《人格心理學(xué)》試題及答案匯總(共4頁(yè))

《《人格心理學(xué)》試題及答案匯總(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人格心理學(xué)》試題及答案匯總(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 人格心理學(xué)試題及答案 一．判斷題 　?。ǎ?．人格是探討情意過(guò)程與個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。 　?。ā蹋?．人格是個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。 　　（）3．性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和暫時(shí)性行為方式的人格特征。 　?。ǎ?．人格評(píng)鑒是采用某種測(cè)量方法得出人格特征結(jié)論的過(guò)程。 　　（）5．投射測(cè)驗(yàn)是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進(jìn)行回答的過(guò)程。 　?。ǎ?．個(gè)人潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦事實(shí)進(jìn)入意識(shí)的自我防御機(jī)制是移情。 　　（）7．個(gè)人遇到挫折時(shí)以顯得幼稚行為來(lái)應(yīng)付現(xiàn)實(shí)困境的自我防御機(jī)制是文飾作用。 　?。ā蹋?．將

2、本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C(jī)制是升華作用?！?　?。ā蹋?．榮格把個(gè)人潛意識(shí)中對(duì)自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。 　?。ǎ?0．阿德勒認(rèn)為，人生來(lái)就有基本動(dòng)機(jī)，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實(shí)現(xiàn)。 　?。ā蹋?1．移情分為正移情和負(fù)移情，它反映了來(lái)訪者的過(guò)去經(jīng)歷，即情緒體驗(yàn)。 　?。ǎ?2．奧爾波特認(rèn)為，人格應(yīng)具備能夠代表個(gè)體生活總體的測(cè)量單位，這個(gè)測(cè)量單位即為性格。 　　（√）13．卡特爾認(rèn)為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度。 　?。ā蹋?4．場(chǎng)獨(dú)立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。 　?。ǎ?5．戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，

3、左優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出同時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。 　?。ā蹋?6．場(chǎng)依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。 　?。ǎ?7．戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，右腦優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出繼時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。 　　（√）18．馬斯洛認(rèn)為，健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的。 　?。ā蹋?9．羅杰斯是心理輔導(dǎo)個(gè)人中心療法的創(chuàng)始人。 　?。ā蹋?0．能力不同于知識(shí)和技能，但能力與知識(shí)、技能密切聯(lián)系。 　　二．單項(xiàng)選擇 　　1、個(gè)體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是(D)。 　　A、性格　　B、氣質(zhì)　　C、能力　　D、人格 　　2．個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和

4、指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是（A）。 　　A、氣質(zhì)　　B、性格　　C、人格　　D、能力 　　3．個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是（B）?！　、人格　　B、性格　　C、能力　　D、氣質(zhì) 　　4．個(gè)體自出生至終身的整個(gè)生命全程中,人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐漸改變的過(guò)程稱（C）。 　　A、人格結(jié)構(gòu)　　B、人格動(dòng)力　　C、人格發(fā)展　　D、人格適應(yīng) 　　5．個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來(lái)的行為反應(yīng)稱（C）。 　　A、人格結(jié)構(gòu)　　B、人格發(fā)展　　C、人格適應(yīng)　　D、人格動(dòng)力 　　6．人是一個(gè)能量系統(tǒng),整體上能量有限.若以某種方式釋放能量.那么以另一種方式釋放的能量就會(huì)相對(duì)

5、減少,這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。 　　A、榮格　　B、阿德勒　　C、弗洛依德　　D、埃里克森 　　7．個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是（A）。 　　A、現(xiàn)實(shí)性焦慮　　B、神經(jīng)性焦慮　　C、道德性焦慮　　D、防御性焦慮 　　8．個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí),這種自我防御機(jī)制是（B）。 　　A、壓抑　　B、否認(rèn)　　C、自居作用　　D、投射作用 　　9．人格作為一個(gè)整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無(wú)論是意識(shí)或潛意識(shí)，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個(gè)體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點(diǎn)的提出者是（A）?！　、榮格　　B、阿德勒　　C、卡特爾　　D、弗洛伊德 　　10．人是一個(gè)

6、整體，是一個(gè)與他人和社會(huì)和睦相處，選擇和追求與社會(huì)理想相一致的人，而不是一個(gè)一切為“性”的動(dòng)物，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。　　A、弗洛伊德　　B、榮格　　C、阿德勒　　D、埃里克森 　　11．強(qiáng)調(diào)自我對(duì)健康成長(zhǎng)和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過(guò)程。這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。　　A、埃里克森　　B、弗洛伊德　　C、榮格　　D、阿德勒 　　12．把人格特質(zhì)分為個(gè)人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是（C）。　　A、卡特爾　　B、艾森克　　C、奧爾波特　　D、馬斯洛 　　13．把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學(xué)家

7、是（B）。 　　A、艾森克　　B、卡特爾　　C、奧爾波特　　D、羅杰斯 　　14．把人格分為類型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級(jí)水平的心理學(xué)家是（D）。 　　A、卡特爾　　B、奧爾波特　　C、羅杰斯　　D、艾森克 　　15．通過(guò)感知、記憶、判斷、推理等心理活動(dòng)來(lái)獲取信息和運(yùn)用信息的操作過(guò)程稱為（A）。 　　A、認(rèn)知　　B、認(rèn)知風(fēng)格　　C、認(rèn)知方式　　D、認(rèn)知類型 　　16．個(gè)體所偏愛(ài)使用的信息加工方式及特性稱（A）。　　A、認(rèn)知風(fēng)格　　B、認(rèn)知類型　　C、認(rèn)知過(guò)程　　D、認(rèn)知活動(dòng) 　　17．在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計(jì)方式稱（D）。 　　A、Q分類法　　B、

8、語(yǔ)義分析　　C、內(nèi)容分析　　D、因素分析 　　18．健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，這種觀點(diǎn)的提出者是（B）。 　　A、羅杰斯　　B、馬斯洛　　C、奧爾波特　　D、班杜拉 　　19．每個(gè)人都生活在自己的主觀世界之中，并決定人的行為，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。 　　A、馬斯洛　　B、班杜拉　　C、羅杰斯　　D、斯騰伯格 　　20．一個(gè)人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過(guò)程稱（C）。 　　A、內(nèi)驅(qū)力　　B、獎(jiǎng)賞　　C、學(xué)習(xí)　　D、懲罰 　　21．提出個(gè)體是通過(guò)觀察、模仿而學(xué)到別人行為的心理學(xué)家是（B）。　　A、馬斯洛　　B、班杜拉　　C、

9、羅杰斯　　D、米勒 　　22．順利完成任務(wù)而必須具有的人格特征是（A）?！　、能力　　B、氣質(zhì)　　C、性格　　D、智力 　　23．提出多元智力理論的心理學(xué)家是（C）?！　、斯皮爾曼　　B、瑟斯頓　　C、加德納　　D、吉爾福特 　　24．把人類智力活動(dòng)分為智力活動(dòng)的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是（C）。 　　A、瑟斯頓　　B、斯騰伯格　　C、吉爾福特　　D、斯皮爾曼 　　25．提出智力三元成分理論的心理學(xué)家是（A）?！　、斯騰伯格　　B、加德納　　C、李爾福特　　D、斯皮爾曼 一、判斷題 　　1.人格的定義尚未統(tǒng)一。（√）　　2.人格是一種動(dòng)力組織，這種組織內(nèi)隱于個(gè)體的身心系統(tǒng)內(nèi)，決定

10、個(gè)體的思想和行為。（√） 　　3.智力的成長(zhǎng)曲線是一條先快后慢的發(fā)展曲線。（√）　　4.斯騰是人格測(cè)驗(yàn)的先驅(qū)。（X） 5.榮格提出了特質(zhì)理論。（X）　　6.現(xiàn)代人通過(guò)養(yǎng)育子女完善自身人格。（√） 　7.人格是穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)組織，由多重因素綜合形成。（√）　　8.懲罰是形成行為規(guī)范的一種手段，屬于負(fù)強(qiáng)化。（X） 　　9.自我意識(shí)不包括個(gè)體對(duì)自己軀體、性別、體型、容貌等方面的意識(shí)。（X） 　　10.心理防御機(jī)制在大多數(shù)情況下是有意識(shí)運(yùn)用的。（X） 　　11.霍蘭德認(rèn)為大多數(shù)人的人格都可以分為六種基本類型，即實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和宗教型。（X） 　　12.大腦結(jié)構(gòu)與人的意

11、識(shí)狀態(tài)并不完全同構(gòu)。（√）　　13.根據(jù)交互作用分析理論，成人態(tài)的態(tài)度是客觀和理性。（√） 　　14.弗洛伊德研究提出了本能需要的轉(zhuǎn)化替代規(guī)律。（√） 　　15.中國(guó)素有“養(yǎng)兒防老”之說(shuō)，當(dāng)夫妻產(chǎn)生了矛盾或誤解，彼此難以調(diào)和時(shí)，長(zhǎng)大的子女的疏導(dǎo)有時(shí)可以發(fā)揮奇妙的作用。（√） 16.根據(jù)交互作用分析理論，成人態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。（X） 17.根據(jù)交互作用分析理論，父母態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。（√） 　　二、單選題 　　1.弗洛伊德的“自我”依據(jù)（C）活動(dòng)?！　快樂(lè)原則B理想原則C現(xiàn)實(shí)原則D社會(huì)原則 　　2.提出人格由父母態(tài)、成人態(tài)、兒童態(tài)構(gòu)成的理論是（C）。A群體動(dòng)力學(xué)理

12、論B社會(huì)學(xué)習(xí)理論C交互作用分析理論D來(lái)訪者中心理論 　　3.人格流派不包括（B）。　A精神分析B認(rèn)知失調(diào)C行為主義D人本主義 　　4.弗洛伊德認(rèn)為本我（A）?！　根據(jù)快樂(lè)原則行事B遵循現(xiàn)實(shí)原則C按照道德原則D無(wú)原則活動(dòng) 　　5.阿德勒認(rèn)為（D）是人類個(gè)體的主要?jiǎng)訖C(jī)。　　A生活風(fēng)格B保持自卑C社會(huì)熱情D尋求優(yōu)越 　　6.特性—因素論源于（A）。　　A19世紀(jì)的官能心理學(xué)研究B差異心理學(xué)思想　　C需要層次論的出現(xiàn)D社會(huì)學(xué)論的研究 　　7.粘液質(zhì)的個(gè)體不合適做（C）?！　需要細(xì)心及持久力的工作B穩(wěn)重細(xì)致的工作　　C變化多端的工作D要求能當(dāng)機(jī)立斷的工作 　　8.提出群因素說(shuō)的學(xué)者是（B

13、）　　A斯皮爾曼B瑟斯頓C桑代克D吉爾福特 　　9.最早編制科學(xué)水平的人格測(cè)驗(yàn)是（C）　　A榮格B高爾頓C武德沃斯D克瑞普林 　　10.依據(jù)艾里克森的人生發(fā)展理論，青年期要解決的課題是（D）　　A繁殖對(duì)停滯B同一性對(duì)角色混亂C信任對(duì)不信任D親密對(duì)孤獨(dú) 　　11.提出“觀察學(xué)習(xí)”和“模仿”的是“（B）　　A群體動(dòng)力學(xué)理論B社會(huì)學(xué)習(xí)理論　　C交互作用分析理論D來(lái)訪者中心理論 　　12.不屬于投射測(cè)驗(yàn)的有（D）A羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)BTAT測(cè)驗(yàn)C句子完成測(cè)驗(yàn)D16PF測(cè)驗(yàn) 　　13.“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”是（B）防御機(jī)制的表現(xiàn)?！退化B投射C固著D反向作用 　　14.提出“分析心理學(xué)”的人是（

14、A）　　A榮格B斯金納C阿德勒D班杜拉 　　15.弗洛伊德的力比多理論強(qiáng)調(diào)（C）　　A自我決定一切 　　B性本能決定人格　　C本我、自我與超我既對(duì)立又互相影響、相互作用而構(gòu)成人格整體　　D超我決定一切 　　16.艾森克研究發(fā)現(xiàn)，（A）特質(zhì)與皮質(zhì)喚醒基率有關(guān)?！　內(nèi)外傾B神經(jīng)質(zhì)C宜人性D精神質(zhì) 　　17.特性-因素論的理論基礎(chǔ)是（B）　　A19世紀(jì)的官能心理學(xué)研究B差異心理學(xué)思想　　C需要層次論的出現(xiàn)D社會(huì)學(xué)習(xí)論的研究　　18.主動(dòng)為別人的過(guò)失或不幸承擔(dān)責(zé)任，這種自動(dòng)想法屬于（C） A以偏概全B過(guò)渡引申C個(gè)人化D非此即彼　 　19.因某事物而引起的強(qiáng)烈情緒和沖動(dòng)由于不能直接發(fā)泄到這

15、個(gè)對(duì)象上，會(huì)轉(zhuǎn)而向另一個(gè)對(duì)象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為（A） 　　A置換B投射C抵消D退行 　　20.青年對(duì)愛(ài)情的強(qiáng)烈渴望關(guān)鍵在于（C）?！　建立家庭B完成終身大事C通過(guò)愛(ài)情確立自我D滿足性饑渴 　　21.所謂中年人格危機(jī)其實(shí)主要是（D）?！　婚姻危機(jī)B事業(yè)危機(jī)C人格衰退D自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā) 　　22.因某事物而引起的強(qiáng)烈情緒和沖動(dòng)由于不能直接發(fā)泄到這個(gè)對(duì)象上，會(huì)轉(zhuǎn)而向另一對(duì)象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為（A）。 　　A置換B投射C抵消D退行　　23.人們往往通過(guò)（D）來(lái)降低焦慮，這個(gè)現(xiàn)象是由弗洛伊德最先提出來(lái)的。 　　A游戲勞動(dòng)B人格分裂C睡眠做夢(mèng)D防衛(wèi)機(jī)

16、制 　　24.首先提出“同一性”問(wèn)題的人是（C）。　　A榮格B斯金納C埃里克森D阿德勒 　　25.（C）創(chuàng)造了角色構(gòu)念技能測(cè)驗(yàn)研究人格。　　A馬斯洛B羅杰斯C凱利D米德 　　三、多選題 　　1.以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個(gè)測(cè)驗(yàn)不屬于語(yǔ)言分量表（BE） 　　A常識(shí)B積木C算術(shù)D理解E迷津 　　2.艾森克個(gè)性問(wèn)卷有哪些分量表組成（ACDE）　　A性格B焦慮C神經(jīng)質(zhì)D測(cè)謊 　　E精神質(zhì)F自控G有恒H適應(yīng) 　　3.以下哪兩種測(cè)驗(yàn)不是心理健康方面的測(cè)驗(yàn)（DE）　　ACBCLBSCL-90CSASDEPQEDDST 　　4.以下哪二種能力被加德納歸入他的多元智能中（CD）　　A繪圖智能B

17、情緒智能C音樂(lè)智能D人際智能E操作 　　5.以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個(gè)測(cè)驗(yàn)不屬于語(yǔ)言分量表（BE） 　　A常識(shí)B積木C算術(shù)D理解E迷津 　　6.艾森克個(gè)性問(wèn)卷有哪些分量表組成（ACDE）　　A性格B焦慮C神經(jīng)質(zhì)D測(cè)謊 　　E精神質(zhì)F自控G有恒H適應(yīng) 　　7.以下哪兩種測(cè)驗(yàn)不是心理健康方面的測(cè)驗(yàn)（DE）　　A.CBCL B.SCL-90 C.SAS D.EPQ E.DDST 　　8.智力的二因素理論中的二個(gè)因素分別指（CD）　　A流體因素B晶體因素C一般因素D特殊因素E次級(jí)因素 　　9.在卡特爾的智力理論中以下哪兩種能力不屬于流體智力？（BD）　　A分類B詞語(yǔ)理解C機(jī)械記憶D常識(shí)

18、E圖形關(guān)系 　　10.老年人的（ABC）心理為其在孫輩的教育中提供了機(jī)會(huì)和條件。　　A慈愛(ài)B補(bǔ)償C返老還童D結(jié)伴E消退期 　　11.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有（BC）　　A本能B觀察學(xué)習(xí)C模仿D暗示E溝通 　　12.弗洛伊德認(rèn)為，可以通過(guò)（ABCE）了解無(wú)意識(shí)?！　自由聯(lián)想B口誤C夢(mèng)D集體無(wú)意識(shí)E催眠 　　13.老年人在孫輩教育中的弱勢(shì)主要表現(xiàn)在（ABD）　　A溺愛(ài)孫輩B性格固執(zhí)、自尊心強(qiáng)C思想保守 　　D與孫輩缺乏共同語(yǔ)言E角色發(fā)生轉(zhuǎn)換　　14.行為主義研究揭示（ACD） 　　A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)形成行為B個(gè)體選擇環(huán)境　　C強(qiáng)化程序形成行為D條件反射會(huì)泛化 　　15.父母角色的現(xiàn)代規(guī)

19、范首先要求（AB）　　A民主平等的親子關(guān)系B兩代人共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型家庭 　　C父母教子女怎樣學(xué)習(xí)D父母遵從子女的要求E子女服從父母的教誨 　　16.指出下列屬于新精神分析的代表人物（ACDE）　　A弗洛姆B斯金納C薩利文D霍妮E艾里克森 　　17.行為治療的基本理論主要來(lái)自行為主義的學(xué)習(xí)原理，主要包括（ABC） 　　A經(jīng)典的條件反射原理B操作條件作用原理C模范學(xué)習(xí)原理　　D早年生活經(jīng)歷E先天遺傳作用 　　18.阿德勒提出了以下著名概念（ABCE） 　　A克服自卑B生活風(fēng)格C尋求優(yōu)越D人格意象E自卑情緒 　　19.屬于行為主義的代表人物有（ABE）　　A米勒B斯金納C榮格D埃里克森

20、E華生 　　20.比較弗洛伊德的理論，艾里克森的心理發(fā)展理論多了（BC）階段?！　肛門期 B親密對(duì)孤獨(dú) C繁殖對(duì)停滯 D潛伏期 E生殖器期 　　21.退休后，老年人的社會(huì)角色轉(zhuǎn)換主要有（ABD）。 　　A主體角色變?yōu)橐蕾嚱巧獴工作角色變?yōu)殚e暇角色C配偶角色變?yōu)閱紊斫巧獶單位角色變?yōu)榧彝ド罱巧獷多人相處角色變?yōu)閭€(gè)體獨(dú)處角色 　　22.所謂中年危機(jī)碰撞主要是指（BC）?！　子女反抗父母權(quán)威B中年父母人生轉(zhuǎn)折期與子女青春期的沖撞 　　C自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā)D事業(yè)受挫E婚姻危機(jī) 　　23.榮格把集體潛意識(shí)分為，人格面具和（ABCD）?！　阿尼瑪B阿尼姆斯C陰影D自身E利他 　　24.馬斯洛提出的著名概念有（ABCD）。　　A匱乏性需要B成長(zhǎng)性需要C高峰體驗(yàn)D自我實(shí)現(xiàn)E無(wú)條件關(guān)注 專心---專注---專業(yè)