米與米之間的關系，聯(lián)系生活實際，合理運用長度單位。二、說學生 通過前面的學習，學生已經(jīng)認識了長度單位：厘米，多數(shù)學生能聯(lián)系生活實際，合理運用長度單位厘米。但“米”這個長度單位比較重要和常用，學生理解還是有一定的難度，為了激發(fā)學生的學習興趣，讓學生實地量一量、比一比、想一
3、想等活動，充分感知“米”這一長度單位到底有多長；對于學困生，以和他們玩游戲的方式來引導他們感知1米的具體長度，從多角度來激發(fā)他們的參與，給予他們激勵性的評價語言，并讓他們積極匯報自己的親身體會，達到全員參與，共同提高的原則。三、說教學目標 新課程標準明確提出：在教學中，應注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系：應注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得直觀經(jīng)驗。結合我對教材的理解和本班學生的實際情況，我擬訂了以下教學目標：1、知識與技能 感受并體驗1
4、米有多長，知道米和厘米的關系,學會米和厘米的簡單換算。能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。會用米尺測量物體的長度。2、過程與方法 通過量一量、比一比 、說一說、想一想、等活動，讓學生經(jīng)歷認識1米有多長的過程，感受長度單位的實用性。3、情感態(tài)度與價值觀 體會長度單位與實際生活的聯(lián)系，并適時滲透思想教育。四、說教學重難點 重點：活動中體驗米的含義，正確建立1米的長度
5、觀念；掌握米和厘米的關系。難點：選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。五、說教法與學法 根據(jù)課堂教學應以“學生為主體，教師為主導”的新課程理念，本課教學采取“以學定教，順學而導”的方法，根據(jù)學生學習的實際，靈活地組織教學環(huán)節(jié)，有效的教學活動，讓學生在實踐、探索、交流習。教法：以學定教、順學而導、復習引入、情景激趣、引導發(fā)現(xiàn)、學用結合。學法：觀察、比較、實踐、驗證。六、說教學流程 通過對教材的分析，以學生發(fā)展為本的原則，激發(fā)學
6、生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。因此我是這樣教學過程的。（一）課內檢測；（二）合作探究；（三）鞏固練習；(五)總結.（一）課內檢測1、要知道物體的長度，可以用（ ）來測量，長度的單位是( )；2、畫一條長度為1厘米的線；3、測量數(shù)學課本短邊的長度大約是（ ）厘米（二）合作探究1、畫一條10個1厘米連起的線。（教師指導學生畫10厘米長的線）2、問100個1厘米連起的線有多長?(板書課題)老師在黑板用紙條連起一條100厘米的線，這就是1米的長度米是我們今天學習長度單位，用
7、“m”表示，問米和厘米有什么樣的關系(1米=100厘米，1m=100cm)3、讓學生用手比一比1米有多長，估計一下黑板長有幾米？4、測量一名學生的身高(找一個大約1米的)，估計另一個學生的生高，估計門的高度大約幾米？5、測量教室的寬有多少米，讓學生估計教室長有多少米？（三）鞏固練習課件上的練習1、填cm還是m呢 (1)門高約2( ) (2) 一拃長約15( ) (3) 黃瓜長約20( )(4)橡皮長約3( ) (5) 李老師身高約175( )(6) 樹高約10( ) (7)鉛筆長約17( ) (8) 旗桿高約8( )(9) 毛巾長約60( ) 2、填空 （1） 6 厘米+7厘米=( )厘米 （
8、2）20米-10米=( )米 （3）9厘米+11厘米=( )厘米 （4）1米-10厘米=( )厘米3、略（課件展示）（四）總結：讓學生說這節(jié)課收獲七、說板書1米有多長1米=100厘米 1m = 100cm本課的板書力求簡明扼要，體現(xiàn)了本節(jié)知識的重點。 回顧整堂課的設計，我把教學植于生活，將枯燥乏味的數(shù)學內容成生活中看得見、摸得著、聽得到，有價值，適合學生發(fā)展的數(shù)學學習過程。讓學生真正感受到數(shù)學的魅力，體驗到學習數(shù)學的樂趣。以上就是我對1米有多長的，敬請各位領導、老師批評、指正。 謝謝！專心-專注-專業(yè)
說課稿《1米有多長》是北師大版小學數(shù)學二年級(上)冊第六單元(共5頁)
