鏡面對(duì)稱(chēng)教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))

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1、鏡面對(duì)稱(chēng)教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)) 鏡面對(duì)稱(chēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第五單元“觀(guān)察物體”第三課時(shí)（第69、70頁(yè)內(nèi)容）。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)照鏡子實(shí)踐活動(dòng)，能初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。通過(guò)觀(guān)察、操作，體驗(yàn)活動(dòng)中的鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，初步感知鏡面對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)； 2．通過(guò)動(dòng)手操作、合作討論和游戲等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的感知。 3．激發(fā)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)照鏡子實(shí)踐活動(dòng)，知道鏡面對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：理解鏡面對(duì)稱(chēng)在

2、鏡面成像時(shí)所發(fā)生的變化。 教具準(zhǔn)備： 小鏡子每人一面、課件、大鏡子一面。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)：你哭她也哭，你笑他也笑，你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道。 師：請(qǐng)看，這有一只饞嘴的小老鼠正在主人家找吃的，它看到了什么？（鏡子）（動(dòng)畫(huà)） 師：你們猜猜小老鼠在想什么？ 生：這鏡子里的家伙是誰(shuí)呀？ 生：這鏡子里的家伙怎么和我長(zhǎng)得一模一樣呢？這是為什么呢？ 今天，我們就來(lái)研究和鏡面有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。 （5）小結(jié)：在我們照鏡子時(shí)，鏡子內(nèi)外的人，上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生了對(duì)換。 過(guò)渡語(yǔ)：鏡

3、子中的數(shù)學(xué)知識(shí)還真不少，古時(shí)候人們沒(méi)有發(fā)明鏡子時(shí)，他們用什么方法認(rèn)識(shí)自己？——引出水面倒影。 3.欣賞倒影 知道了這么多知識(shí)，我們來(lái)休息一會(huì)，欣賞一下美麗的湖光倒影吧?。▓D片課件插入音樂(lè)）播放的同時(shí)介紹鏡子的歷史：古時(shí)候人們用平靜的湖水來(lái)認(rèn)識(shí)自己， 后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)把銅磨平后也能照出人的影子來(lái)，于是就有了銅鏡。但銅鏡里照出來(lái)的人影并不十分清晰，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)把一種叫水銀的東西涂在玻璃的表面，就能十分清晰地照出人的影子來(lái)。這就是現(xiàn)在小朋友手中的鏡子。 4.休息了一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋吧： 趣味練習(xí)（課件出示） （1）選擇：哪面鏡子是我照的樣子，把它圈出來(lái)、　 （2）看鏡子寫(xiě)數(shù)字。 （3）看鏡子寫(xiě)漢字。 （4）看鏡子寫(xiě)時(shí)間。 三、回顧總結(jié)，反思學(xué)習(xí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的收獲 1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鏡面對(duì)稱(chēng)，你們學(xué)到什么知識(shí)?是怎么學(xué)會(huì)的?有什么體會(huì)和收獲，有什么疑問(wèn)要解答? 2．我們可以利用鏡面對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象幫助我們糾正坐姿、站姿、寫(xiě)字姿勢(shì)等。 四、布置作業(yè)： 1、看看鏡子中的你是怎樣刷牙的？怎樣吃飯的？ 2、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記《鏡子里的知識(shí)》。 二年級(jí)數(shù)學(xué) 2011.11.16