鄂教版四年級下冊語文《豆花莊的小家伙們》教學反思

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1、《豆花莊的小家伙們》教學反思 武漢市漢南區(qū)育才小學 曾小春 周作人先生說：“藝術里未嘗不可寓意，不過須做得如同果子冰酪一樣，要把果子的味兒滲透在酪里，絕不是把一塊果子皮放在上面就算了事?！闭Z文學科教學一如這“果子冰酪”，講究的就是人文性和工具性的完美結合，藝術性和實用性的融合滲透。我做的是怎樣的“果子冰酪”？！ 一、一盤學用結合的“果子冰酪”。劃找描寫蟈蟈特點的詞編成一個謎語，用詞語形容露珠，模仿文中的美詞佳句，用詩意的語言記錄下自己的夢想和未來。學生在學語言中用語言，在用語言中享受表達的快意，在用語言中感受對語言的需要，感悟語言的意義。 二、一盤想象與語言文字同生共長的“果子冰酪”

2、.語言是想象的外殼，想象令語言立體豐滿，勃發(fā)生命。如理解句子：“傍晚，他們的歌聲，帶著豆花的香味，飄著晚霞的色彩，伴送鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛……”“讀到這里，你仿佛聞到了什么？看到了什么？“想象引領學生走進文本，徜徉在”童話般的世界“里。再如角色置換環(huán)節(jié)，采訪“豆葉”和“蟈蟈”，想象帶領學生走進人物內(nèi)心，進行角色體驗，感人物之所感，思人物之所思，愛人物之所愛。想象悄無聲息地將文本蘊含的情感遷移到學生心靈深處。 三、一盤色香味皆美的“果子冰酪”。童話的語言是詩意的，優(yōu)雅的，美麗的。文中的蘊含的情感也是詩意的，優(yōu)雅的，美麗的。學生們的誦讀也是詩意的，優(yōu)雅的，美麗的。在這美麗的情境里，孩子們的語言也變得優(yōu)雅，詩意和美麗：“小露珠掛在草尖，仿佛在和小草說著悄悄話?！薄巴硐冀k麗多彩，像仙境，像仙女美麗的衣裳。”“我知道了讀書要帶著感情去讀才會好聽?！薄牢兜摹肮颖摇保瑢W生會樂“吃”不疲！