《大家的“朋友”》教案-道德與法治教案11

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《大家的“朋友”》教案 道德與法治教案3 《大家的“朋友”》第二課時教學設計 一、<課程標準：參考課程標準（2011版） 　　本課根據(jù)《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里第6條“體驗公共設施給人們生活帶來的便利。形成愛護公共設施人人有責的意識，能夠自覺愛護公共設施”而設置。、、、、、、 　　二、教材分析 　　本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“認識我們的朋友”，第二個板塊的話題是“善待我們的“朋友”。本課時重點學習第二個話題，該話題目的是引導學生懂得人人都應愛護公共設施，并知道怎樣愛護公共設施。這

2、一板塊里列舉了一個真實的新聞事件，讓學生知道破壞公共設施給人們生活及生命造成的危害。同時，教材將破壞公共設施的行為與相關的法律聯(lián)系起來，讓學生知道破壞公共設施的行為是違法的，會受到法律制裁。教材還注意引導學生懂得，如果發(fā)現(xiàn)公共設施已損壞，可向哪些部門報告及打電話。教材還關注了公共設施合理使用的問題，有時候人們對公共設施的損壞并不是故意的，是因為不懂得其使用方法而無意損壞的，教材旨在指導學生正確使用公共設施。、、、、、、 　　三、學情分析 　　通過第1課時的學習，學生已經(jīng)認識了公共設施，并知道公共設施在日常生活中的重要作用，知道要愛惜它們，但是重視程度不夠，因此在使用公共設施時，一是不在乎正

3、確的使用方法，二是遇到公共設施受損也不知道該怎么辦。、、、、、、 　　四、教學目標 　　1、知道愛護公共設施是每個公民的責任和義務。 　　2、明白破壞公共設施會給人們帶來不方便和危害，并且會受到法律的制裁。 　　3、能正確使用公共設施，積極維護公共設施。 　　五、教學重難點 　　1、認識破壞公共設施的現(xiàn)象及給人們生活帶來的不良影響和危害。 　　2、學會正確使用公共設施，能積極維護公共設施。 　　六、教學準備 　　組織學生開展課前調查：調查身邊公共設施的使用現(xiàn)狀及其被損害的原因。 　　七、教學過程 　?。ㄒ唬土暸f知識，導入。 　　1.同學們，上節(jié)課我們認識了許多新朋友，

4、大家還記得他們嗎？來我們看一看這幾位朋友都是誰？它們分別有什么作用？（出示ppt 公共設施圖片）、、、、、、 　　2.這些好朋友有一個共同的名字是什么？（公共設施） 　　3.在我們的身邊還有很多這樣的朋友，你知道的還有誰？他們對我們的生活提供哪些幫助呢？ 　　這些公共設施可是我們的好朋友，他們每天堅守在自己的崗位，不論刮風下雨，風吹日曬都，默默的為人類做出他的貢獻。、、、、、、 　　（二）交流調查表，了解公共設施使用情況，分析受損原因，及受損后影響。 　　1、上節(jié)課老師布置了一項作業(yè)，讓大家以小組為單位對公共設施的使用情況進行了調查。課前，已經(jīng)有不少同學告訴老師他們的調查情況，我發(fā)現(xiàn)

5、這項工作大家都完成的非常認真。下面請小組代表帶來他們的調查分享。請各小組代表上臺吧?。╬pt展示表格）、、、、、、 　　2、通過大家的調查分享，老師可以看出來大家都是生活的有心人，關注了生活中公共設施的現(xiàn)狀。 　?。?）調查中我們可以發(fā)現(xiàn)，公共設施受損的主要原因是什么？（人為破壞） 　　有的事刻意損壞，有的是使用不當。 　?。?）那還有個別情況是因為什么？（自然損壞）也許是年久失修、也許是自然損耗，再或者是自然災害所導致的。、、、、、、 　　3、我們的好朋友如果受到人為傷害，那一定是滿腹的委屈，一起來聽聽兩個好朋友之間的對話。（書中圖片） 　　（1）誰愿意來讀一讀？（圖片受損公共設

6、施的對話） 　?。?）聽了他們的對話你有什么感受？ 　　4、如果你是受損的公共設施，你想說什么？（學生替受損的公共設施傾訴委屈，總結并板書不美觀、不方便）。 　　大家的委屈我都聽到了，其實，這些公共設施受到了傷害就不能很好的為人類服務了。不僅不美了，用著不方便了，甚至還會給我們人類帶來重大傷害。、、、、、、 　　5、事例證明，公共設施受損，給人們帶來重大危害。 　?。?）同學們，我們來聽聽這個故事（播放書中“閱讀角”的故事）。 　?。?）聽完這個故事你有什么感受？（危害大） 　　（3）看來，公共設施受損直接影響我們的生活，甚至是致命傷害。有時候一種無意的舉動背后就隱藏著巨大的安全

7、隱患。來我們看看下面的幾位同學，他們的做法對不對呢？（電梯使用不當事件）、、、、、、 　　電梯的使用可不是兒戲，因為使用不當造成嚴重后果的事例也不勝枚舉。據(jù)有關部門調查，2/3的電梯事故都是由于使用不當而造成的。、、、、、、 　　（4）聽到這么痛心的故事，大家想對這些損害公共設施的人說些什么呢？ 　　6.法律知識教育。 　　損害公共設施的行為是可恥的，同時也是違法的。為此國家制定了相關法律，我們一起來看一看。（讀法律條文） 　　同學們，看來損壞公共設施的做法不僅為大家?guī)砦：?，還會受到法律的制裁呢。就讓我們做一名小小的文明志愿者，一起走上街頭，為維護公共設施做出自己的貢獻吧。、、、、

8、、、 　?。ㄈW習如何善待公共設施。 　　1、我們來做一個游戲吧！游戲的名字叫“火眼金睛大比拼”，來一場男女生對抗賽，老師將給大家?guī)硪恍﹫D片，請你判斷圖中的畫面是否是文明行為，老師說“開始”后，大家舉手搶答。、、、、、、 　　小結：這次比拼男女生并列第1名，這既是一場游戲，也是一場對文明行為的一種考驗。大家不僅是課堂上的文明小衛(wèi)士，更是生活中的模范小公民。、、、、、、 　　2、在生活中我們的好朋友會遇到很多這樣的麻煩，請大家對照調查表中我們的朋友所出現(xiàn)的困難，小組共同商量解決的辦法。、、、、、、 　　3、為了幫助這些朋友，大家都想到了哪些辦法呢？我們一起交流一下。 　?。ㄎ覀?/p>

9、可以從書中尋找正確使用公共設施的方法；還可以和身邊的親人朋友一起積極維護我們的好朋友；如果發(fā)現(xiàn)公共設施有麻煩，我們沒有能力幫忙解決時，就可以尋求專業(yè)人員來維修。）、、、、、、 　　大家想出了那么多的好方法真不簡單！ 　?。ㄋ模?、反思 　　1、現(xiàn)在，請同學們在心中默默地反思一下，學習本課之前你是否損害過公共設施？是因為自己不會使用造成的損壞，還是因為自己不夠愛護而損壞的。自己今后應當怎樣愛護公共設施。請將我們的反思填入書上第57頁的表格中。、、、、、、 　　2、誰能勇敢的與大家進行交流？ 　　現(xiàn)在，我們的好朋友得到了善待，他們終于開心的笑了。相信通過今天這節(jié)課的學習，同學們都能正確使用

10、公共設施并且善待他。讓我們都來做一個文明的小公民。傳播這顆文明的種子，讓我們的家園處處盛開文明之花！、、、、、、 　　八、板書設計 《大家的“朋友”》教案 道德與法治教案2 《大家的“朋友”》第一課時教學設計 一、課程標準 　　本課根據(jù)《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里第6條“體驗公共設施給人們生活帶來的便利，形成愛護公共設施人人有責的意識，能夠自覺愛護公共設施”而設置。、、、、、、 　　二、教材分析 　　本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“認識我們的朋友”，第二個板塊的話題是“善待我們的“朋友”。本課時重點學習第一個話題，本話題以擬人手法，

11、采用公共設施自述的方式讓學生懂得它們的作用，讓學生了解公共設施給人們生活帶來的便利，并以知識窗的方式讓學生了解什么是公共設施。教材通過小叮當旅行記的故事讓學生進一步體會，如果一個國家、一個社會沒有公共設施，人們的生活會有哪些不方便。教材還注意引導學生對公共設施的完善、發(fā)展和創(chuàng)新展開想象。、、、、、、 　　三、學情分析 　　學生平時并不常關注公共設施，對愛護公共設施的基本意識還是有的，但是重視程度不夠。使用公共設施時，既不了解公共設施的來源，又忽視公共設施的作用，愛惜程度也不夠。、、、、、、 　　四、教學目標 　　1.認識公共設施，知道公共設施屬于大家。 　　2.了解公共設施的作用，知

12、道公共設施給人們的生活帶來方便。 　　3.知道愛護公共設施人人有責，設計新型公共設施。 　　五、教學重難點 　　1.了解公共設施的作用。 　　2.體會沒有公共設施給人們生活帶來不方便。 　　六、教學準備 　　1.制作PPT課件 　　2.學生提前調查社會上哪些設施是公共設施。 　　七、教學過程 8.大家的“朋友” 　　一、故事導入 　　1.談話導入 　　同學們，今天，老師給大家?guī)韮蓚€好朋友，大家看他們是誰？（幻燈2）（長椅和垃圾桶） 　　對！一天，天蒙蒙亮，街心花園里的長椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它們聊什么嗎？好，我們一起聽一聽： 　　2.播放ppt和錄音故事

13、　　垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累嗎？（幻燈3） 　　木椅：有點兒累，可是當我看到走在公園里的人想坐下休息時，我就又會張開雙臂，讓他們坐下來歇一歇，我覺得自己能幫助到他們，心里很開心！倒是你，每天要裝那么多垃圾，煩嗎？、、、、、、 　　垃圾桶：一點兒也不煩！當有人想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對他說：快扔到我這里，保持街道的清潔。（幻燈4）、、、、、、 　　木椅：對，辛苦我一個，方便千萬人。 　　3.同學們，聽了木椅和垃圾桶的對話，你有什么感受？ 　?。疽魏屠懊刻鞛榇蠹曳?，他們特別辛苦。木椅和垃圾桶平時看著不起眼，但實際上它們的作用特別大） 　　4.小結 　　對，

14、木椅和垃圾桶在公共場所默默地為我們大家服務，這些設立在公共場所供大家使用的設施，稱為“公共設施”。（板書：公共設施）（幻燈5①）、、、、、、 　　二、認識公共設施及作用 　　1.認識公共設施 　　同學們，剛才我們在故事里認識了木椅和垃圾桶兩個公共設施，生活中，你還知道哪些公共設施為我們服務？ 　　2.學生全班交流 　　交通信號燈、護欄、公用電話、花壇、體息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器械、路燈、涼亭、公廁、圖書館、學校、醫(yī)院、劇院、郵電局、電影院、體育館、博物館、文化館、展覽館、畫廊、閱報欄、旅館、商店、郵筒、公用電話、橋梁、消防器材、車站、公共交通、道路、……（幻燈5②

15、、幻燈6）、、、、、、 　　3.公共設施屬于大家 　　對，看來同學們在生活中很注意觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊竟然有這么多默默為大家服務的公共設施。請問：公共設施屬于誰？（屬于大家）、、、、、、 　　對，公共設施都是國家財物或者集體財物，都是工人、農(nóng)民、知識分子共同創(chuàng)造的社會財富，是方便、改善、豐富我們物質生活的物質條件。公共設施是公共財物的一部分。（幻燈7）、、、、、、 　　4.公共設施誰修建 　　大家知道街道、公園、車站、馬路等公共設施是誰修建的嗎？（政府修建） 　　校園里、住宅小區(qū)里的公共設施是誰修建的？（校園里的公共設施是學校修建的，住宅小區(qū)里的公共設施是房產(chǎn)建設部門修建的。）、、、

16、、、、 　　對，公共設施是政府及社會機構在公共場所為大家提供的共同享用的各種設施。他們?yōu)槭裁葱藿ㄟ@些公共設施呢？（為了給大家提供方便，為了環(huán)境更美觀，為大家服務。）、、、、、、 　　對，建造這些公共設施是為了造福大眾，讓大家能享受到更優(yōu)質、文明的現(xiàn)代生活。 　　5.討論公共設施的作用（幻燈8） 　　這么多公共設施，它們都有哪些作用呢？現(xiàn)在請大家以小組為單位，說一說公共設施的作用，可以用表演的方式給大家展示出來。、、、、、、 　?、賹W生小組討論 　　②學生全班交流： 　　路燈：漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。 　　隔離欄桿：我把機動車道和人行道隔開，把快慢車道隔開，保障大家行車

17、安全。 　　綠化帶：我不僅把快慢車道隔開，還美化環(huán)境、凈化空氣。 　　電線桿：我把電線高高舉起，保證行人和車輛的安全。 　　交通信號燈：我日夜堅守在十字路口保證行車安全和道路暢通。 　　圖書館：我給每個渴求知識的人提供書的海洋，讓如饑似渴的學習者在圖書館盡情吸取知識的營養(yǎng)。 　　醫(yī)院：我是大家健康的守護神，我努力讓每一個患者帶著健康、平安離開。 　　消防栓：我會輸送源源不斷的水到火場，消滅火患我第一！ 　　6.夸夸公共設施 　　通過大家的分享，我們了解到公共設施在我們生活中起的作用可真大（板書：作用大），真是我們的“好朋友”。此時此刻，你想對我們這些默默無聞、無私奉獻的好朋友們

18、說些什么呢？我們一起來夸夸它們吧。（幻燈9）、、、、、、 　　7.學生全班交流。 　　三、體會沒有公共設施的世界 　　1.情景導入 　　同學們，我們身邊數(shù)不清的公共設施給我們的生活帶來了方便和改善，我們美好的生活早已離不開這些人類的好朋友。但是如果沒有這些公共設施，世界將會變成什么樣子呢？我們一起來看看小叮當?shù)挠斡洠骸?、、、、? 　　2.PPT播放故事 　　夜晚，小叮當進入了沉沉的夢鄉(xiāng)，來到了一個夢幻的國度。這里很美，泉水叮咚，鳥兒在湛藍的天空里自由翱翔，路邊繁花似錦，小叮當開心地邊走邊看。（幻燈10）、、、、、、 　　他在路上走了很久，想乘坐公共汽車，但是沒有找到。步行的人們告

19、訴他，這里從來沒有公共汽車。小叮當走啊走啊，實在走不動了，想坐下來休息一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。（幻燈11）、、、、、、 　　小叮當又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來，吃完后他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱，小叮當還想給媽媽打個電話，但找不到手機也找不到公用電話，這可怎么辦呢？（幻燈12①）、、、、、、 　　3.引導學生續(xù)編故事 　　同學們，小叮當在這個沒有公共設施的國度，還會遇到哪些不方便？何時才能找到回家的路呢？請同學們以小組為單位，續(xù)編這個故事。（幻燈12②）、、、、、、 　　4.學生分小組續(xù)編故事 　　5.學生代表全班交流續(xù)編故事 　　例：小叮當此刻

20、特別想回家，他想找到公安局，讓警察叔叔送他回家，可是走了很遠才打聽到，這個城市只有一個為迷路人提供幫助的救助站，救助站在一條河的對岸，可是河上沒有橋，也沒有船，只能繞到河的盡頭過去，路程要走一天多呢。小叮當沒有辦法，只好向大河盡頭走去。到了夜晚，河邊的風很大，沒有路燈，也沒有供人住宿的賓館，他只能和同行的路人一起躲在路旁廢棄的小屋里，倚在墻角瞇一會兒。、、、、、、 　　終于，天亮了。小叮當繼續(xù)趕路，可是他發(fā)燒了，渾身疼得厲害，走路很艱難。他想找一所醫(yī)院看病，可是打聽后才知道，這里根本沒有醫(yī)院，人生病了只能靠自身的抵抗力抗過去。小叮當委屈地哭了，他繼續(xù)向河盡頭走去，可是走著走著，渾身燒得厲害，

21、邁出的每一步都特別艱難，他的嗓子因為發(fā)炎已經(jīng)疼的說不出話來。這個樣子，他什么時候才能走到救助站，才能回家找到媽媽??！小叮當傷心地哭了。、、、、、、 　　“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，小叮當哽咽著睜開眼睛才發(fā)現(xiàn)，原來剛才是一場夢。 　　6.引導學生交流討論，體會沒有公共設施將會給我們的生活帶來什么不便？ 　　同學們分小組續(xù)編了小叮當?shù)墓适?，每個小組的故事都續(xù)編得很精彩。通過續(xù)編故事，誰能說一說，沒有公共設施，我們的生活會是什么狀態(tài)？（就會像小叮當一樣，處處碰壁，處處不方便。）、、、、、、 　　對，我們人類很粗心，常常會忽略公共設施的作用，可是如果沒有公共設施每天不間斷地默默為我們服務，我們的生

22、活將是一團糟。所以，我們應該怎樣對待公共設施呢？、、、、、、 　　（我們一定要愛護公共設施。） 　　對，公共設施時時處處無私地為人類做貢獻，它是人類的好朋友，所以我們一定要愛護它們。愛護公共設施，人人有責?。ò鍟喝巳硕家獝圩o它）（幻燈13）、、、、、、 　　四、我是小小設計師 　　1.欣賞別人設計的新型公共設施 　　同學們，公共設施給我們的生活提供那么多無私的幫助，隨著社會的發(fā)展，公共設施也應該更美觀、更方便、更高科技。大家想知道專家們設計的未來公交車是什么樣嗎？我們一起欣賞一段視頻，看看俄羅斯專家的設計理念。（幻燈14）、、、、、、 　　看過了未來的公交車，我們再一起欣賞一下小

23、學生設計的未來公共設施。（幻燈15） 　　2.宣布進行公共設施設計比賽 　　欣賞了這么多新型公交的設計作品，相信大家對未來的公共設施都心生向往。今天，我們就舉辦一個“新型公共設施設計大賽”，請每個同學都發(fā)揮無窮的想象力，對現(xiàn)有的公共設施進行改進和完善，設計出更精美、更方便、更高科技的新型公共設施。（幻燈16）、、、、、、 　　3.分小組討論設計方案 　　4.全班交流設計方案 　　5.布置作業(yè) 　　同學們通過小組研討，制定了許多奇思妙想的設計方案，同學們課后可以把這些方案寫出來，或者畫出來，我們進行“新型公共設施設計大賽”。、、、、、、 　　五、總結本課 　　同學們，通過今天的學習，我們認識了人類的“朋友”——公共設施，知道它們每天默默無聞地為人類服務，明白我們人類的生活因為它們的存在而更方便、更美好，我們的生活離不開它們的辛勤付出，并懂得公共設施作用大，人人都要愛護它的道理。希望同學們今后都能爭做愛護公共設施的小衛(wèi)士，并能設計出更多、更好的新型公共設施，將來為人類高品質的生活做貢獻。、、、、、、 　　八、板書設計 8.大家的“朋友” 公共設施作用大 人人都要愛護它 【精品文檔】第 16 頁