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五年級品德與社會下冊《擁有好心情》教案
教學(xué)目標(biāo):
、知識與技能:知道煩惱人人都有,煩惱是我們生活中的一部分。
2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例,嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識到,有些煩惱是客觀原因造成的,自己無法回避。面對這樣的煩惱,應(yīng)該在接受現(xiàn)實(shí)的同時,面對現(xiàn)實(shí),并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”,如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒,解決困惑。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的健康心態(tài),做一個快樂的人。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生知道面對同樣的事情,態(tài)度不同、思考問題的方式不
2、同,會有不同的心情,由此也會得到不同的結(jié)果。要學(xué)會樂觀地面對生活。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
、師:同學(xué)們,說一說,你們在過寒假和春節(jié)時候,你們的心情是怎樣的?
生:暢所欲言
2、師:是呀,無論是參加親戚的婚禮,過年吃團(tuán)圓飯、放鞭炮,長輩過生日……這些事令我們的心情愉快。可生活并不是一帆風(fēng)順的,我們總會碰到一些不開心的事。這時候怎么辦呢?今天,讓我們學(xué)習(xí)第二——擁有好心情。共同解決這個問題。
(板書題)
師:同學(xué)們,我們都向往快樂,希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴,可是生活中就是有時快樂,有時不快樂,那不快樂,用一個詞語來說是什么(煩惱)你們有煩惱啊,有一個明星,他也有煩惱,我
3、們聽聽他的歌怎么唱的(欣賞歌曲《最近比較煩》)
師:通過這首歌,我們知道很多大人都有煩心事,我們小朋友有煩惱嗎?我們現(xiàn)場調(diào)查一下!
出示:“小調(diào)查”
不光是我們做了調(diào)查,科學(xué)家也做了調(diào)查,大家一起來看一看。
出示:“小資料”
師:通過調(diào)查,我們了解到人人都有煩惱,人人都有煩心事。
板書:“人人都有煩心事”
二、新:
?。ㄒ唬?、人人都有煩心事
活動一:人人都有煩心事
、師:同學(xué)們,其實(shí)在你們的生活中一定也有煩惱,今天我們就敞開心扉把它說出來吧!
2、出示:“寫一寫”
?。ǘ?、人人別煩惱
活動二:走出煩惱
師:面對煩惱,不同的人有不同的態(tài)度,我
4、們先來自學(xué)教材第10頁的內(nèi)容。
出示:“考一考”
、學(xué)生自學(xué)并討論
2、學(xué)生交流:
出示:“我是小醫(yī)生”
3、給自己的煩惱開一劑良方:怎樣排遣自己剛剛寫下的“煩惱”
出示:“我能行”
學(xué)生思考并寫下來。
交流。
出示:“自我反思”
、總結(jié)擁有好心情別煩惱的方法。
面對這些煩惱,我們可以克服,可以嘗試改變自己的想法,也可以聽聽他人的建議,寫出自我反思。
?。ò鍟簶酚^、理解、寬容、傾訴情緒轉(zhuǎn)移、自我寬慰、換個角度思考)
6、小結(jié):今天我們找到了一些走出煩惱的方法,希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn),快樂多一點(diǎn)。
?。ㄈ⑷巳硕寄苄θ松? 活動三:
5、多對生活笑一笑
生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑;你對它哭,它也朝你哭。對同一事情,不同的人看法不同,感受就不同。
、出示:“人人都能笑對人生”
2、同學(xué)們:老師相信你,如果你遇到了挫折,一定會樂觀地去面對!聯(lián)系生活實(shí)際(或者是13頁的小問題)為自己設(shè)計(jì)一條座右銘或警示語。
3、(出示):“人人都能笑對人生路”
學(xué)生把座右銘或警示語寫在卡片上。
三、總結(jié):
、小結(jié):同學(xué)們,在我們漫漫的人生道路上,我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗(yàn):一是悲觀的態(tài)度,二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度,那么在你以后生活的日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你,你的心田就會陰暗多雨,天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨,同時你的健康也因此付出無謂的代價(jià)。但是,如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度,在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著,于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你,還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能擁有一個好心情、笑對人生,做一個快樂的天使。
?。ò鍟盒θ松罚? 2、伴隨著《歌聲與微笑》,學(xué)生把寫好的卡片貼在黑板上。(貼成“笑臉”)
3、結(jié)束本。
四、板書設(shè)計(jì):
擁有好心情
專心---專注---專業(yè)