《《奇妙的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《奇妙的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、創(chuàng)設(shè)故事化教學(xué)情境 奇妙的變化教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教材:青島出版社出版小學(xué)信息技術(shù)第三冊第7課 教學(xué)方法:通過創(chuàng)設(shè)故事情境,運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法完成教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn):圖片的放大縮小、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 教學(xué)難點(diǎn):圖片的選定、放大縮小方法以及翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)方法 教學(xué)準(zhǔn)備:畫圖軟件、四個(gè)任務(wù)和二個(gè)練習(xí)圖片。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)方法,使學(xué)生認(rèn)識理解、掌握圖形放大、縮小和翻轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn))的方法。 技能目標(biāo):通過教師設(shè)計(jì)的任務(wù),使學(xué)生自主探索圖形的放大、縮小,翻轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn))的方法。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、
2、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)過程: 任務(wù)一:歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 (播放動畫片西游記主題曲 猴哥猴哥你真了不得),歌曲的主人公是誰?(孫悟空)喜歡他嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(根據(jù)學(xué)生回答展示圖片1,大大的定海神針,小小的孫悟空讓學(xué)生讀圖,圖上孫悟空正在發(fā)愁,為什么呢?) (學(xué)生回答兩種方法,一種是把定海神針縮小,一種是把孫悟空放大),我們一起幫孫悟空把定海神針拿到手,怎樣才能在畫圖中把圖片放大縮小呢? 課本57頁(自學(xué)課本、相互討論),放大或縮小,打開“圖片”文件夾中的“任務(wù)一”,根據(jù)課本提示,我們一起幫助孫悟空把定海神針拿到手。 設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣,展示任務(wù)一(圖1)
3、,讓學(xué)生去幫助孫悟空拿定海神針,培養(yǎng)學(xué)生的成就感。 任務(wù)二:學(xué)習(xí)知識,助人為樂 看來還是同學(xué)們的本領(lǐng)大,孫悟空得到大家的幫助以后,非常感激,決定到學(xué)校來看看大家,走著走著,看到這樣一幕(出示圖片二一輛翻倒的自行車,淚流滿面的小弟弟,大步走的小明),小明和小弟弟之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)生回答)我們再幫助小明改正錯(cuò)誤,幫小弟弟把自行車扶起來。 課本54頁(自學(xué)課本、相互討論),打開“圖片”文件夾中“任務(wù)二”,我們一起來幫助小明和小弟弟。 設(shè)計(jì)意圖:展示圖片二以后,先讓學(xué)生讀圖,說說發(fā)生了什么事情,然后再說說小明的做法對不對,他應(yīng)該怎樣做?幫助小明改正錯(cuò)誤,轉(zhuǎn)身回頭(水平翻轉(zhuǎn)),幫小弟弟把自行車扶起
4、來(垂直翻轉(zhuǎn)),在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好習(xí)慣 。 任務(wù)三:改正錯(cuò)誤,文明禮貌 孫悟空看到大家是一群助人為樂,熱心腸的好孩子,更想看到大家,他快來到我們學(xué)校了,可是我們學(xué)校的某個(gè)班級卻是這樣的(展示圖片3桌子,亂亂的凳子,怎么呢?(趕快扶起來并排放整齊) (自學(xué)課本)55頁,然后打開“圖片”文件夾“任務(wù)三”,完成任務(wù),并保存文件。 設(shè)計(jì)意圖:任務(wù)三的設(shè)計(jì)綜合了按一定角度旋轉(zhuǎn)中的90度、180度、270度,讓學(xué)生在動手操作的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。 任務(wù)四:動手操作,收獲禮物 (flash課件)看,孫悟空來了,為了表示感謝,還給大家?guī)砹硕Y物-電腦,然后匆匆的走了。同學(xué)們,請
5、看,有什么問題嗎?看來孫悟空對電腦并不了解,讓我們自己把電腦正確擺放到電腦桌上。 打開“圖片”文件夾中“任務(wù)4”,把電腦正確擺放到電腦桌上。 設(shè)計(jì)意圖:有了付出,就有收獲,孫悟空為了表示感謝送給大家一臺電腦,可是電腦的擺放卻出乎意料,請同學(xué)們自己動手將電腦正確擺放到電腦桌上。這一任務(wù)的設(shè)計(jì)是對學(xué)生本課學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合性考查。不但要利用翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn),還要用到放大縮小。 課外拓展: 看課本54頁,我們今天的課題是什么?(奇妙的變化),有哪些變化?(放大縮小,翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn))對于放大縮小、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)還有什么問題嗎,老師還有問題? (1)垂直翻轉(zhuǎn)與180度旋轉(zhuǎn)以后的效果完全一樣嗎? (2)90、180、270是按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)還是按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)? 小結(jié):今天我們不但學(xué)習(xí)了放大縮小,翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn),還幫助了孫悟空、小明、小弟弟,我們在幫助別人的同時(shí),收獲了快樂,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中,幫助別人,快樂自己。 課外作業(yè): 練習(xí)一:組成句子 (在下面的詞語中選擇幾個(gè)在下面的方框中組成一個(gè)完整的句子。 練習(xí)二:七巧板(利用七巧板組成一個(gè)正方形或者別的圖形)