《初中七年級政治下冊教學課件：第八課 《心中的規(guī)則》 （教科版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中七年級政治下冊教學課件：第八課 《心中的規(guī)則》 （教科版）（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八課 心中的規(guī)則1 1、學會、學會在實踐中體驗他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我在實踐中體驗他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習慣，培養(yǎng)自律能力。約束的習慣，培養(yǎng)自律能力。 2 2、理解他律和自律的含義以及他們的區(qū)別與聯(lián)系，懂得、理解他律和自律的含義以及他們的區(qū)別與聯(lián)系，懂得網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、兩面性等特點，理解自律與自由的關(guān)網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、兩面性等特點，理解自律與自由的關(guān)系。系。提高自我分辨能力提高自我分辨能力。板塊一：他律與自律板塊一：他律與自律 中學時期，我們將逐步經(jīng)歷一個重要的轉(zhuǎn)變：從受外中學時期，我們將逐步經(jīng)歷一個重要的轉(zhuǎn)變：從受外在因素支配，轉(zhuǎn)向以自我要求、自我控制為主。遵守規(guī)則，在因
2、素支配，轉(zhuǎn)向以自我要求、自我控制為主。遵守規(guī)則，包括遵紀守法，也由外在要求逐步變成我們自己的需要，包括遵紀守法，也由外在要求逐步變成我們自己的需要，成為我們心中自覺的要求。成為我們心中自覺的要求。自主探究自主探究 通過視頻，結(jié)合自身的體會，談?wù)勛约簩λㄟ^視頻，結(jié)合自身的體會，談?wù)勛约簩λ珊妥月傻睦斫?？律和自律的理解？（A A組）場景一：老師宣布這場考試無人監(jiān)考，小明仍能獨組）場景一：老師宣布這場考試無人監(jiān)考，小明仍能獨立思考，認真完成試卷。立思考，認真完成試卷。場景二：天已經(jīng)很晚了，劉晶騎自行車回家，路口的紅燈場景二：天已經(jīng)很晚了，劉晶騎自行車回家，路口的紅燈亮了，此時路上一個人也沒有，劉
3、晶仍然停下，等綠燈亮亮了，此時路上一個人也沒有，劉晶仍然停下，等綠燈亮起才走。起才走。場景三：上微機課，老師讓自由練習，張寧寧認真地場景三：上微機課，老師讓自由練習，張寧寧認真地練習練習著老師講課強調(diào)的重點內(nèi)容。著老師講課強調(diào)的重點內(nèi)容。比較一下兩組有什么不同？比較一下兩組有什么不同？（B B組）場景一：考試時，鞏強左顧右盼，并回頭問同學答組）場景一：考試時，鞏強左顧右盼，并回頭問同學答案，班長批評了他，鞏強才自己思考起來。案，班長批評了他，鞏強才自己思考起來。場景二：王小亮上學路上遇到了紅燈，為了趕時間他飛馳場景二：王小亮上學路上遇到了紅燈，為了趕時間他飛馳著沖過了停車線，被交通協(xié)管員攔住，
4、只得停了下來。著沖過了停車線，被交通協(xié)管員攔住，只得停了下來。場景三：微機課上，李雷趁老師不注意，偷偷上網(wǎng)玩起了場景三：微機課上，李雷趁老師不注意，偷偷上網(wǎng)玩起了游戲，被老師發(fā)現(xiàn)后才開始聽講。游戲，被老師發(fā)現(xiàn)后才開始聽講。 個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的，這就是他律。他律的作用是有限的。動或被迫接受的，這就是他律。他律的作用是有限的。 個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己，這就是自律。覺約束自己，這就是自律。 自主探究自主探究通過比較，結(jié)合課本有
5、關(guān)知識思考什么是他律和自律？通過比較，結(jié)合課本有關(guān)知識思考什么是他律和自律？自己過去的行為自己過去的行為他律行為他律行為自律行為自律行為在學校生活中的在學校生活中的行為行為在社會生活中的在社會生活中的行為行為在家庭生活中的在家庭生活中的行為行為填寫表格填寫表格 活動：思考從他律走活動：思考從他律走向自律的意義。向自律的意義。 從被動地、被迫地遵從被動地、被迫地遵守規(guī)則和法律開始，逐步守規(guī)則和法律開始，逐步發(fā)展為主動地、自覺地遵發(fā)展為主動地、自覺地遵守規(guī)則和法律，表明我們守規(guī)則和法律，表明我們正在一步步走向成熟。正在一步步走向成熟。 合作探究合作探究 討論：即使沒有交警的情況下，你也能遵守交通規(guī)
6、則嗎？討論：即使沒有交警的情況下，你也能遵守交通規(guī)則嗎？為什么？為什么？體育場上的規(guī)則和自由體育場上的規(guī)則和自由 合作探究合作探究 體育場上如果沒有規(guī)體育場上如果沒有規(guī)則，有沒有球星們飛一樣則，有沒有球星們飛一樣的奔跑和那些匪夷所思的的奔跑和那些匪夷所思的進球？思考規(guī)則和自由的進球？思考規(guī)則和自由的關(guān)系。關(guān)系。收獲園地收獲園地 它們的關(guān)系是相輔相成的。紀律、法律等規(guī)則制約著人它們的關(guān)系是相輔相成的。紀律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。沒有規(guī)則的約束，權(quán)利的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。沒有規(guī)則的約束，權(quán)利和自由就得不到保障。因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，和自由就得不到保
7、障。因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會獲得真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)我們的心靈才會獲得真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。則，我們就不可能有真正的自由。你知道你知道楊震暮夜卻金楊震暮夜卻金的故事嗎？的故事嗎？ 楊震暮夜卻金楊震暮夜卻金 大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他，推舉他大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他，推舉他為秀才，多次升遷，官至荊州刺史、東萊太守。當他為秀才，多次升遷，官至荊州刺史、東萊太守。當他赴郡途中，路上經(jīng)過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王赴郡途中，路上經(jīng)過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王
8、密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤銀子來送給楊震。楊震說：密懷揣十斤銀子來送給楊震。楊震說：“我了解你，我了解你，你不了解我，為什么呢？你不了解我，為什么呢？”王密說：王密說：“夜里沒有人知夜里沒有人知道。道?！睏钫鹫f：楊震說：“上天知道，神明知道，我知道，你上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢！知道。怎么說沒有人知道呢！”王密（拿著銀子）羞王密（拿著銀子）羞愧地出去了。愧地出去了。 通過觀看上述材料，結(jié)合課本有關(guān)知識回答什么是慎通過觀看上述材料，結(jié)合課本有關(guān)知識回答什么是慎獨？怎樣做到慎獨？獨？怎樣做到慎獨？ 自主探究自主探究 即使當你獨自一人時，也不
9、要說壞話或做壞事，而要即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在自己面前比在別人面前更知恥。在日常學習和生活學得在自己面前比在別人面前更知恥。在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)學會應(yīng)學會“慎獨慎獨”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀律，心中有法律。規(guī)則，心中有紀律，心中有法律。 板塊二：匿名世界的板塊二：匿名世界的“游戲規(guī)則游戲規(guī)則”網(wǎng)絡(luò)誘惑網(wǎng)絡(luò)誘惑 重慶某學院一學生張某是系里重慶某學院一學生張某是系里的團支部書記，在校期間表現(xiàn)良的團支部書記，在校期
10、間表現(xiàn)良好，成績優(yōu)秀，是老師、同學眼中好，成績優(yōu)秀，是老師、同學眼中“品學兼優(yōu)品學兼優(yōu)”的學生。他通過宿舍的學生。他通過宿舍里自己的電腦上網(wǎng)，用里自己的電腦上網(wǎng)，用1818歲女孩歲女孩的身份在虛擬社區(qū)生活了近的身份在虛擬社區(qū)生活了近3 3年時年時間，結(jié)識了很多網(wǎng)友。他申請開通間，結(jié)識了很多網(wǎng)友。他申請開通了服務(wù)器的一個免費網(wǎng)頁空間，他了服務(wù)器的一個免費網(wǎng)頁空間，他在該空間建立了在該空間建立了“成人網(wǎng)成人網(wǎng)站站”，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛宣傳和傳，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛宣傳和傳播不健康的內(nèi)容。后經(jīng)法院審理，播不健康的內(nèi)容。后經(jīng)法院審理，判處其判處其4 4個月拘役。個月拘役。 通過觀看上述材料，討論為什么有的同
11、學在現(xiàn)實社會中通過觀看上述材料，討論為什么有的同學在現(xiàn)實社會中和在網(wǎng)絡(luò)社會中判若兩人？你是如何認識網(wǎng)絡(luò)的。和在網(wǎng)絡(luò)社會中判若兩人？你是如何認識網(wǎng)絡(luò)的。 合作探究合作探究 在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界里，人與人之間的交往是匿名的，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界里，人與人之間的交往是匿名的，以符號的形式進行，人們可以戴上任何面具、以任何身份與以符號的形式進行，人們可以戴上任何面具、以任何身份與別人交往。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以享受到在現(xiàn)實生活中所別人交往。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以享受到在現(xiàn)實生活中所不能實現(xiàn)的許多不能實現(xiàn)的許多“自由自由”。 在網(wǎng)絡(luò)世界中，他律很難起作用，社會未能對網(wǎng)絡(luò)進在網(wǎng)絡(luò)世界中，他律很難起作用，社會未
12、能對網(wǎng)絡(luò)進行有效的監(jiān)督和管理。國家、政府和有關(guān)部門制定了一系行有效的監(jiān)督和管理。國家、政府和有關(guān)部門制定了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，而這些規(guī)定的執(zhí)行離不開每個人列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，而這些規(guī)定的執(zhí)行離不開每個人的自覺遵守。我們應(yīng)把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)在的要的自覺遵守。我們應(yīng)把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)在的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守匿名世界的求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守匿名世界的“游戲游戲規(guī)則規(guī)則”，這樣我們才能獲得真正的自由。，這樣我們才能獲得真正的自由。 通過觀看上述圖片，閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，思考通過觀看上述圖片，閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，思考你以后如你以后如何對待網(wǎng)絡(luò)？何對待網(wǎng)絡(luò)？
13、 合作探究合作探究1 1、古希臘哲人蘇格拉底曾經(jīng)說過：、古希臘哲人蘇格拉底曾經(jīng)說過：“一個不能自制的人和一個不能自制的人和最愚蠢的牲畜有什么區(qū)別呢？那些不重視最美好的事情，只最愚蠢的牲畜有什么區(qū)別呢？那些不重視最美好的事情，只是竭盡全力追求最大快感的人，和最愚蠢的牲畜有什么不同是竭盡全力追求最大快感的人，和最愚蠢的牲畜有什么不同呢？呢？”這句話說明（這句話說明（ ） A.A.所有的人都是會自律的所有的人都是會自律的 B.B.自律很重要，他律都沒有作用自律很重要，他律都沒有作用 C.C.能夠做到自律的人是走向成熟的標志能夠做到自律的人是走向成熟的標志 D.D.自律的作用是有限的自律的作用是有限的
14、C C2 2、在電腦網(wǎng)絡(luò)中（、在電腦網(wǎng)絡(luò)中（ ）很多東西都是虛擬的每個人都是絕對自由的很多東西都是虛擬的每個人都是絕對自由的 容易發(fā)生違法違紀和不道德的行為容易發(fā)生違法違紀和不道德的行為 自律顯得更為重要自律顯得更為重要 A A B B C C D DD D3 3、克雷洛夫寓言中，有一個馬和騎師的故事。講的是、克雷洛夫寓言中，有一個馬和騎師的故事。講的是一位騎師馴了一匹好馬，他認為給這樣的馬加上韁繩是多一位騎師馴了一匹好馬，他認為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天，他騎馬出去時，就把馬韁繩解除掉了。馬余的。有一天，他騎馬出去時，就把馬韁繩解除掉了。馬在原野上飛跑，當它知道什么束縛也沒有的時候，
15、就越來在原野上飛跑，當它知道什么束縛也沒有的時候，就越來越大膽了，它一路狂奔，把騎師摔下馬來。它往前直沖，越大膽了，它一路狂奔，把騎師摔下馬來。它往前直沖，什么也看不見，什么方向也辨不出來，最后沖下深谷，粉什么也看不見，什么方向也辨不出來，最后沖下深谷，粉身碎骨了。寓言告訴我們的道理是（身碎骨了。寓言告訴我們的道理是（ ） A A自由是應(yīng)該不受任何限制的自由是應(yīng)該不受任何限制的 B B要自律就失去了自由要自律就失去了自由C C自由和紀律是對立的兩個方面自由和紀律是對立的兩個方面 D D不加任何約束的自由是危險的不加任何約束的自由是危險的D D心中的規(guī)則心中的規(guī)則他律與自律他律與自律匿名世界的匿
16、名世界的“游戲規(guī)則游戲規(guī)則”規(guī)則和自由的關(guān)系、慎獨規(guī)則和自由的關(guān)系、慎獨他律與自律的含義他律與自律的含義網(wǎng)絡(luò)的特點網(wǎng)絡(luò)的特點如何對待網(wǎng)絡(luò)如何對待網(wǎng)絡(luò)學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 通過學習本課，使我們感受到自律的重要性，明白通過學習本課，使我們感受到自律的重要性，明白了自由和規(guī)則之間的關(guān)系，要求我們做到慎獨。增強我了自由和規(guī)則之間的關(guān)系，要求我們做到慎獨。增強我們的社會正義感，培養(yǎng)我們自律意識，自覺遵守和維護們的社會正義感，培養(yǎng)我們自律意識，自覺遵守和維護公共秩序。公共秩序。 正確面對網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學會自我保正確面對網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學會自我保護，為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責任。護，為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責任。良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。 （英）毛姆
初中七年級政治下冊教學課件：第八課 《心中的規(guī)則》 （教科版）
