《學(xué)會(huì)說不》

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 學(xué)會(huì)說“不” 活動(dòng)目標(biāo) 使學(xué)生懂得交往雙方應(yīng)該是平等的，一味遷并不能獲得真正的朋友；掌握一些拒絕的技巧，進(jìn)而獲得雙贏的溝通；培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對(duì)于不合理的或者過分的要求敢于拒絕。 活動(dòng)重點(diǎn) 通過本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己不需要一味地遷就、順從別人，懂得該說“不”時(shí)要說“不”；掌握一些說“不”的技巧。 活動(dòng)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)判斷什么情況下應(yīng)該說“不”；說“不”技巧的理解與運(yùn)用。 活動(dòng)形式 游戲、故事、討論、情景表演 活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí)（40分鐘） 活動(dòng)年級(jí) 小學(xué)四年級(jí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 課本（大小一致、厚薄相同）一疊；獎(jiǎng)品；課件 活動(dòng)內(nèi)容與

2、步驟 一、游戲?qū)? 1.介紹游戲規(guī)則和要求：兩人一組上臺(tái)，一人負(fù)責(zé)雙手平著托書（示范），一人負(fù)責(zé)添加書本。加書的同學(xué)第一次放20本，然后每次追加5本。一旦托書的同學(xué)說出“不要再加了”之類的話，加書的同學(xué)就要停止。其他同學(xué)做觀眾，幫助計(jì)算托書的本數(shù)。根據(jù)托書本數(shù)的多少，評(píng)出冠軍、亞軍和季軍。（托書的學(xué)生要求停止加書時(shí)教師要詢問托書的同學(xué)停止的原因，如果繼續(xù)加下去會(huì)有什么危害；如果遇到有學(xué)生硬要逞能，明明很吃力了，卻還要求加書，教師要制止，并引導(dǎo)他自己說出這樣做可能導(dǎo)致的后果。） 2.進(jìn)行游戲（播放背景音樂）。 3.教師小結(jié)，引出活動(dòng)主題—《學(xué)會(huì)說“不”》。 剛才同學(xué)們都觀看了一場(chǎng)非常精

3、彩的托書比賽，現(xiàn)在老師要布置任務(wù)了，請(qǐng)同學(xué)們將你剛才觀察到的比賽過程在十分鐘之內(nèi)寫出一篇3000字的作文，好不好？……(引導(dǎo)學(xué)生拒絕，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說出拒絕的理由)既然同學(xué)們都這么有勇氣大膽拒絕我，并且能說出拒絕的理由，那顏老師只好先收回成命了。其實(shí)老師今天最想做的是和大家一起學(xué)會(huì)說“不”。有些同學(xué)可能會(huì)說，說“不”很簡(jiǎn)單，還用得著專門學(xué)習(xí)嗎？容不容易，先請(qǐng)同學(xué)們聽個(gè)故事吧。 二、什么時(shí)候說“不” 1.聆聽同齡人的故事：明明的姨媽進(jìn)城要他陪著吃飯，他身上當(dāng)時(shí)只有300元，那是住校的他一個(gè)月的生活費(fèi)。姨媽卻偏要去附近最貴的餐館，他無奈地同意了；姨媽又要點(diǎn)許多昂貴的食物，他只好一一照辦。最后總算

4、還好，剛好把300元吃了個(gè)精光。明明付完錢后，姨媽看著他，問：“那是你全部的錢？”“是的，姨媽。”“你用全部的錢來招待我吃一頓美味的午餐？你太好了——可太傻了。你這頓午餐差點(diǎn)兒撐壞你可憐的姨媽了，我通常的午餐只是一杯牛奶！” 教師提問：聽到這里，我們同學(xué)也許會(huì)覺得很奇怪，這個(gè)姨媽寧愿自己被食物撐得很難受也要吃那么多，是因?yàn)樗澇詥幔? 引導(dǎo)學(xué)生回答：姨媽這樣做就是要告訴她的侄子要學(xué)會(huì)拒絕，并適時(shí)強(qiáng)調(diào)：該說“不”時(shí)要說“不”。 2.學(xué)生舉例自己在生活當(dāng)中哪些情況下曾經(jīng)對(duì)別人說過“不”:生活中，你們有沒有對(duì)別人說過“不”呢？能不能舉例說說，你是在什么情況下對(duì)別人說“不”的？ 3.教師小結(jié)：根

5、據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，老師總結(jié)出以下三種情況下我們應(yīng)該說“不”：手頭的事比別人要你做的事更重要時(shí)；別人所要求的事確實(shí)是自己不愿意的或確實(shí)違反了自己的意愿時(shí)；明顯判斷不好的事。 4．考考你：學(xué)生觀看錄象片斷并判斷這種情況下要不要說“不”。 片斷一：一個(gè)同學(xué)被別人欺負(fù)了，于是邀請(qǐng)自己的好朋友幫他出氣； 片斷二：一個(gè)同學(xué)上課不聽講，向同桌借作業(yè)抄； 片斷三：一個(gè)同學(xué)正在趕做作業(yè)，好朋友走過來叫她出去玩； 片斷四：下雨天，幾個(gè)同學(xué)在等紅燈。其中一個(gè)叫另兩個(gè)沖紅燈； 片斷五：一個(gè)心情不好的同學(xué)走在路上，一個(gè)熟悉他的大哥哥走過來叫他去網(wǎng)吧玩； 片斷六：一個(gè)同學(xué)上課沒學(xué)會(huì)老師教的單詞，向她的好朋友

6、請(qǐng)教單詞應(yīng)該怎么讀。 （根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)強(qiáng)調(diào)：該說“不”時(shí)才說“不”。） 三、怎樣說“不”？ （過渡語：拒絕別人是不是說一個(gè)簡(jiǎn)單的“不”字就可以了呢？其實(shí)，說“不”很有技巧。下面我們一起來看幾個(gè)情境表演。） 1、情境表演 教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)按照要求進(jìn)行情境表演，每表演完一個(gè)情景就總結(jié)出說“不”時(shí)應(yīng)該注意的一種技巧。 情境1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)跟老師說：“這個(gè)周末，我們兩個(gè)一起去爬山吧?！泵鎸?duì)發(fā)出邀請(qǐng)的學(xué)生，教師支支吾吾，含糊其詞：“呵呵，這個(gè)呀，到時(shí)再說吧?！? 情境2：兩個(gè)學(xué)生向教師請(qǐng)教作業(yè)怎么做。第一次，教師說：“不好意思?！钡诙?，教師說：“不好意思。因?yàn)槲荫R上要去開會(huì)，沒時(shí)間。

7、” 情境3：兩個(gè)學(xué)生分別向教師借書。面對(duì)第一個(gè)學(xué)生，教師眼睛看著他說：“不好意思，我前幾天剛把它借給小剛了?！泵鎸?duì)第二個(gè)學(xué)生，教師眼睛看著別處說：“不好意思，我前幾天剛把它借給小剛了?！? 情境4：一個(gè)學(xué)生說：“媽媽，能不能給我100元。”媽媽生氣地說：“小孩子整天要錢干什么，沒有！” 2、共同總結(jié) 師生一起共同總結(jié)，說“不”的時(shí)候應(yīng)注意些什么？ ①表明立場(chǎng) ②陳述理由 ③注視對(duì)方 ④不要傷害別人 …… 四、介紹幾種拒絕方法 　1. 避實(shí)就虛法 一個(gè)西方記者說：“請(qǐng)問，中國(guó)人民銀行有多少資金?”周恩來委婉地說：“中國(guó)人民銀行的貨幣資金嘛?有1

8、8元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國(guó)人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……” 2. 幽默化解法 羅斯福在當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)之前，曾任美國(guó)海軍部部長(zhǎng)。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個(gè)小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對(duì)方信誓旦旦地問答：“能，我一定能。”“那么，”羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能! ”聽到這里，兩個(gè)人不約而同地大笑起來。 3. 巧借外因法 你向朋友借來一架性能很好的照相機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上

9、為運(yùn)動(dòng)員照相，某同學(xué)看這機(jī)子的性能實(shí)在好，非要借用不可，你又無權(quán)轉(zhuǎn)借，那么，你就需要耐心地解釋，請(qǐng)他諒解?？梢哉f：“不是我不夠意思，是借的時(shí)候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。咱倆關(guān)系不錯(cuò)，你可不能讓我為難哪! ” 4. 尋求諒解法 針對(duì)例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對(duì)不住你，請(qǐng)多多包涵。” 　 5. 心理滿足法 有人邀請(qǐng)你雙休日去郊游，而你對(duì)這個(gè)時(shí)間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”　　　　　 6. 正面誘導(dǎo)法 有一位同學(xué)在學(xué)校正常

10、上課期間想隨父請(qǐng)假。這當(dāng)然是違反學(xué)校紀(jì)律的。如果班主任老師直截了當(dāng)?shù)鼐芙^他，甚至批評(píng)他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對(duì)這位學(xué)生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實(shí)是件美事。不過這幾天我們學(xué)校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機(jī)會(huì)多得很，以后我們找個(gè)放假的機(jī)會(huì)多組織一些同學(xué)一塊去玩不是更好嗎?”這位同學(xué)聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了?！彼吒吲d興地收回了自己的請(qǐng)求。 五、說“不”練習(xí) 1.要求：2人一組，分為甲和乙。甲先設(shè)置一個(gè)情景，乙試著用課堂上學(xué)到的技巧或方法拒絕這樣的情景或要求。 2.互換角色，繼續(xù)說“不”。 3.學(xué)生介紹剛才的練習(xí)，并簡(jiǎn)

11、單評(píng)價(jià)一下對(duì)方的拒絕。 4.教師請(qǐng)學(xué)生用一兩句話簡(jiǎn)單說說自己上了這一節(jié)課的收獲。 六、齊讀“教師贈(zèng)言”，結(jié)束 （今天老師和大家一起探討了如何說“不”，你們的聰明活潑、認(rèn)真好學(xué)，給老師留下了深刻的印象。老師想送給大家?guī)拙湓?，留作紀(jì)念，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹倪@份禮物嗎？） 板書（課件演示板書內(nèi)容）： 一、怎樣說“不”？ ①表明自己的態(tài)度 ②陳述自己的理由 ③注視對(duì)方 ④不要傷害別人 …… 二、什么時(shí)候說“不”？ （1）手頭的事比別人要你做的事更重要時(shí) （2）別人所要求的事確實(shí)是自己不愿意的 （3）明顯判斷不好的事 三、拒絕的方法　 1. 避實(shí)就虛法 　2. 幽默化解法 3. 巧借外因法 4. 尋求諒解法 　 5. 心理滿足法　　　　　6. 正面誘導(dǎo)法 【精品文檔】第 7 頁