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1、車輪滾滾(小班)無錫市僑誼幼兒園 張正芳 一、設計意圖 隨著社會的發(fā)展,每個幼兒的家中都有各種各樣的玩具汽車。汽車已經(jīng)成為小班幼兒最喜歡的玩具之一。他們喜歡玩汽車、拆汽車、裝汽車,所以為了激發(fā)幼兒探索生活中的科學的興趣,讓他們能喜歡并大膽參與操作活動。我們就針對小班幼兒玩中學,玩中獲取經(jīng)驗這一特點,設計了這一個玩車的科技活動。讓他們在玩車的過程中,感知、發(fā)現(xiàn)、獲取有關部門經(jīng)驗。 二、活動目標 1鼓勵幼兒大膽參與操作活動,萌發(fā)探索的欲望。 2讓幼兒園在玩車的過程中,感知車輪的簡單特征。 三、活動準備 1各類輪胎上有花紋的玩具汽車。 2各種形狀的積木。 3VCD機,車輪上為什么有花紋的VCD片子。
2、 4沙地。 5白布、白紙、顏料。 四、活動過程 1教學活動的導入 通過玩車,讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪都是圓形的。 師:這么多好玩的汽車,請你和好朋友一起玩一玩,看一看你玩的什么車,車輪是什么形狀的?(個別指導幼兒鞏固識別車名,可引導同伴間互相講講。)請幼兒談談 A:你剛才玩的什么車? 幼一:我玩的是賽車。 幼二:我玩的是翻斗車 B:車輪是什么形狀的?幼一、幼二、幼三:圓形為什么車輪都是圓形的? 教學反思: 通過玩車及玩車后的討論,讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪都是圓形的,引出問題讓幼兒思考:為什么車輪都是圓形的? 2教學活動之一 讓幼兒自由操作比較各種形狀的積木,發(fā)現(xiàn)圓形積木能滾動。 那么有很多各種形狀的積木,你可以去
3、試一試將每種形狀的積木都滾一滾,看看他們中間哪種開頭的積木能滾,哪種形狀的積木不能滾。(引導幼兒到斜坡上試一試。) 請幼兒講述觀察發(fā)現(xiàn)。 師小結(jié):只有圓形的積木能滾動,所以汽車輪子都是圓形的。 教學反思: 通過實踐,幼兒去嘗試并解決問題,原來只有圓形的東西能滾,所以汽車輪子都是圓的。 3教學活動之二 讓幼兒到沙地里去玩車,發(fā)現(xiàn)車輪上有花紋。 剛才我們在平地上開汽車,下面我們在沙地里開汽車,看看汽車輪胎滾過后沙地上會留下什么? 怎么會有印子?(有花紋) 為什么車輪上有花紋呢?如果沒有會怎樣?我們一起來看,觀看VCD片子。 讓幼兒總結(jié)花紋的用處。 我們一起來看看是不是每個車輪都有花紋,看一看、摸一
4、摸,并和旁邊的小朋友比比花紋一樣不一樣。 教學反思: 通過到沙地里去玩幼兒又有新發(fā)現(xiàn),幼兒繼續(xù)思考為什么車輪上要有花紋,VCD的片子幫幼兒解答。 4教學活動之三 游戲:車輪滾滾 看,如果我把車輪蘸上顏料,一滾滾過去,白紙上會留下什么?引導幼兒在小的白紙上嘗試。 鼓勵幼兒在長長的白布上用車輪滾畫。 我們把這些好看的用車輪滾出來的畫掛到教室里去,晚上讓爸爸媽媽猜猜這是怎么畫的,好嗎? 教學反思: 幼兒非常喜歡蘸上顏料在白紙上作畫,車輪滾過的痕跡各不相同,非常特別,整個活動體現(xiàn)了幼兒科技教育玩中學的理念,基本遵循了“問題嘗試發(fā)現(xiàn),提出新一輪問題再嘗試再發(fā)現(xiàn)問題”這一不斷嘗試、不斷探究、不斷發(fā)現(xiàn)的認知規(guī)律。 所有的發(fā)現(xiàn)都是通過幼兒的嘗試獲得的,教師的引導是很少的。教師在每一個環(huán)節(jié)中的語言不多,充分的讓幼兒主動活動,著重于鼓勵幼兒大膽的參與操作活動。2