《《動(dòng)手試一試》優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《動(dòng)手試一試》優(yōu)秀教案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?動(dòng)手試一試?優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容: ?動(dòng)手試一試? 教材分析: 對(duì)于成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō),科學(xué)家頭上總是籠罩著一層圣潔的光環(huán)。這光環(huán)是學(xué)識(shí)之光,是智慧之光,照耀著孩子們求知的眼睛。?動(dòng)手試一試?這篇文章,通過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤問(wèn)題的提出、求證,告訴我們一個(gè)這樣的道理:科學(xué)求真、求實(shí)的品質(zhì)是我們可與科學(xué)家平等比肩的重要根底。 教學(xué)理念: 小學(xué)生往往對(duì)大人的話不加疑心,本文就是一個(gè)例子,在教學(xué)中教師抓住學(xué)生這一特點(diǎn),先提問(wèn)再讓學(xué)生讀書(shū)理解,再而做實(shí)驗(yàn),使學(xué)生明白本課告訴我們的道理:有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試,才能得出正確的答案?! 〗虒W(xué)重、難點(diǎn): 1、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字,會(huì)讀文中15個(gè)生字。
2、2、從不同人對(duì)科學(xué)家提出的問(wèn)題的態(tài)度和做法中受到啟迪?! W(xué)習(xí)目標(biāo): 1、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字,會(huì)讀文中15個(gè)生字?! ?、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,幫助學(xué)生樹(shù)立不迷信盲從“權(quán)威〞說(shuō)法,實(shí)事求是。 教具準(zhǔn)備: 生字詞卡片、生字頭飾、實(shí)驗(yàn)材料〔每組提供一套:玻璃杯、金魚(yú)、石子假設(shè)干塊、抹布〕、活動(dòng)記錄單。 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入 師:同學(xué)們知道老師為什么要你們準(zhǔn)備這些東西嗎?因?yàn)槲覀兘裉煲鲆粋€(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前,我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,為什么往一個(gè)盛滿水的杯子里放入一顆石子水就溢出來(lái),而放入一條金魚(yú)水就不往外
3、溢呢? 生自由發(fā)言?! 煟旱降啄銈冋l(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?老師希望你們自己動(dòng)手試一試?!步處煱鍟?shū)課題〕不過(guò)不是現(xiàn)在,只有將課文讀流利的同學(xué)才可以,因?yàn)橹挥袑⒄n文理解才能將實(shí)驗(yàn)做成功?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們讀書(shū)吧! 生自讀。 〔情境是點(diǎn)燃求知欲、創(chuàng)造欲的火把,創(chuàng)設(shè)的懸念促使學(xué)生自身產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)部驅(qū)力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),又不能分散學(xué)生課上注意力,不能影響其它環(huán)節(jié)〔如識(shí)字、閱讀〕的有效落實(shí)。〕 二、初步感知課文,讀中認(rèn)字?! ?、學(xué)生自由初讀,整體感知全文內(nèi)容,圈點(diǎn)出自己不識(shí)的字,認(rèn)為難認(rèn)的字。然后在小組中交流認(rèn)字〔小組長(zhǎng)檢查認(rèn)字利用字卡互幫互學(xué),交流記字的好方法,選出發(fā)言代表?!场 沧鹬貙W(xué)生已有的認(rèn)知根底
4、,自主識(shí)字方法的積累,提供充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生去自主思考、合作交流〕。 2、交流學(xué)字?! 煟簽榱藱z驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,老師可是出了很多難題考你們,來(lái)比一比誰(shuí)學(xué)的最好?!膊扇∮螒蚍绞?,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?!场 、拧拔艺J(rèn)你演他猜〞穩(wěn)固動(dòng)詞“端、丟、放、提〞的認(rèn)讀; ⑵“找朋友〞活動(dòng)中,學(xué)生根據(jù)頭飾上的字組詞結(jié)友穩(wěn)固認(rèn)讀“試驗(yàn)、另外、正確〞; ?、钦n件出示帶有生字的句子?! ∫晃豢茖W(xué)家給小朋友做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)?! 】茖W(xué)家哈哈大笑,說(shuō):“我就是要讓你們知道,有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試,才能得出正確的答案。〞 …… 〔通過(guò)游戲式的檢查,師生相互評(píng)價(jià),符合小學(xué)生喜歡做游戲的天性,到達(dá)了寓教于樂(lè),提
5、高了學(xué)習(xí)效率?!场 ∪?、讀做結(jié)合,品文悟理: 1、師:同學(xué)們記生字真是又快又準(zhǔn),那么下面哪位同學(xué)展示一下自己的朗讀能力?! ≈该x,待學(xué)生讀熟練時(shí),宣布實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備就緒。 師:下面就讓我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧!老師希望小組成員合作,協(xié)作分工?!步處煼止ぁ白x文、操作、對(duì)照指正、記錄、匯報(bào)〞;學(xué)生可能聯(lián)系文中詞句匯報(bào),也可以用自己的表達(dá),參加自己新的發(fā)現(xiàn)和理解?!场 ?、生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?! ?、教師點(diǎn)拔:“除了伊倫娜的實(shí)驗(yàn),文中另兩個(gè)同學(xué)怎么想,怎么說(shuō)?結(jié)合分角色讀,討論:他們?yōu)槭裁绰?tīng)信科學(xué)家的話?調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)‘你們有過(guò)類(lèi)似的想法嗎?比方聽(tīng)了老師、父母的話,自己又半信半疑時(shí),怎么辦?’相應(yīng)地再讀文
6、末科學(xué)家的一段話,深化理解句子,談個(gè)人感受,讀出個(gè)性的理解。〞在此,教師還可以把課堂學(xué)習(xí)引向生活,拓展生活資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn):“在日常生活中,你自己嘗試做過(guò)一些小實(shí)驗(yàn)嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?〞學(xué)生互相交流?! 泊谁h(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們真正在童年生活中不時(shí)閃爍出實(shí)踐,探索,開(kāi)放與創(chuàng)造的火花?!场 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí) 出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,組詞說(shuō)話?! 《?、寫(xiě)字指導(dǎo) 學(xué)生已初步具備了自主觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)占格位置的學(xué)習(xí)能力〔本課要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字中有4個(gè)是左右結(jié)構(gòu),可歸類(lèi)觀察集中比較;另3個(gè)生字自主觀察〕?! ≡诒締卧獙?xiě)字指導(dǎo)中側(cè)重“點(diǎn)〞的書(shū)寫(xiě)。本單元要求會(huì)寫(xiě)的25個(gè)字中帶點(diǎn)的有15個(gè),本課7個(gè)生字中帶點(diǎn)的是4個(gè),包括短點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、上下排列的點(diǎn);指導(dǎo)時(shí)教師范寫(xiě)與學(xué)生書(shū)寫(xiě)、描紅相結(jié)合,生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。