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1、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述
1. 知識與能力：了解標(biāo)志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計設(shè)計的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計要素進(jìn)行視覺表達(dá)的能力。
2.過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞與評述等方法，在問題情境中初步學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。
3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計活動的樂趣，結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識點劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析
標(biāo)志是一種象征性的視覺信息傳播符號，
2、具有認(rèn)識、象征、和審美的功能。它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以教師生動的講解，會使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)造的能力
學(xué)科核心素養(yǎng)分析
提示：說明本課堂可以落實哪個或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)
學(xué)生通過本課的標(biāo)志設(shè)計活動將藝術(shù)與生活、文化、科學(xué)緊密相關(guān)的領(lǐng)域的感悟應(yīng)用于個性化藝術(shù)創(chuàng)作實踐，學(xué)生提高創(chuàng)造性思維能力、動手能力與合作能力，并將藝術(shù)課程中獲得的創(chuàng)意表達(dá)能力運用到其他學(xué)科和生活領(lǐng)域。
教學(xué)重點
了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和
3、構(gòu)成形式, 引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的步驟和方法。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計過程中用自己的手繪圖形，對自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
學(xué)生學(xué)情分析
初一年級的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，也有一定的獨立分析問題及探究解決問題的能力，對經(jīng)常接觸的標(biāo)志并不陌生，但對于標(biāo)志的特點是什么，學(xué)生并沒有研究過，對于如何設(shè)計標(biāo)志沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，但他們有強烈的好奇心與求知欲，善于表達(dá)自己的情感，有強烈的參與意識和合作意識，并已具備一定的感知能力，平時也積累了一定的色彩知識和設(shè)計標(biāo)志的愿望，如果我們適當(dāng)引導(dǎo)并讓他們了解設(shè)計標(biāo)志的有關(guān)知識，同學(xué)們一定會設(shè)計出美觀，簡潔，寓意清晰的標(biāo)
4、志。在這一階段學(xué)生已經(jīng)具備欣賞、評述的基礎(chǔ)，并且也嘗試過動手設(shè)計平面設(shè)計的種類，如平面廣告設(shè)計、字體設(shè)計等，本節(jié)課是對最具有實用性的標(biāo)志進(jìn)行創(chuàng)意分析、基本要素了解、實踐應(yīng)用。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計要素進(jìn)行視覺表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。
教學(xué)策略設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
活動設(shè)計
信息技術(shù)運用說明
一.導(dǎo)入新課
二新課講授
三學(xué)生鞏固
3. 作業(yè)評價
五.總結(jié)拓展
（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
（采取教師引導(dǎo)
5、，師生互動的教學(xué)方法，學(xué)生主動探究，小組合作的學(xué)習(xí)方式)。
(教師提出本節(jié)課課堂練習(xí)作業(yè)要求，學(xué)生根據(jù)自身能力特點自主選擇題目進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計活動。教師巡視指導(dǎo)找出共性問題加以解決。及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)。)
（讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)收獲及存在的問題和不足之處。）
標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達(dá)設(shè)計中的重要的組成部分，也是我們識別和認(rèn)同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗標(biāo)志設(shè)計，對標(biāo)志設(shè)計的方法也有了一定的認(rèn)識，也期待同學(xué)們能夠帶著對創(chuàng)作的熱情，來迎
6、接我們以后的學(xué)習(xí)。課后關(guān)注生活中遇到的標(biāo)志，并嘗試設(shè)計標(biāo)志。
（以我校校徽中各元素代表哪些含義來引入）
(結(jié)合教材圖例，展示并分析標(biāo)志的表現(xiàn)形式 ：具象形式； 意象形式； 抽象形式；
標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合 出示三組標(biāo)志設(shè)計，學(xué)生指出其組合形式。)
1. 給學(xué)校春季運動會設(shè)計一個標(biāo)志
2. 為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計標(biāo)志
3. 為班級足球隊設(shè)計標(biāo)志
4. 為班級設(shè)計班會
5. 為學(xué)校設(shè)計一個新?；?
作業(yè)要求：根據(jù)自己的能力選擇作業(yè)題目，可以幾名同學(xué)合作完成，也可獨立完成。要形象鮮明、傳遞信息鮮明、獨特、美觀。
7、
作業(yè)展示，教師
點評，生生互評。
學(xué)生自述本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)
（課件展示校徽圖案及文字說明）
(PPT課件展示大量標(biāo)志圖片配合教師引導(dǎo)，講解，學(xué)生理解欣賞，思考，探究及主動實踐。)
教師將作業(yè)要求投在大屏幕上，學(xué)生有章可循。
（學(xué)生將作品放到實物投影展示）
PPT播放本節(jié)主要內(nèi)容
分層作業(yè)題
6. 給學(xué)校春季運動會設(shè)計一個標(biāo)志
7. 為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計標(biāo)志
8. 為班級足球隊設(shè)計標(biāo)志
9. 為班級設(shè)計班會
10. 為學(xué)校設(shè)計一個新?；?/p>
8、
作業(yè)要求：根據(jù)自己的能力選擇作業(yè)題目，可以幾名同學(xué)合作完成，也可獨立完成。要形象鮮明、傳遞信息鮮明、獨特、美觀。
個人反思
這堂課教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣的日常生活中常見的標(biāo)志入手，引入主題，突出課中的知識點，背景音樂導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗情景教學(xué)之樂。來達(dá)到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過程之中，為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊；為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)?。喚醒學(xué)生帶著豐富的感情色彩參與標(biāo)志設(shè)計的學(xué)習(xí)活動之中。為學(xué)生的情感體驗在學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作中得到較大的發(fā)揮做好鋪墊。使學(xué)生的心靈得到最大的震撼，進(jìn)而體現(xiàn)了以“學(xué)生為主”的人文精神。教學(xué)過程中強化學(xué)生主體意識，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生是創(chuàng)造的主體，又是活動評價的主體。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng)造力”，在為自己班級設(shè)計設(shè)計標(biāo)志時，學(xué)生設(shè)計的就很大膽，有特色，并且效果很好。這樣的設(shè)計給學(xué)生松了綁，任想象馳騁、任情感激蕩。學(xué)生的主體參與、情感參與的積性得到了充分的展示。開放、多元的評價作品，給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的平臺。
【作業(yè)表單】體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計123
