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1、“練習十四”課時教學計劃 施教日期 年 月 日 星期教學內容四（上）第8688頁第49題及動手做。共幾課時2課型練習第幾課時2教學目標1.在探索與實踐活動中掌握用量角器及三角板畫角的方法。2.進一步發(fā)展學生的空間觀念。3.發(fā)展學生的數學思維，培養(yǎng)學生主動探索精神。教學重點教學難點重點：用量角器畫角的方法難點：用三角板畫角的方法教學資源學生已經初步理解了銳角、鈍角、平角、周角的概念，理解這些角之間的關系；初步掌握了用量角器畫角的一般步驟和注意點。但是由于剛學習，學生還不夠熟練，部分學生用量角器畫角的方法還不夠熟練，可能出現了一些錯誤。所以這節(jié)練習課通過動手操作，強化直角、平角、周角的表象，加深它
2、們之間關系的理解。另外，還適當安排了一些畫角的練習，增強按給定的度數畫角的技能。教學準備：課件、預習本、量角器、一張圓片、三角板學 程 設 計導 學 策 略修改調整一、揭示課題，認定目標。（預設3分鐘）明確今天所學習的知識點以及相關的練習題，同時為自己加油力爭在首次練習中做對更多的題目。二、分層練習，鞏固內化。（預設25分鐘）基本練習：1練習十四第4題自主讀題，獨立完成填寫。相互交流 ，互相檢查訂正。2練習十四第5題（一）出示導學單：1先獨立看圖，讓學生照樣子用一張長方形紙折一折，打開后找到并表示出題中的三個角。2在小組內交流，說說它們各是什么角，分別是多少度，然后完成填空，并說說是怎樣想的。
3、（二）全班交流，分析錯例。3練習十四第6題自主讀題，獨立完成填寫。相互交流 ，互相檢查訂正。綜合練習：1.練習十四第7題出示導學單：1）先獨立讀題.2）啟發(fā)學生根據圖中已知角和未知角的關系進行思考。3）小組交流，修改錯誤的答案。2.練習十四第8題3.練習十四第9題4.動手做第一個活動，要留有充裕的時間，引導學生通過操作、比較和交流，找出所有能用一副三角尺拼成的角。第二個活動，要引導學生利用第一個活動中獲得的經驗去思考，并鼓勵他們用不同的方法畫角。5.你知道嗎？創(chuàng)編練習：小軍說：“有一個角，可以用三角尺上的一個角量2次，而且這個角是一個銳角?！边@個角是多大?三、全班交流，提煉建摸。（預設2分鐘）
4、說說通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)（10分鐘）完成補充習題第7273頁的第2、3、5題提高題補充習題第73頁的第6題五、家庭作業(yè)課課練第63頁。師：上一節(jié)課我們學習了角的分類，初步學習了畫角的方法，今天這節(jié)課我們將對這部分知識進行一次練習，板書課題。通過這次練習要進一步掌握用量角器及三角板畫角的方法。先讓學生一組一組地完成，再比較每組兩道算式有什么相同和不同的地方，并通過交流體會其間的聯系。也可以直接讓學生看圖分別填出三個角的度數，并說明理由。讓學生具體說說分類時的思考過程以及分類的結果。重點交流第2幅圖。 可以先讓學生看圖想象分針的旋轉過程，再逐一作出判斷。同時注意引導學生體會分針走過的分鐘數與所形成角度之間的對應關系。點撥：左圖中兩個角都是在直角中減去同一個角，所得的差相等；右圖中角1和角2都是從平角中減去同一個角，所得的差也相等。所以，每個圖中的角1和角2都相等。教師要關注學生畫角的過程，并對有困難的學生進行個別指導。學生自學。思考：解答這道題目的關鍵是什么？需要注意的是什么？指名說說學習收獲。校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。【教后反思】
《練習十四》教學設計
