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1、車輪滾滾（小班）無錫市僑誼幼兒園 張正芳 一、設計意圖 隨著社會的發(fā)展，每個幼兒的家中都有各種各樣的玩具汽車。汽車已經(jīng)成為小班幼兒最喜歡的玩具之一。他們喜歡玩汽車、拆汽車、裝汽車，所以為了激發(fā)幼兒探索生活中的科學的興趣，讓他們能喜歡并大膽參與操作活動。我們就針對小班幼兒玩中學，玩中獲取經(jīng)驗這一特點，設計了這一個玩車的科技活動。讓他們在玩車的過程中，感知、發(fā)現(xiàn)、獲取有關部門經(jīng)驗。 二、活動目標 1鼓勵幼兒大膽參與操作活動，萌發(fā)探索的欲望。 2讓幼兒園在玩車的過程中，感知車輪的簡單特征。 三、活動準備 1各類輪胎上有花紋的玩具汽車。 2各種形狀的積木。 3VCD機，車輪上為什么有花紋的VCD片子。
2、 4沙地。 5白布、白紙、顏料。 四、活動過程 1教學活動的導入 通過玩車，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪都是圓形的。 師：這么多好玩的汽車，請你和好朋友一起玩一玩，看一看你玩的什么車，車輪是什么形狀的？（個別指導幼兒鞏固識別車名，可引導同伴間互相講講。）請幼兒談談 A：你剛才玩的什么車？ 幼一：我玩的是賽車。 幼二：我玩的是翻斗車 B：車輪是什么形狀的？幼一、幼二、幼三：圓形為什么車輪都是圓形的？ 教學反思： 通過玩車及玩車后的討論，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪都是圓形的，引出問題讓幼兒思考：為什么車輪都是圓形的？ 2教學活動之一 讓幼兒自由操作比較各種形狀的積木，發(fā)現(xiàn)圓形積木能滾動。 那么有很多各種形狀的積木，你可以去
3、試一試將每種形狀的積木都滾一滾，看看他們中間哪種開頭的積木能滾，哪種形狀的積木不能滾。（引導幼兒到斜坡上試一試。） 請幼兒講述觀察發(fā)現(xiàn)。 師小結(jié)：只有圓形的積木能滾動，所以汽車輪子都是圓形的。 教學反思： 通過實踐，幼兒去嘗試并解決問題，原來只有圓形的東西能滾，所以汽車輪子都是圓的。 3教學活動之二 讓幼兒到沙地里去玩車，發(fā)現(xiàn)車輪上有花紋。 剛才我們在平地上開汽車，下面我們在沙地里開汽車，看看汽車輪胎滾過后沙地上會留下什么？ 怎么會有印子？（有花紋） 為什么車輪上有花紋呢？如果沒有會怎樣？我們一起來看，觀看VCD片子。 讓幼兒總結(jié)花紋的用處。 我們一起來看看是不是每個車輪都有花紋，看一看、摸一
4、摸，并和旁邊的小朋友比比花紋一樣不一樣。 教學反思： 通過到沙地里去玩幼兒又有新發(fā)現(xiàn)，幼兒繼續(xù)思考為什么車輪上要有花紋，VCD的片子幫幼兒解答。 4教學活動之三 游戲：車輪滾滾 看，如果我把車輪蘸上顏料，一滾滾過去，白紙上會留下什么？引導幼兒在小的白紙上嘗試。 鼓勵幼兒在長長的白布上用車輪滾畫。 我們把這些好看的用車輪滾出來的畫掛到教室里去，晚上讓爸爸媽媽猜猜這是怎么畫的，好嗎？ 教學反思： 幼兒非常喜歡蘸上顏料在白紙上作畫，車輪滾過的痕跡各不相同，非常特別，整個活動體現(xiàn)了幼兒科技教育玩中學的理念，基本遵循了“問題嘗試發(fā)現(xiàn)，提出新一輪問題再嘗試再發(fā)現(xiàn)問題”這一不斷嘗試、不斷探究、不斷發(fā)現(xiàn)的認知規(guī)律。 所有的發(fā)現(xiàn)都是通過幼兒的嘗試獲得的，教師的引導是很少的。教師在每一個環(huán)節(jié)中的語言不多，充分的讓幼兒主動活動，著重于鼓勵幼兒大膽的參與操作活動。2
《車輪滾滾》課例
