岳麓版高中歷史選修一第三單元第10課《俄國(guó)彼得一世的改革》教學(xué)設(shè)計(jì)-word文檔資料

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1、。 《俄國(guó)彼得一世的改革》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018 年 2 月 5 日周一我們歷史《歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑研究》課題組舉行了一次公開(kāi)課觀摩活動(dòng)， 由我講了一節(jié)課以便起到拋磚引玉的作用，促進(jìn)我們的研究活動(dòng)。 我講的是岳麓版選修課《俄國(guó)彼得一世的改革》，之所以選擇這 節(jié)課是因?yàn)楸竟?jié)課講述的是當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上的重要國(guó)家俄國(guó)走向開(kāi) 始崛起的第一步是如何的艱難， 對(duì)學(xué)生們理解今天俄國(guó)的政治與形勢(shì) 有著重要幫助作用。 其次，彼得一世在改革中面對(duì)國(guó)內(nèi)外重重阻力毫 不妥協(xié)堅(jiān)持推進(jìn)改革直至取得成功的精神和對(duì)國(guó)家民族深切的愛(ài)與

2、 使命感尤其值得我們敬佩。 再次，本課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和家 國(guó)情懷非常具有提升作用。 在導(dǎo)課時(shí)，我借用了俄國(guó)硬漢“普京大帝”的形象，以他對(duì)彼得大帝的崇拜自然引出本節(jié)課內(nèi)容， 抓住了學(xué)生的注意力。 在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)時(shí)俄國(guó)的落后面貌得出結(jié)論只有改革俄國(guó)才有出 路。采用分組的形式由學(xué)生自主學(xué)習(xí)改革的四方面具體措施， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)改革結(jié)果的學(xué)習(xí)注重辯證地分析改革的積極作用和消極作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家的改革是需要付出代價(jià)才能有所成就的。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們國(guó)家復(fù)興過(guò)程中我們每個(gè)人的使命和責(zé)任，激發(fā)發(fā)奮努力的決心。 《俄國(guó)彼得一世

3、的改革》教學(xué)設(shè)計(jì) 《俄國(guó)彼得一世的改革》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 《俄國(guó)彼得一世的改革》 年級(jí) 高三 科目 歷史 課型 新授課 -可編輯修改 - 版本  。 岳麓版選修一 授課者 鄭建飛 工作單位 長(zhǎng)安區(qū)第十中學(xué) 《俄國(guó)彼得一世的改革》是《歷史上重大改革回眸》第三單元《西方近代早期的 教材 改革》中的一課，本課又是第四單元《工業(yè)文明沖擊下的改革》第 12 課《俄國(guó)農(nóng)奴制 分析 改革》的源頭。本課有助于學(xué)生了解俄國(guó)近代的崛起，及阻礙其社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題。 1 ，學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)

4、分析： 學(xué)生通過(guò)初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)彼得一世的改革比較熟悉，但是往往只是一些基礎(chǔ) 學(xué)情 性的感性認(rèn)識(shí)，還沒(méi)有形成對(duì)整個(gè)改革的理性思考。 分析 2 ，學(xué)生思維能力水平分析： 學(xué)生還不能理解彼得一世的改革是當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，所以講課時(shí)應(yīng)注意對(duì)當(dāng)時(shí)西歐資本主義發(fā)展?fàn)顩r的介紹。 解 讀 教 材  知識(shí)目標(biāo) 教 能力目標(biāo) 學(xué) 目 標(biāo) 情感態(tài)度價(jià) 值觀 目標(biāo)  1 ，分析掌握彼得一世改革的背景； 2 ，識(shí)記彼得一世改革的內(nèi)容； 3 ，歸納彼得一世改革的影響。

5、通過(guò)了解彼得一世學(xué)習(xí)西方推動(dòng)俄國(guó)社會(huì)變革的歷程，理解改革 在俄國(guó)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用，是學(xué)生學(xué)會(huì)用全球史觀去認(rèn)識(shí)歷史事件，培養(yǎng)歸納，總結(jié)和概括史實(shí)的能力。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義方法，科學(xué)全面地 評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力， 培養(yǎng)學(xué)生正確分析歷史問(wèn)題和評(píng)價(jià)歷 史人物的綜合能力。 解 讀 方 法 教 學(xué) 過(guò) 程  教學(xué)重點(diǎn) 彼得一世改革的內(nèi)容 教學(xué)難

6、點(diǎn) 彼得一世改革的背景及影響 教學(xué)方法 講授教學(xué)法，小組合作探討法，圖表法，多媒體演示法、案例分析法。充 分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用 教學(xué)方式 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生預(yù)習(xí)、自主閱讀、思考，分組討論、交流學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生準(zhǔn)備 做好課前預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案知識(shí)梳理，了解本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 教師準(zhǔn)備 認(rèn)真制作好多媒體課件，給學(xué)生以最直觀的感性體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 展示圖片：俄羅斯總統(tǒng)普京。 思考并回答：

7、 普京說(shuō)： “此生我最佩服的人 彼得一世在 從強(qiáng)悍的普 就是彼得大帝。 ” 位期間進(jìn)行 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 導(dǎo)入新課 京引出彼得 提問(wèn)：彼得大帝做出了什么 改革，改變了 興趣，積極思 一世。 重大歷史貢獻(xiàn)？他的改革在 俄國(guó)落后面 考 歷史上產(chǎn)生了什么影響？ 貌，使俄國(guó)成 展示圖片：彼得一世 為歐洲強(qiáng)國(guó) -可編輯修改 - 。 根據(jù)學(xué)生回答過(guò)渡今天學(xué)習(xí) 的內(nèi)容“俄國(guó)彼得一世的改 革” 預(yù)習(xí)檢查、 檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并

8、 總結(jié)疑惑 了解了學(xué)生的疑惑 一、時(shí)代的要求 探究一： 彼得一世改革面臨 -- 改革的背景 怎樣的社會(huì)背景？ 展示俄國(guó)地圖。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材， 1 、改革的必要 思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。 性 根據(jù)學(xué)生回答的情 況，老師有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn) 撥和引導(dǎo)。 （一）國(guó)際環(huán)境： 西歐各國(guó)迅速發(fā)展，而 俄國(guó)閉塞落后，強(qiáng)鄰瑞典土 耳其分別在北南兩個(gè)方向控 制俄國(guó)通向西歐的通道。 （二）國(guó)內(nèi)環(huán)境： 講 俄國(guó)是一個(gè)封建農(nóng)奴 授 制國(guó)家，社會(huì)全面落后。 新 課 

9、 了解學(xué)生的預(yù) 學(xué)生對(duì)本課 習(xí)情況，找出 容進(jìn)行概括 學(xué)生的疑惑， 總結(jié) 使教學(xué)具有了 針對(duì)性 學(xué)生 通過(guò)學(xué)生自主 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)，提高學(xué) P67 頁(yè)的內(nèi) 生分析問(wèn)題解 容，思考彼得 決問(wèn)題的能 一世改革的 力。 社會(huì)背景及 俄國(guó)面臨的 任務(wù)。 學(xué)生 分析俄國(guó)面 臨的任務(wù)：對(duì) 外打通與西 歐強(qiáng)國(guó)交流 的海路，奪取 波羅的海和 黑海入?？?。 提問(wèn)：彼得上臺(tái)后是否立即 學(xué)生回答：出 改革？他做了什么？ 訪西歐各國(guó)，

10、 了解國(guó)際形 勢(shì) 分析歷史學(xué) 3 個(gè)問(wèn)題連續(xù) 家的評(píng)價(jià) 提出，環(huán)環(huán)相 扣，可培養(yǎng)學(xué) 2 、改革的可能 生的邏輯思維 性 能力。 學(xué)生回答：改 思考：彼得一世改革的目 革落后面貌， 的？ 進(jìn)行對(duì)外擴(kuò) 張，鞏固沙皇 專制統(tǒng)治 -可編輯修改 - 。 歸納總結(jié)： 17 世紀(jì)末的俄國(guó) 是一個(gè)落后閉塞的封建農(nóng)奴 制國(guó)家，只有通過(guò)徹底的改 革才能跟上西歐發(fā)達(dá)國(guó)家的 步伐

11、，才能擺脫內(nèi)外交困的 局面。 探究二：分組討論彼得一 世改革分別有哪些具體措 施？有什么具體目的？有什 么影響？ 二、移植西方文 自主學(xué)習(xí) 明 -- 改革的內(nèi) P68-69 頁(yè)的 容 內(nèi)容：按軍 事，經(jīng)濟(jì)，政 把學(xué)生分為小 軍事 治，文化等內(nèi) 組，可培養(yǎng)學(xué) 容把學(xué)生分 生的團(tuán)隊(duì)合作 經(jīng)濟(jì) 為 4 個(gè)小組 能力，也可在 探究三：如何理解馬克思說(shuō) 進(jìn)行討論。每 討論中促使學(xué) 政治 的“彼得一世用野蠻制服了 個(gè)小組討論 生相互學(xué)習(xí)共

12、 俄國(guó)的野蠻”？ 后選派一名 同進(jìn)步。 文化 展示 PPT:1 、《近衛(wèi)軍臨刑的 代表回答問(wèn) 早晨》 題。 2、《彼得大帝審問(wèn)太子阿列 克謝》 提示：彼得一世在改革中用 野蠻殘暴手段推進(jìn)革命，鎮(zhèn) 壓近衛(wèi)軍，處死太子，以及 殘酷壓迫農(nóng)民。但改革改變 了俄國(guó)的落后面貌，使俄國(guó) 崛起為歐洲強(qiáng)國(guó)。 -可編輯修改 - 。 探究四：分析改革的性質(zhì)、 目的、特點(diǎn)以及影響。 歸納總結(jié)： 三、俄羅斯帝國(guó) 1、性質(zhì) - 農(nóng)奴主推行的帶有 自主閱讀 崛起 --

13、改革的 資本主義色彩的封建性改 P69 頁(yè)，分析 影響 革。 總結(jié)。 2 、目的 - 鞏固沙皇專制統(tǒng)治。 3 、特點(diǎn) - 全盤(pán)西化；加強(qiáng)了 農(nóng)奴制；手段殘暴。 4 、影響 - 局限性；積極性。 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了彼得一世改革的背景、內(nèi)容及影響，學(xué)會(huì)以全球史觀 課堂小結(jié) 來(lái)看待各國(guó)歷史的發(fā)展，以及辯證分析歷史事件的能力 進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。 當(dāng)堂檢測(cè)。 俄國(guó)彼得一世的改革 一、時(shí)代的要求 -- 改革的背景 1 、改革的必要性 2 、改

14、革的可能性 二、移植西方文明 -- 改革的內(nèi)容 板書(shū)設(shè) 經(jīng)濟(jì) 政治 文化 軍事 計(jì) -- 改革的影響 三、俄羅斯帝國(guó)崛起 1 、性質(zhì) 2 、目的 3 、特點(diǎn) 4 、影響 本節(jié)課使學(xué)生從全球整體史觀的角度去分析問(wèn)題思考問(wèn)題， 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史 學(xué)科核心素 教學(xué) 反思 養(yǎng)有積極作用。 -可編輯修改 - 。 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書(shū)， 學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改 -