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《杯弓蛇影》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):1、讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)成語(yǔ)故事的含義。
2、有感情地朗讀課文,在理解課文的基礎(chǔ)上,理解人物心理,找出樂(lè)廣朋友生 病的原因 以及樂(lè)廣為朋友治病的經(jīng)過(guò)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),樹(shù)立積極健康的人生觀,意識(shí)到擁有健康心態(tài)的重要性。
3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),了解到樂(lè)廣為朋友治好病的過(guò)程以及為朋友所開(kāi)的“藥方是什么,從故事中懂得了什么道理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)閱讀,了解樂(lè)廣朋友生病的原因,樂(lè)廣為朋友治病的過(guò)程,以及通過(guò)學(xué)習(xí)從故事中懂得了什么道理,受到哪些啟發(fā)。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
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2、講故事:同學(xué)們,今天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。請(qǐng)聽(tīng):“晉朝有個(gè)叫樂(lè)廣的人,有一次他請(qǐng)朋友到家里喝酒。樂(lè)廣待客十分殷勤,在客廳里擺了一大桌酒席。那位朋友吃得很高興,可是當(dāng)他端起酒杯,正準(zhǔn)備一飲而盡的時(shí)候,忽然看見(jiàn)酒杯里有一條游動(dòng)的小蛇。頓時(shí),他內(nèi)心十分恐懼,不過(guò)還是勉強(qiáng)喝了那杯酒。喝完酒,他老覺(jué)得肚子里有一條小蛇在游動(dòng)。回家后,他就病倒了?!? 同學(xué)們,知道這個(gè)故事叫什么嗎?(杯弓蛇影)對(duì)了,欲知后事如何,讓我們走進(jìn)故事吧!
初讀課文,了解內(nèi)容
1、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀成語(yǔ)故事。
2、 學(xué)生用自己的話(huà)簡(jiǎn)單講講故事。
再讀課文,深入理解
學(xué)習(xí)第一自然段
1、 學(xué)生自讀第一自然段,
3、找出樂(lè)廣朋友生病的原因。
(1) 、學(xué)生讀后匯報(bào)。
(2) 、學(xué)生理解句子,并了解樂(lè)廣朋友的心理。
出示句子:頓時(shí),他的內(nèi)心十分驚恐,但還是勉強(qiáng)喝了那杯酒。
喝完酒,他老覺(jué)得肚子里有一條小蛇在肚子里游動(dòng)。
(3) 個(gè)別學(xué)生讀句子。(讀出樂(lè)廣朋友的驚恐、疑慮的心理)
學(xué)習(xí)第二自然段
1、 樂(lè)廣的朋友病倒了,誰(shuí)將給他“治病”呢?治好了沒(méi)有呢?(樂(lè)廣)
(1) 、學(xué)生自讀課文,思考:樂(lè)廣給他的朋友治病前做了些什么?
提示:想原因(了解了病因后,心想:“酒杯里怎么會(huì)有蛇呢?”)
(2) 引導(dǎo)學(xué)生找出寫(xiě)樂(lè)廣給朋友“治病”前所做的事的有關(guān)句子,并讀一讀。
4、小結(jié):想原因、找原因、清楚原因。(板書(shū))
(3) 、樂(lè)廣弄清楚了朋友的病因后給朋友開(kāi)了什么“處方”。(請(qǐng)喝酒,并保證把他的病治好。)
學(xué)習(xí)第三自然段
樂(lè)廣是怎樣給朋友治病的?
(1) 、分角色讀課文。(師生合作,讀自己喜歡的角色。)
深入閱讀,感受形象,加深體會(huì)
1、 齊讀課文
2、 說(shuō)說(shuō)自己喜歡故事中的哪位人物,不喜歡哪位人物?
3、 自讀課文,深入體會(huì),說(shuō)出你喜歡、不喜歡的原因。
(樂(lè)廣:胸懷坦蕩、善于觀察、善于思考、、、、、、樂(lè)廣的朋友:膽小、疑神疑鬼、、、、、、)
聯(lián)系生活,悟出道理
1、 聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)如果你是樂(lè)廣的朋友,你會(huì)怎么做呢?思考同桌交換意見(jiàn)。
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5、通過(guò)這個(gè)故事你懂得了什么?自由發(fā)言。
3、 在生活中有類(lèi)似的事嗎?舉例,并說(shuō)說(shuō)自己將怎樣幫助他?
拓展延伸
收集其他成語(yǔ)故事講給同學(xué)聽(tīng),讓我們通過(guò)故事懂得更多的道理。
板書(shū)設(shè)計(jì):
樂(lè)廣的朋友 樂(lè)廣
頓時(shí),他的內(nèi)心十分驚恐,但還是勉強(qiáng)喝了那杯酒。 驚恐 想原因
病倒了
6、 找原因
清楚原因
喝完酒,他老覺(jué)得肚子里有一條小蛇在肚子里游動(dòng)。 疑慮 病好了 請(qǐng)喝酒
消除