《《電流與電壓_電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《電流與電壓_電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、電流與電壓、電阻的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)課程目標(biāo) 大連四十中學(xué) 臺立麗 知識與能力:了解電流跟電壓、電阻的關(guān)系;嘗試采用圖象法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的 全過程;通過實(shí)驗(yàn)探究,進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究中被廣泛采用的的 一種方法控制變量法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生正確對待實(shí)驗(yàn)中的失誤,實(shí)事求是,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探究得到電流跟電壓、電阻的確定關(guān)系難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)探究中,用圖象法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評估 關(guān)鍵:實(shí)驗(yàn)方案的制定器材:6V、4.5V、1.5V的電源各一個(gè),5、10、15的定值電阻(觀察它們允許的最大電流)各一個(gè)、滑動(dòng)變阻器一個(gè)
2、、學(xué)生用電流表和電壓表各一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。一、知識準(zhǔn)備(1)電荷的 形成電流, 是形成電流的原因。(2)電阻是反映導(dǎo)體對 有 作用的物理量。(3)比較通過導(dǎo)體的電流的大小還有什么方法?A、直接測量用 ;B、通過比較電流的 大小,比如通過白熾燈亮度的變化,即電流的 來比較電流的大小。學(xué)生獨(dú)立完成以上內(nèi)容,為探究活動(dòng)做好知識準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)物理情景從生活走向物理教師用電學(xué)示教板出示如圖所示的電路,請同學(xué)想辦法改變燈的亮度,使燈變暗。學(xué)生經(jīng)過思考后,提出了改變燈的亮度的不同方法:A、減少串聯(lián)電池組中干電池的個(gè)數(shù)B、串聯(lián)一個(gè)定值電阻C、串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器,移動(dòng)滑片教師引導(dǎo)(幫助學(xué)生歸類),使學(xué)生
3、意識到:小燈泡亮度的改變反映了通過燈的電流的改變,而電流的改變是由電壓及電流的改變引起的。從而幫助學(xué)生完成猜想“電流與電壓、電阻有關(guān)”三、實(shí)驗(yàn)探究1、實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)研究三個(gè)物理量的關(guān)系,大家陌生嗎?什么方法?學(xué)生想到:控制變量法2、探究電流與電壓的關(guān)系(1)請同學(xué)挑選器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖并說明你的研究步驟,設(shè)計(jì)好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)表格。(2)學(xué)生分組討論、交流(根據(jù)情景中學(xué)生自己的方案)。(3)實(shí)驗(yàn)方案電路圖的收集,并請小組代表到前面展示他們的器材選AVR=10擇與AVR=10研究步驟(如圖所示兩種實(shí)驗(yàn)方案)。(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。教師巡回指導(dǎo),出現(xiàn)問題及時(shí)解決同時(shí)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入自己設(shè)計(jì)的表格內(nèi)。R
4、一定(R=10)電壓(V)電流(A)(5)分析與論證。學(xué)生分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在教師的引導(dǎo)下借助數(shù)學(xué)的圖象法,在坐標(biāo)(教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備)上描點(diǎn)連線。U(V)I(A)(6)學(xué)生通過已有的數(shù)學(xué)知識總結(jié)電流與電壓的關(guān)系。結(jié)論:在電阻一定的情況下,導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。3、探究電流與電阻的關(guān)系(1)(2)(3)同上(4)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)的過程中,不同的小組用到了不同的實(shí)驗(yàn)電路圖,因而得到了不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師可讓兩組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對比展示在黑板上,請全班同學(xué)注意他們的不同(一個(gè)能實(shí)現(xiàn)控制電壓不變,另一個(gè)不能)。去偽存真,區(qū)別定值電阻與滑動(dòng)變阻器各自的作用。AVR=10U一定(U
5、= V)電阻()電流(A)(5)、(6)同上結(jié)論:在電壓不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比四、應(yīng)用從物理走向生活(1)一個(gè)電阻兩端的電壓為3V時(shí)通過的電流為0.3A,當(dāng)電壓增大到6V,那么它的電流為 ;如果要使電流為0.1A,那么電壓為 。(2)當(dāng)電源電壓不變的情況下,接上5的電阻時(shí)通過的電流為0.6A,那么把電阻改為15,則通過的電流為 。五、學(xué)生總結(jié)收獲 學(xué)生談本節(jié)的體會,包括知識、探究過程中的體會以及在探究中產(chǎn)生的新的疑惑 ,對物理的認(rèn)識,以及學(xué)習(xí)方法的體會。六、板書設(shè)計(jì) 電流跟電壓、電阻關(guān)系1、探究I與U關(guān)系 2、探究I與R關(guān)系A(chǔ)VR=10AVR=10AVR=10 在R一定時(shí),I與U成正比 在U一定時(shí),I與R成正比