北師大版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第1課時(shí) 看一看（一）

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1、 第課時(shí) 看一看（一） 【教學(xué)目標(biāo)】 、能識(shí)別從不同位置觀察到的單一物體的形狀。 2、能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。 3、在與他人合作交流中，能簡(jiǎn)單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果，體驗(yàn)觀察的樂趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能結(jié)合具體事物識(shí)別從不同位置看到的物體形狀。 難點(diǎn)：體驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個(gè)面。 （一）預(yù)習(xí)檢測(cè) 觀察教師 、師正面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)觀察，說說看到了老師的什么？ 2、師側(cè)面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說看到的與剛剛比有什么不同？ 3

2、、師背對(duì)著學(xué)生，再次讓學(xué)生說說看到了什么？ 小結(jié)：觀察的方向不同，看到的就不一樣。 導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)觀察物體中的數(shù)學(xué)問題《看一看（一）》。 示標(biāo)導(dǎo)向 （課件出示目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)） （三）自學(xué)自悟 、問題串一 明確觀察位置 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察情境圖（出示課件），說說圖中的小朋友在做什么？他們分別是從哪個(gè)位置觀察的呢？ 生：笑笑站在箱子的左邊觀察、淘氣站在后面的椅子上觀察，妙想站在右前方對(duì)著盒子的一個(gè)角觀察。 獨(dú)立想象判斷 師：他們?nèi)齻€(gè)人分別能看到什么呢？也就是說淘氣能看到什么？笑笑能看到什么？妙想能看到什

3、么呢？先想一想，然后把答案記在心里。 生答： 師：老師把他們看到的拍下來了，下面這三幅圖分別是誰看到的。誰愿意來說一說？ 生答： 模擬觀察 師：到底他們說的對(duì)不對(duì)，下面我們就進(jìn)行模擬觀察，那么我們觀察的時(shí)候需要注意些什么呢？ 生：小組的同學(xué)要模擬笑笑、淘氣、妙想觀察的位置去觀察。（回憶觀察的位置） 生：要安靜。生：把盒子放好。 生：輪流看，每個(gè)人都應(yīng)該觀察。 師：下面就讓我們?nèi)ヲ?yàn)證剛剛的同學(xué)說的對(duì)不對(duì)？請(qǐng)大家拿出手中的A4紙，你站在誰的位置，在你所看到的圖的下面打“√”。 （生觀察、教師巡視，分別指導(dǎo)學(xué)生所站的位置）

4、 組織集體交流。 師：提問：這三幅圖分別是誰看到的？你是怎樣判斷的？ 生：我是站在笑笑的位置，從左面觀察，看到2個(gè)面。 生：我是站在淘氣的位置，從上面觀察，看到個(gè)面。 生：我是站在妙想的位置，從右前方觀察，看到3個(gè)面。 2、出示課件：?jiǎn)栴}串二：站在不同位置，每次最多能看到幾個(gè)面？ 觀察教室前面的講桌 （）師：下面有請(qǐng)坐在教室里面南邊、中間和北邊的3名同學(xué),分別說說你看到講臺(tái)的哪些面? 讓學(xué)生自己得出：站在不同位置，每次最多能看到三個(gè)面。 師:如果站在同一個(gè)位置,你會(huì)看到幾個(gè)面呢? （通過以上

5、觀察，得出：站在不同位置，每次最多能看到三個(gè)面。） （2）師組織全班討論：為什么每次最多只能看到三個(gè)面？ 師：解惑：大家都有這個(gè)觀察經(jīng)驗(yàn)：看到上面，就一定看不到下面?？吹角懊?，就一定看不到后面；看到左面就一定看不到右面；投票箱一共有六個(gè)面，像妙想那樣；她看到了投票箱的三個(gè)面；她就一定看不到與這三個(gè)面相對(duì)的另三個(gè)面，所以，站在不同位置，每次最多看到三個(gè)面。 3、問題串三 師：看到淘氣、笑笑、妙想觀察的這樣熱鬧，奇思也參加到他們的隊(duì)伍一起來觀察。（出示課件） 師引導(dǎo)：這四名同學(xué)正在觀察一個(gè)小熊，那么他們分別從哪個(gè)位置觀察小熊的呢？ 生：分別從小熊的

6、前、后、左、右四個(gè)方向來觀察的。 師：請(qǐng)同學(xué)們模仿圖中四位同學(xué)坐的位置來觀察小熊，注意以上我們所說的模擬觀察所注意的四點(diǎn)，在你所看到的圖的下面畫“√”。 小組合作交流、匯報(bào) 生：妙想從前面看到小熊的眼睛、鼻子、耳朵、嘴 生2：笑笑從后面看到小熊的后腦勺和耳朵的后面 生3：奇思能看到小熊的嘴巴、眼睛、胳膊、耳朵 師：奇思所看到的小熊的嘴巴在哪邊？（教師拍照，在展臺(tái)上展示） 生4：左邊的。 生5：淘氣看到的與奇思相反，小熊的嘴巴在右邊。（教師拍照，在展臺(tái)上展示） 師：請(qǐng)同學(xué)們把四名同學(xué)的名字分別寫在所觀察到的小熊的下面。 師：以上同學(xué)不但把觀察的結(jié)果告訴了大家，

7、很準(zhǔn)確，而且把其中分析的過程講清楚了。 師：通過剛剛的觀察活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （從相對(duì)位置觀察同一個(gè)物體，看到的面正好是相反的） 師：以上我們所用模擬觀察的方法叫“模擬觀察法”。 （四）匯報(bào)展示 .生自由匯報(bào) 2.師小結(jié) （五）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 、師：通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象、觀察能力都很不錯(cuò)！智慧老人，想獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小禮物（出示課件練一練第題） 2、師：下面我們看第二小題： 師：在觀察做題時(shí)?？梢韵冗x擇最容易的去做，然后再逐一排除。 生：第3幅圖是（2）號(hào)小記者拍攝的 生：第幅圖是（3）號(hào)小記者拍攝的，因?yàn)椋?）號(hào)小記者看到話筒

8、在小女孩左邊。 生：第2幅圖是（）號(hào)小記者拍攝的，因?yàn)椋ǎ┨?hào)小記者與（3）號(hào)小記者拍的位置正好相對(duì)，所以拍到的正好相反，話筒在小女孩的右邊。 師：這種解決問題的方法叫“逐一排除法”。 3、解決第3小題時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們到前面來講解 師強(qiáng)調(diào)：站在凳子上的小男孩能看到電視機(jī)的上面。只有第、4幅圖畫有電視機(jī)的上面、但第幅圖是從后面觀察的，所以是頭發(fā)帶花的小女孩看到的。 4、第4題 師點(diǎn)撥：四個(gè)小動(dòng)物分別從哪個(gè)方向觀察？ 生：小狗從下邊觀察、小猴從右邊觀察、小鹿從左前方對(duì)著燈籠的一個(gè)角觀察，大象從左后上方去觀察。 師：你是怎樣判斷的？說一說你的分析過程。 總結(jié)全課 師：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？ （六）補(bǔ)標(biāo)穩(wěn)固（見作業(yè)設(shè)計(jì)本） 可修改 歡迎下載 精品 Word