平行四邊形法則演示教具

《平行四邊形法則演示教具》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《平行四邊形法則演示教具（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教具名稱：平行四邊形法則演示教具 設(shè)計(jì)意圖： F1 F2 F O 本人在講授共點(diǎn)力力合成時(shí),發(fā)現(xiàn)講解平行四邊形法則總感覺到用作圖法研究合力與分力間的關(guān)系不是很直觀，學(xué)生總是理解不透徹,效果不佳，經(jīng)常遇到的問題如: 1.板畫:速度慢，效率低,直觀性差； 2.掛圖、小黑板:太死板，缺乏拓展； 3.多媒體:制作和演示受條件限制 能不能親手制作一件教具演示力合成的平行四邊形法則及合力與分力間的關(guān)系呢？ 設(shè)計(jì)原理： 一種可用于演示矢量及其所遵循的平行四邊形法則的教具，其包括平行四邊形框架和對(duì)角線桿，對(duì)角線桿的一端鉸接在平行四邊形框架的下部?jī)蓷l邊之間（這兩條邊的末端有沿著該

2、邊的箭頭，代表矢量），另一端則穿過平行四邊形框架的上部另兩條邊相交處的槽，形成一個(gè)具有對(duì)角線桿的平行四邊形框架，該框架可以沿對(duì)角線桿移動(dòng)。平行四邊形框架上部的兩條邊的鉸接處還連接固定有一箭頭。本方法設(shè)計(jì)新穎、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，并可以直觀、形象、準(zhǔn)確地演示矢量及其所遵循的平行四邊形法則。 材料與工具： 用5mm厚、2.5cm寬、100cm長(zhǎng)的長(zhǎng)木條3根、5號(hào)螺絲、木鋸、鉆、彩筆、磁鐵 教具制作過程： 該教具平行四邊形兩邊長(zhǎng)約為35cm，另兩邊長(zhǎng)約為28cm，對(duì)角線桿長(zhǎng)約為80cm，制作時(shí)只要在平行四邊形的四個(gè)端點(diǎn)上打上小孔，然后用螺帽固定即可，當(dāng)然還需在每邊連接處加上紅色的力的箭頭．

3、可見度是很好的，在教學(xué)中收到了良好的教學(xué)效果．對(duì)角線桿上有凹槽，可以讓平行四邊形的一端的螺絲在對(duì)角線桿上移動(dòng)，改變二力夾角，從而改變合力的大小，即對(duì)角線的大小可以顯示該合力大小。平行四邊形代表分力的部分和對(duì)角線桿上標(biāo)有刻度，能讀出分力和合力的數(shù)值，直觀方便。同時(shí)教具背面可以安放磁鐵，從而使教具放在黑板上，為學(xué)生演示時(shí)實(shí)用方便。 成品展示： 應(yīng)用與反思： 自制教具與學(xué)具的成本低，但所包含的智慧不低,具有的內(nèi)涵不低,教育價(jià)值不低,它便于物理教學(xué)生活化,能拓展物理教學(xué)空間,豐富物理教學(xué)內(nèi)容。它代表了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種發(fā)展方向,所以我們要重視教具與學(xué)具的開發(fā)，并且在不斷開發(fā)的基礎(chǔ)上不斷的改進(jìn)再改進(jìn)達(dá)到更好的教學(xué)效果，有益于推進(jìn)課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 使用效果很好，本人又制作了“三角形法則”的實(shí)驗(yàn)教具。在使用時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)修改，使該系列教具實(shí)用化。 出現(xiàn)的問題： 1.分力大小無法改變 2.顯示合力的方向不太方便