《發(fā)動機冷卻系》教學設計教學設計(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《發(fā)動機冷卻系》教學設計 課題 發(fā)動機冷卻系 授課時間 2課時 教學目標 知識目標 掌握冷卻系在發(fā)動機工作中承擔的任務,能夠按冷卻方式不同給冷卻系分類”。 能力目標 培養(yǎng)多聽、多看、自主學習，團結(jié)合作的能力 能夠?qū)唵蔚睦鋮s系故障現(xiàn)象進行判斷 情感目標 培養(yǎng)學生愛科學愛進步的積極思想 教學重、 難點 重點 冷掌握冷卻系的組成 難點 理解冷

2、卻系的工作過程 教法與 學法 問答法、分組討論法、講授法、示范法、任務驅(qū)動法、多媒體演示。 教具準備 多媒體、實驗臺、冷卻系各部件實物，整車等。 教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容 師 生 活 動 情境導入 發(fā)動機過熱的后果。 新授 發(fā)動機過熱： 使發(fā)動機過熱導致充氣效率下降，燃燒不正常，機油變質(zhì)，零件摩擦和磨損加劇，有時甚至造成機件卡死或燒毀等事故性損傷。 發(fā)動機過冷：由于氣缸溫度過低使機油粘度增大，摩擦損失增加，燃油霧化不良動力下降，散熱損失增加及潤滑性能變差。 （任務一）冷卻系的分

3、類。 表一 系統(tǒng)類型 優(yōu)缺點比較 適用范圍 風冷系 冷卻效果差，噪音大，功耗大 僅用于小排量發(fā)動機 水冷系 冷卻強度大，易調(diào)節(jié)，便于冬季啟動 廣泛用于汽車發(fā)動機 （任務二）發(fā)動機冷卻系主要組成部件及其作用。 表二 部件名稱 作用 水泵 對冷卻水加壓，加速冷卻水的循環(huán)流動，保證冷卻可靠。 散熱器 將冷卻水的熱量散發(fā)至外界大氣。 節(jié)溫器 （重點）根據(jù)發(fā)動機負荷大小和水溫的高低自動改變水的循環(huán)流動路線，從而控制通過散熱器冷卻水的流量。 風扇 提高流經(jīng)散熱

4、器的空氣流速和風量，增強散熱器的散熱能力，同時對發(fā)動機其他仰取附件也有一定的冷卻作用。 節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)及原理(重點)： 控制通過散熱器的冷卻液流量，使冷卻液在散熱器與水套之間進行大循環(huán)或小循環(huán)，調(diào)節(jié)冷卻強度，保證發(fā)動機在最適合的溫度下工作。 表三（任務三） 管口位置 作用 上 大循環(huán)入口 （來自散熱器） 下 小循環(huán)入口 （來自發(fā)動機） 右下 出口（去往發(fā)動機） 水冷卻系統(tǒng)各部件的安裝位置。 并按照大、小循環(huán)的原理畫出簡圖。 (任務四) 小循環(huán)就是水溫低時，水不經(jīng)過散熱器而進行的循環(huán)流動，從而

5、使水溫升高。 大循環(huán)是水溫高時，水經(jīng)過散熱器而進行的循環(huán)流動。 （任務五） 課堂練習 1 ．冷卻系的功用是對發(fā)動機（  ），保證發(fā)動機在（  ）溫度下工作。 2 ．根據(jù)所用冷卻介質(zhì)不同，發(fā)動機冷卻系可分為（  ）和（  ）兩種類型。 3、水冷系應該使氣缸蓋的冷卻水溫度在（?。┲g。 4. 水冷系的三大組成部分(    )。 （任務六） 課程小結(jié) 列出知識點： 一、冷卻系的功用適度卻       二、冷卻系的分類風冷

6、系  水冷系   三、水冷系的組成 四、大小循環(huán)路線 （任務七） 課后練習 教師（師）：觀看一個視頻(主要目的在于興趣導入，發(fā)動機過熱只是自燃的原因之一)。 提問：什么原因產(chǎn)生了這樣的結(jié)果？ 引出冷卻系的作用是什么？ 通過討論和視頻短片，讓學生了解冷卻系的作用：為保證發(fā)動機正常工作，必須對在高溫條件下的機件進行冷卻。 學生（生）：快速思考、（共同）回答。 師：說明冷卻至關重要，要在發(fā)動中設置冷卻系統(tǒng)。 提問：生活中，人們感覺熱或者冷將出現(xiàn)不適的癥狀，任其發(fā)展會逐步導致更加惡劣的后果。那么同樣精密的發(fā)動機會出現(xiàn)什么樣的不良

7、狀況呢？ 生：思考，搶答。 師：集思廣益，總結(jié)講授發(fā)動機溫度過高或過低對其性能的影響。 提問：那么發(fā)動機冷卻的方式究竟有哪些？有什么異同點？ 生：分組討論、思考、分析、總結(jié)， 完成任務一（表格一）。 師：巡視指導。 提示：（展示圖片） 介紹在夏天人們通常采用哪些方式來降溫。而哪種效果比較好？ 師：總結(jié)說明表格并舉例。 對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及小組進行充分表揚。 　　 水冷卻系有著巨大的優(yōu)勢，因此將以水冷卻系統(tǒng)為重點進行講解。 播放水冷卻系的視頻（簡要概述) 提問：結(jié)合視頻，水冷卻系需要哪些構(gòu)件才能實現(xiàn)前

8、述的要求？這些構(gòu)件又分別起到什么樣的作用？ 生：各組參考視頻，結(jié)合實物，討論、思考，完成任務二（表格二）。 師：展示實物，示范解釋各主要構(gòu)件的作用。 生：每組隨機抽一名學生，對各部件進行描述。 　　小組自評、互評填定評分表并上交。 師：對學生的表現(xiàn)情況做詳細評述和總結(jié)。 強調(diào)節(jié)溫器在整個循環(huán)系統(tǒng)的作用，并做進一步的分析。 播放節(jié)溫器視頻 并展示實物。 （承上啟下）如何將各組成部分有機地聯(lián)系起來，實現(xiàn)冷卻系的功能。 提問：（設置任務三）節(jié)溫器的原理是什么？如何實現(xiàn)對溫度的調(diào)節(jié)？ 生：分組根據(jù)實物結(jié)構(gòu)，視頻介紹，

9、討論、分析、總結(jié)。(教師巡視指導)。 完成表格三（任務三）。 師：示范講解節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)及原理。 生：模仿展示，隨機抽取學生進行闡述（在時間充裕的情況下對每組進行檢驗，注重提高學生的語言表達能力）。 師：結(jié)合學生表現(xiàn)進行補充說明，點評。強化重點。 分組，（設置任務四）結(jié)合前面內(nèi)容進行實車操作，找出水冷卻系統(tǒng)各部件的安裝位置。 并按照大、小循環(huán)的原理畫出簡圖。 生：各組展示圖片，并進行對比評分。 師：總結(jié)水冷卻系的工作循環(huán)原理。 已經(jīng)對冷卻系統(tǒng)各部件的結(jié)構(gòu)，安裝位置等有了一定的認識。 簡單題目的訓練達到檢驗課堂的目的。 學生結(jié)合所學知識課堂完成。 課堂小結(jié)，回顧課堂內(nèi)容，鞏固知識點。 加深對知識點的印象。 課后反思 本課程內(nèi)容小知識點較多，要求學生在理解的基礎上把握概念以及原理的分析，并能形成完整的知識體系，為后面的發(fā)動機綜合檢修的學習打牢基礎；在拆裝的過程中，學生動手操作仍不熟練，要求學生在每次的課程學習中，總結(jié)每一次操作過程中的得與失，提高實操技能以及工具的熟練使用。 專心---專注---專業(yè)