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1、 批注
月 日 第 周 星期 累計(jì) 節(jié)
第4課時(shí) 減法的運(yùn)算性質(zhì)
教學(xué)內(nèi)容：課本21頁例4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。
2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的意識與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索和理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己探索一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的簡便算法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)導(dǎo)入。
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們要知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去或除以兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和或除以兩個(gè)數(shù)的積。
（2）使同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
（3）培養(yǎng)同學(xué)們的探索、研究數(shù)學(xué)的意識與能力。
2、出示自學(xué)要求
（1）自學(xué)課本P21 例4
（2）通過自學(xué)你了解到什么？
（3）在哪種減法算式中，可以運(yùn)用簡便計(jì)算呢？舉例說明。
（4）連除算式中的簡便計(jì)算和連減算式中的簡便計(jì)算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
（5）你有什么困惑？
二、自學(xué)檢查。
1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)
2、提出不懂的問題
3、交流討論思考問題。
三、合作探究。
1.教學(xué)例1。
①多媒體出
3、示教材第39頁情景圖。
②師：李叔叔愛看書，昨天看到第66頁，今天又看了34頁。這本書一共有234頁，還剩多少頁沒看？
③生看題，理解題意。
④師：看到第66頁，是什么意思？
生：看了66頁。
師：請你幫忙算算，還剩多少頁沒看？
生：學(xué)生演算，小組里交流。
⑤學(xué)生匯報(bào)。
生甲：234－66－34 生乙：234－66－34 生丙：234－66－34
?。?68－34 ＝234－（66＋34) ＝234－34－66
?。?34（頁） ＝234－100 ＝200－66
4、 ＝134（頁） ＝134（頁）
⑥師：他們是怎樣計(jì)算的？
生甲：我是從左往右按順序算的。
生乙：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)減數(shù)相加得100，再用234減去100，得134，這樣算比較簡便。
生丙：我發(fā)現(xiàn)234－34，剛好得200,200－66得134，這樣算比較簡便。
師：你們說得都很好，算得對。
⑦師：議一議，你喜歡哪種方法？
生：學(xué)生自由討論。
師：觀察兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并相應(yīng)進(jìn)行語言描述，初步總結(jié)減法性質(zhì)。
⑧遇到這類比較有特點(diǎn)的題目時(shí)，可以采用生乙、生丙的簡便算法比較好。一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù)，
5、等于這個(gè)數(shù)減去這幾個(gè)減數(shù)的和。一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù)，如果一個(gè)減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分，把它先減去比較簡便。
板書：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和。
用字母表示：a-b-c=a-(b+c)
四、隨堂練習(xí)。
1.在〇和橫線上填相應(yīng)的運(yùn)算符號和數(shù)。
868 -52 -48=868〇(52+___)
1500- 28 -272=_____ - (28〇272)
415-74 - 26= ___〇( ___〇___ )
a – b–c = ___〇( ___〇___)
2.當(dāng)數(shù)學(xué)小醫(yī)生。
901-109-91= 901-（109-91） （ ）
6、
586-78-186 =586-186-78 （ ）
638-（438+57）=638-438+57 （ ）
3456-（481+519）=3456-481-519 ( )
3.計(jì)算下面各題，怎樣簡便就怎樣計(jì)算。
528－53－47 470－254－46
545－167－145 800－138－162
672－36＋64 25＋75－25＋75
1034＋78＋320＋102
4.勵(lì)博小學(xué)買來作業(yè)本1288本，其中單行本712本，課文本288本，其余的是田字本。學(xué)校買來田字本多少本？
（用兩種方法解答）
5.怎樣
7、簡便就怎樣算。
565-（65+150） 1034＋78＋320＋102
3842-1567-433-842 1356-748+644-1252
五、小結(jié)。
學(xué)生談收獲，以及本節(jié)課的重點(diǎn)和做題中需要注意的問題。
六、作業(yè)。P41/2—4、P47/6
板書設(shè)計(jì)：
234－66－34 234－66－34 234－66－34
＝168－34 ＝234－（66＋34) ＝234－34－66
?。?34（頁） ＝234－100 ＝200－66
＝134（頁） ＝134（頁）
減法的運(yùn)算性質(zhì)：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和。
用字母表示：a-b-c=a-(b+c)
教學(xué)反思：減法中的性質(zhì)在應(yīng)用是特別是反向的脫括號學(xué)生錯(cuò)誤很多，要加以訓(xùn)練。
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《減法的運(yùn)算性質(zhì)》教案
