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1、高一歷史必修2 第14課新航路的開辟 教學(xué)設(shè)計 作者：來賓市第八中學(xué) 韋鳳姨 日期：2016年6月18日一、課標(biāo)要求及教材分析（一）課標(biāo)要求概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。（二）教材分析新航路的開辟出自北大版必修2第五單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展中的第14課。新航路的開辟是影響人類歷史發(fā)展進程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔絕的。由于新航路的開辟和“新大陸”的發(fā)現(xiàn)，打破了世界各地之間相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，世界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、相互影響的人類歷史。因此，讓學(xué)生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。二、學(xué)情
2、分析本課教學(xué)的對象是高一學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：新航路開辟的原因和客觀條件；達(dá)伽馬開辟直通印度的新航路；哥倫布開辟通往美洲的新航路；麥哲倫船隊完成了第一次環(huán)球航行；新航路開辟對世界各地的影響。（二）過程與方法：課堂教學(xué)中，教師應(yīng)立足當(dāng)今社會，密切聯(lián)系現(xiàn)實，充分調(diào)動學(xué)生參與，進行討論式教學(xué)。采用情
3、境設(shè)置、扮演角色、設(shè)題引思、探究互研、體驗感受的模式。引導(dǎo)學(xué)生分組討論、自主探究，由淺入深，由易而難，步步推進。從廣度、高度和深度上開拓學(xué)生的思維，也有助于學(xué)生形成完整的知識體系。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過對新航路開辟的原因和條件的分析，使學(xué)生認(rèn)識新航路的開辟有深刻的經(jīng)濟根源、社會根源和客觀條件。尤其是中國的羅盤針廣泛應(yīng)用于歐洲航海，為航海家開辟新航路和遠(yuǎn)洋航行提供了重要條件。將愛國主義教育滲透于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。通過對新航路開辟過程的分析，使學(xué)生認(rèn)識到勇于探索的航海家為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做出了重要貢獻(xiàn)，使人類開始走向整體
4、世界。并要學(xué)習(xí)他們不畏艱險，積極進取的精神；通過對新航路開辟影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識到新航路的開辟對人類歷史進程產(chǎn)生了巨大影響，促進了歐洲資本原始積累。但隨之開始 歐洲殖民者對亞、非、拉美的血腥掠奪，一方面給這些地區(qū)的人民帶來了深重災(zāi)難，打斷了他們的發(fā)展，造成這些國家和地區(qū)的長期落后；另一方面促進了歐洲的資本原始積累，加速了歐洲資本主義的發(fā)展。四、教學(xué)重點與難點分析（1） 教學(xué)重點：新航路開辟的原因和影響。（2） 教學(xué)難點：新航路的開辟對世界市場形成的重大意義五、教學(xué)方法與教學(xué)策略（一）教學(xué)方法：采用講授法、探究法、比較分析法、歸納法等教學(xué)方法；輔以多媒體技術(shù)完成教學(xué)過程。（二）教學(xué)策略：新航路
5、的開辟，為促進世界各地區(qū)間的聯(lián)系、資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，是推動歷史發(fā)展進程的客觀條件，所以本節(jié)課主要圍繞新航路開辟的原因、條件和影響進行。在教學(xué)中可層層設(shè)疑，學(xué)生在閱讀、討論的基礎(chǔ)上回答問題，教師適時啟發(fā)、點撥。問題的設(shè)置要有層次，以激發(fā)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，貫徹面向全體的原則。同時要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。六、教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師：搜集相關(guān)歷史資料，分析教材，布置學(xué)生扮演角色，設(shè)計教學(xué)方法。（2）學(xué)生：提前一周布置學(xué)生以組為單位搜集、查閱新航路開辟中相關(guān)人物的資料，扮演角色，以備課堂交流討論。七、教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活
6、動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課講授新課導(dǎo)課問題設(shè)計:展示15世紀(jì)歐洲人的世界地圖與16世紀(jì)中期歐洲人繪制的世界地圖。提問學(xué)生從兩幅地圖所繪大洲大洋，指出其明顯差異。兩幅地圖的不同與哪一重大歷史事件關(guān)系最大?引入新航路的開辟。師：新航路開辟讓世界日益連成一個整體，推動世界市場逐步形成。什么是世界市場？師：世界市場也叫國際市場，是根據(jù)各個國家和地區(qū)之間的商品流通為主要內(nèi)容的經(jīng)濟交往活動的總和。國際市場產(chǎn)生于資本主義社會形成時期，隨著資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展而形成和發(fā)展。世界市場的形成是怎樣的？師： 15世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)后，世界市場開始形成 18世紀(jì)第一次科技革命后，世界市場初步形成 19世紀(jì)第二次科技革命后，世界
7、市場最終形成 20世紀(jì)第三次科技革命后，世界經(jīng)濟成為密不可分的整體師：1517世紀(jì)，歐洲航海者開辟新航路和“發(fā)現(xiàn)”新大陸，世界市場雛形開始形成，我們這一節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一課的內(nèi)容：開辟新航路。（板書：第1課 開辟新航路）兩幅地圖的出現(xiàn)，激起學(xué)生的思考。學(xué)生想知道的欲望，在老師的引導(dǎo)下，很快進入很好的課堂狀態(tài)。生答：略。生思考并回答：略。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生初步了解世界市場和世界市場形成的過程。一、背景1、原因：2、條件二、過程三、影響在上新課之前請大家首先來欣賞我們同學(xué)們扮演的一個短劇開辟新航路。在欣賞這個短劇之時，請大家?guī)е粋€問題欣賞：歐洲人為什么要開辟新航路呢？好，現(xiàn)在掌聲有請我們表
8、演嘉賓：師：非常感謝同學(xué)們的精彩演出。好，從這個短劇中大家能不能夠想到為什么歐洲人要開辟新航路呢？結(jié)合書本新航路開辟的背景，思考問題。師：好，同學(xué)們說到的原因都很有道理，那我們能不能夠?qū)δ銈兲峒暗脑蜻M行歸納總結(jié)呢？我們可以結(jié)合書本的內(nèi)容歸納總結(jié)出歐洲人要開辟新航路的原因。下面請一位同學(xué)來歸納一下。（提問學(xué)生，回答問題）師我們可以歸結(jié)為四個方面：經(jīng)濟、社會、宗教根源以及商業(yè)危機（板書：）經(jīng)濟根源：歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)，商品經(jīng)濟的發(fā)展。（根本）社會根源：“尋金熱”。(催 化 劑：馬可波羅行紀(jì))商業(yè)危機：奧斯曼土耳其擴張阻斷了東西方傳統(tǒng)的商路。（直接）宗教原因：傳播天主教師：如果說經(jīng)濟根源、社會根
9、源和思想宗教根源說明歐洲人有開辟新航路的強烈需求的話，那么商業(yè)危機則使歐洲人不得不去做這件事，這些都成為開辟新航路的必要性。但光有強烈的動機和動力并不足以成大事，還需要具有可能性，即條件?！締栴}探究】假如你是當(dāng)時的一位航海家，具備怎樣的條件才可以遠(yuǎn)航？師：同學(xué)們的思維開闊，想的十分全面。那么我在同學(xué)講到的幾點上進行概括如下：物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金航海技術(shù)：指南針的應(yīng)用是最突出的表現(xiàn)。中國發(fā)明的羅盤針，經(jīng)阿拉伯人西傳后于14世紀(jì)時在歐洲普遍使用，使航行不致迷失方向，沒有羅盤針的使用，遠(yuǎn)洋航行簡直是不可能的，由此凸現(xiàn)中國古代發(fā)明對世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。造船技術(shù)：已出現(xiàn)了新型的輕便、多桅多
10、帆、快速的大船。（同學(xué)們可以閱讀歷史縱橫的內(nèi)容，了解當(dāng)時航海和造船技術(shù)的進步）地理知識：當(dāng)時，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖（航海圖）的技術(shù)也已很先進。師：上述的幾點條件都是客觀條件，還有一個主觀條件就是當(dāng)時西班牙和葡萄牙王室的支持，為開辟新航路提供了強大的物質(zhì)基礎(chǔ)?！練w納要點】（板書：）羅盤的使用、航海和造船技術(shù)的發(fā)展“地圓說”的提出葡萄牙、西班牙王室的支持師：正是由于上述原因，西葡最先走上了開辟新航路的前鋒。好下面請同學(xué)們結(jié)合書本的地圖,閱讀課本探尋通向東方的新航路的內(nèi)容，找出開辟新航路的每一位航海家的航行路線【多媒體課件簡單顯示航行線路】師：新航路的開辟會產(chǎn)生哪些影響？（出示六個材料
11、給學(xué)生思考）材料一：此后，歐洲同非洲、亞洲之間貿(mào)易擴大并同美洲開始有了聯(lián)系。材料二 ：三角貿(mào)易地圖。材料三 ： 在世界歷史上，首次出現(xiàn)了“南北美洲和東歐（包括西伯利亞）生產(chǎn)原料，非洲提供人力，亞洲提供各種奢侈品，歐則指揮這些全球性活動”的現(xiàn)象。材料四 ： 新航路開辟后，商路和貿(mào)易中心發(fā)生了巨大的變動。主要的商路從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。國際貿(mào)易的發(fā)展，促使新的信貸金融機構(gòu)，以及股份公司、交易所等相繼出現(xiàn)。材料五：16世紀(jì)，歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤， 物價上漲使靠工資為生的工人實際工資下降，日趨貧困。按傳統(tǒng)方式征收定額貨幣地租的封建主，收入減少了。新興的資產(chǎn)階級靠使用廉價的勞動
12、力和高價出售產(chǎn)品而得到好處。材料六 ：在16世紀(jì)和17世紀(jì)，由于地理上的發(fā)現(xiàn)而在商業(yè)上發(fā)生的并迅速促進了商人資本發(fā)展的大革命，是促使封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個主要因素?！窘處熆偨Y(jié)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，引導(dǎo)學(xué)生可從對歐洲和對世界兩方面總結(jié)歸納新航路開辟產(chǎn)生的影響：（板書）1、世界逐漸連成一體，商品交易范圍擴大。2、以西歐為中心的資本主義世界市場的雛形出現(xiàn)。3、對歐洲：商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移 引起“價格革命”加速了歐洲封建制度的解體和資本主義的發(fā)展。生鼓掌，思考問題，欣賞短?。骸緦W(xué)生活動】角色扮演：生1（貴族）：我連睡覺做夢看到的也是東方無數(shù)無盡、各種各樣的香料。 生2（馬可波羅）：我是馬可波羅
13、，我去過古老的中國，那里遍地黃金，是你發(fā)財致富，美夢成真的寶地。具體情況請參考我寫的馬可波羅行紀(jì)。 生3（商人A）：賺錢是我最大的追求，馬可波羅 行紀(jì)說古老的東方“黃金遍地，充溢于野”，快到東方去吧，哪怕路途再遙遠(yuǎn)，路途再艱辛！ 生4（商人B）：可惡的奧斯曼土耳其人，控制了我們多年來的東西方商路，對我們征收重稅，甚至還劫掠我們的商品。難道我們還要繼續(xù)在此受辱受剝削，難道除了這條路就不能通往東方么？生5（航海家）：我們從小受人文主義思想的影響，相信今生，不要來世，追求幸福和財富是人類的本性。 生6（傳教士）：向外傳教是上帝給我們的工作之一。 學(xué)生閱讀思考，分組討論，各抒己見；教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本
14、，并進行總結(jié)歸納。生：（思考討論并回答問題）生：首先有經(jīng)濟的因素，15世紀(jì)前后，在西歐一些國家里，人們對黃金和白銀的渴求日益的強烈，同時，馬可波羅行紀(jì)的流傳，使他們認(rèn)為亞洲中國等東方國家遍地黃金；第二，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路，對過境的商品征收重稅，很多人希望開辟一條繞過地中海前往東方的新航路；第三，傳播天主教也是他們投身于尋找前往東方新航路的原因之一。討論并回答問題：抗風(fēng)浪性強、適宜遠(yuǎn)洋航行的大船、指南針、有豐富航海經(jīng)驗的船長和水手、有著豐富地理知識的顧問、還要有大的贊助學(xué)生體驗航海之旅，尋找航海路線生：（討論回答）：哥倫布航行到美洲，第一次把亞歐大陸和美洲聯(lián)系在一起，對各地區(qū)、各
15、民族間的交往作出重要貢獻(xiàn)。學(xué)生根據(jù)材料分組討論、思考，得出結(jié)論。學(xué)生答：（略）采用情境設(shè)置，鼓勵學(xué)生的參與，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生扮演角色，活躍學(xué)生的思維，有助于學(xué)生對歐洲人為什么要開辟新航路原因的理解。提高學(xué)生分析問題的能力，同時掌握重點鼓勵學(xué)生合作探究。提高學(xué)生的參與度。培養(yǎng)學(xué)生思考、歸納問題的能力指南針的使用，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古代科技成就的偉大和自豪設(shè)計情境，豐富學(xué)生的想象力，使學(xué)生身臨其境的感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表述能力材料的出示，符合學(xué)生思維的發(fā)展，使論從史出。培養(yǎng)學(xué)生的表述能力，同時掌握重點。提升學(xué)生分析、歸納能力。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納本課內(nèi)容一、背景1、原因：經(jīng)濟根源：歐洲資本主義萌芽出
16、現(xiàn)，商品經(jīng)濟的發(fā)展。（根本）社會根源：“尋金熱”。(催 化 劑：馬可波羅行紀(jì))商業(yè)危機：奧斯曼土耳其擴張阻斷了東西方傳統(tǒng)的商路。（直接）宗教原因：傳播天主教2、條件：二、過程：三、影響：1、世界逐漸連成一體，商品交易范圍擴大。2、以西歐為中心的資本主義世界市場的雛形出現(xiàn)。3、對歐洲：商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移 引起“價格革命”加速了歐洲封建制度的解體和資本主義的發(fā)展。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行總結(jié)歸納本課的知識點。通過交流，互相分享本節(jié)課的收獲。及時總結(jié)，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)效果測評及時反饋：1激起西歐人對東方的神往的是 （ ） A.馬可波羅行記 B.西行漫記 C.神曲 D.東游記2最先探尋新航路的國家
17、是 （ ）A、英國和荷蘭 B葡萄牙和西班牙 C意大利和土耳其 D英國和法國3最先發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的是 （ ）A迪亞士 B達(dá)伽馬 C哥倫布 D麥哲倫船隊4、15世紀(jì)末，歐洲人開始認(rèn)識到一種新現(xiàn)象通貨膨脹即價格的普遍上漲。l500年以后，(西歐)價格很快開始迅速上漲。在這個世紀(jì)里，整個歐洲大陸的價格平均上漲了4倍。這種現(xiàn)象（ ）A造成社會動蕩，損害了國際貿(mào)易B表明西歐成為世界的貿(mào)易中心C為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)D由新航路開辟和殖民擴張引起5、15世紀(jì)“西歐人的發(fā)財夢做得很是時候”，這樣評論主要是因為（ ）A、當(dāng)時了解到東方有很多財富 B、當(dāng)時已具備了海外探險和擴張的條件C、資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生 D
18、、東西方的力量對比發(fā)生了變化學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識完成遵循歷史學(xué)科的識記-理解運用的原則。拓展提升師：新航路的“新”新在何處？學(xué)生在課后完成進一步評估教學(xué)效果八、教學(xué)反思這節(jié)課我主要希望通過計算機多媒體在課堂教學(xué)中的運用，優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)先進的現(xiàn)代教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳結(jié)合，通過大量的圖片和史實，創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)歷史場面，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高課堂教學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中教師還需要把握教學(xué)節(jié)奏，使課堂緊湊而不緊迫，還要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，簡單問題和難度大的問題交給不同層次的同學(xué)處理，盡量動員全部同學(xué)參與教學(xué)過程。我通過課堂實踐，大多數(shù)同學(xué)都參與到了課堂討論中，并都達(dá)到了一個師生滿意的課堂效果。課前，他們都查閱了大量的資料，并在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上確定取舍；課上，課堂學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，許多同學(xué)甚至還意猶未盡。由此我感悟到學(xué)生有很強的表現(xiàn)欲，只要給他們機會，他們就會釋放出巨大的潛能。從中我更感悟到我們的教學(xué)內(nèi)容不要以成品的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，而應(yīng)該充分相信學(xué)生，解放他們的手腳，讓他們自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，這樣新的教學(xué)理念才能得以落實，課堂教學(xué)才會成功。12
第14課《開辟新航路》教學(xué)設(shè)計(來賓八中：韋鳳姨）
