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1、
二0一四—— 二0一五 學年度第 一 學期
教
學
工
作
計
劃
學 校_荷坳小學____________
科 組_數(shù)學________________
班 級_一年級______________
任課教師_段壞東_____________
深圳市龍崗區(qū)教育局教研室制
一、學生基本情況分析(包括各班人數(shù)、上一學期平均分、及格率、優(yōu)良率、最高分、最低分及40分以下人數(shù)):
我們一(2)班有學生50人,一(4)班有學生49名。一年級學生由于進校時間短,且活潑好動,天真爛漫,他們學前教育程度參差不齊,對這冊的數(shù)學知識有
2、不同程度的掌握,但整體水平一般,兩極分化較明顯,有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。大多數(shù)學生思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以我將有層次、有耐心的進行輔導,使每個學生順利地完成本學期的學習任務。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要我將結(jié)合教學內(nèi)容,根據(jù)學生的年齡特征,動靜結(jié)合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。
二、教材分析(包括各章(單元)教學內(nèi)容、教學目的要求、教學重點及教學中應注意的問題等
3、的分析):
本冊教材安排9個小單元,主要教學內(nèi)容包括:
1.數(shù)與代數(shù):10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。
2.空間與圖形:認識物體、位置與順序。
3.統(tǒng)計與概率:小統(tǒng)計和分類。
4.實踐與綜合應用:主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的房間,向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看,圖書怎樣分類,并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學問題等等。
本冊教材的教學目標
4、:
知識和技能:
1.認識0~20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
2.初步了解十進制,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法,并能解決與此相關(guān)的應用問題。結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義。
4.認識符號>,<,=的含義,能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
5.能說出個位和十位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
6.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達。
7.使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何體的名稱,并能識別。
8.結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整
5、時、半時,體會整時過一點或差一點到整時。
9.初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題。
過程和方法:
1.通過比較的活動,讓學生感受數(shù)學與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
2.使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程,體驗一些具體的比較方法。
3.讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動,培養(yǎng)學生初步的推理能力。
4.經(jīng)歷分類的過程,學會按一定的標準或自定標準進行分類。
5.通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學習,讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,具有初步的應用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
6、讓學生體會計算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。
6.在小統(tǒng)計的過程中,對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
情感、態(tài)度、價值觀:
1.初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學活動,在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
2.在運算過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識。
3.初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。培養(yǎng)學生初步的觀察、想像和語言表達的能力。
4.通過結(jié)合學生日常作息時間,培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣
5.借助有趣、
7、真實的情境,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
三、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施
1.培養(yǎng)良好的學習習慣。從擺放學習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境。學生剛剛?cè)雽W,對一切都很陌生,教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,豐
8、富學生的感性積累,發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境,設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動,鼓勵每個學生動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。
3.結(jié)合學生的實際進行教學。剛?cè)雽W的學生個體差異相對較大,可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中,應根據(jù)學生的實際情況,對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學習活動,以促進學生的發(fā)展。
4.重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。比如教學10以內(nèi)的加減法時,大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,讓他們把話說完
9、整;提高孩子的計算速度上等。重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
5.做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。(1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。(2)、積極開發(fā)學生對學習興趣,利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。(3)、鼓勵學生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,利用獎章制度樹立班級學習榜樣,結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
四、教學進度表
周
次
日
期
教 學 內(nèi) 容
授課
時數(shù)
備 注
一
9.1—5
10、
快樂的家園
2
二
9.8---12
玩具
3
三
9.15—19
小貓釣魚
文具
2
2
四
9.22—26
快樂的午餐
動物樂園
2
2
五
9.29—10.10
過生日+下課啦
蹺蹺板
2
2
六
10.13—17
二單元機動課
一共有多少
2
2
七
10.20—24
還剩下多少
可愛的小貓+練習一
2
2
八
10.27—31
猜數(shù)游戲背土豆
跳繩
2
2
九
11.3—7
可愛的企鵝
小雞吃食+乘車+練習二
1
11、
3
十
11.10---14
做個加法表
做個減法表
2
2
十一
11.17---21
期中復習檢測
4
十二
11.24—28
整理房間
一起來分類
認識圖形
1
2
1
十三
12.1---5
我說你做
古人計數(shù)
2
2
十四
12.8---12
搭積木
有幾瓶牛奶
2
2
十五
12.15---19
有幾棵樹
有幾只小鳥
練習三
2
1
1
十六
12.22---26
做個加法表
小明的一天
2
2
十七至十九
12.29---1.16
總復習
12
二十
1.19-23
期末測試
4
3
4
說明:此計劃一式二份,每學期期初上交教導處一份,教師留底一份。
5