幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

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1、幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案：有趣的紐扣 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法。 2.學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)的方法進(jìn)行分類(lèi)。 3.訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。 2 學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。 3.衣服形狀的圖卡一張。 4.分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。 1.出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，

2、有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。 2 .出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。 3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。 4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。 二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。 1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！?請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征） 2.游戲：找找

3、好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。 ①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！? ②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、?。弧?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類(lèi)依據(jù)的幾種分類(lèi)方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼

4、兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的不同方法。） 3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。 三、自由分類(lèi)活動(dòng)。 1.為自己的一份紐扣分類(lèi)，可以按照自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng)。 2.分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類(lèi)進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化） 活動(dòng)延伸： 1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。 2.由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類(lèi)的。