[整數(shù)四則混合運(yùn)算教案]四則混合運(yùn)算的教案

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1、[整數(shù)四則混合運(yùn)算教案]四則混合運(yùn)算的教案 　　第一課時：無括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算 　　教學(xué)內(nèi)容：課本第37頁例1、例2 　　教學(xué)要求：使學(xué)生掌握無括號的四則混合運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)。 　　1、口算。 4。8+5。2=10 7-5。5=1。5 4。5´4=18 1。8¸0。3=6 7。5¸0。25=30

2、 0。15¸0。5=0。3 1。2´0。4=0。48 6。7-5。6=1。1 9。9+1=10。9 0¸16。2=0 0´1。8=0 36¸0。4=90 　　問：1。80。3、4。54、1。20。4各表示什么意義？ 　　2、口算下面各題，并說出各題的運(yùn)算順序。 (1)120+80¸4=140 (2)16´2¸16

3、+90¸2=47 (3)1000-800¸2=600 (4)55+45¸5-16¸2=56 　　二、新授： 　　1、出示課題：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。 　　2、介紹四則運(yùn)算：我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運(yùn)算，統(tǒng)稱四則運(yùn)算。 　　3、教學(xué)例1 　　出示例1：下面的算式里有哪些運(yùn)算？運(yùn)算順序怎樣？ 　　3。7-2。5+4。6 3。660。9 　　問：題中含有幾個運(yùn)算符號？應(yīng)該先算什么，再算什么？（學(xué)生回答后，自己

4、試算） 　　小結(jié)：算式中加法和減法叫做第一級運(yùn)算。乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。在一個算式中，如果只含有一級運(yùn)算，要按順序從左往右依次計(jì)算。 　　4、教學(xué)例2： 　　出示例2：下面的算式里有幾級運(yùn)算？運(yùn)算順序怎樣？ 　　35。6-51。73 6。75+2。521。2 　　問：這兩道算式與例1有什么不同地方。它含有幾級運(yùn)算，應(yīng)該先算什么，再算什么？ 　?。▽W(xué)生回答后，獨(dú)立計(jì)算） 　　小結(jié)：一個算式中，如果含有兩級運(yùn)算，先做第二級運(yùn)算，再算第一級運(yùn)算。 　　5、指導(dǎo)看書。 　　學(xué)生看書，補(bǔ)充完整

5、課本例題。 　　6、小結(jié)：混合運(yùn)算步驟比較多，容易發(fā)生錯誤，我們要養(yǎng)良好的習(xí)慣，計(jì)算時要做到：“一看、二想、三劃、四算、五查”。在沒有括號算式中，先算乘除，后算加減。 　　三鞏固練習(xí)。 　　1、課本第37頁做一做。（要求學(xué)生在先算的部分劃上橫線，把必要的豎式寫在遞等式的右邊。） 　　2、課本練習(xí)十第1題 　　3、思考題。 　　下面是有關(guān)聯(lián)的四個算式，請想一想，列出一個綜合算式。 　　(1)1。6323。2=0。51 (2)0。250。16=0。04 　　(3)0。51-0。04=0。47 (4)0。

6、47+0。13=0。6 　　課后小結(jié)： 　　第二課時：有括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算 　　教學(xué)內(nèi)容：課本第38頁例3 　　教學(xué)要求：使學(xué)生掌握有括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行有括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算，掌握在計(jì)算過程當(dāng)中近似計(jì)算。 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)。 　　1。說一說下面各題的運(yùn)算順序，后在本子上練習(xí) 　　10。1+9。990。1 9。7283。2+15。20。2 　　2。計(jì)算下列各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。 　?。?）7。053。8527。14 （2）0。63

7、0。570。36 　?。?）4。321。72。54 （4）4。670。2320。30 　　指出取積、商的近似值的方法及約等號“”的使用。 　　二、新授。 　　1。揭示課題：“有括號的四則混合運(yùn)算”。 　　2。出示例3：計(jì)算：3。61。2+0。55 　　問：運(yùn)算順序是什么？ 　　如果要先算1。2+0。5該怎么辦？（添上括號），這時運(yùn)算順序怎樣？ 　　3。6（1。2+0。5）5 　　學(xué)生嘗試練習(xí)，指名板演，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3。61。7除不盡時提出問題老師該怎么辦？教師回答在計(jì)算過程當(dāng)中除得的商超過

8、兩位小數(shù)的，一般只保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。 　　學(xué)生練習(xí)完后，教師講評，重點(diǎn)解決： 　　=3。61。75 　　2。125 （這里為什么用約等號？） 　　=10。6 （這里為什么又用等號？） 　　小結(jié)：教師指出黑板上的題，“3。6（1。2+0。5）5我們用了什么符號？”（用了小括號）“在這里小括號有什么作用？”（改變運(yùn)算順序）“算的過程當(dāng)中如果遇到除不盡或商的小數(shù)位數(shù)較多時，我們可以怎樣做？”（一般可以只除到第三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”保留兩位小數(shù)）。 　　有時需要改變算式中的運(yùn)算順序，就要用到括號，但有時只有小括號還

9、不夠用，就要用到中括號‘[ ]’ 　　教師板書：中括號[ ]，并說明中括號的寫法。例如在例3中要先算（1。2+0。5）5，就要加中括號。這樣就可得到下面的算式： 　　3。6[(1。2+0。5)5] 　　計(jì)算時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。 　　講解： 3。6[(1。2+0。5)5] 　　=3。6(1。75) 　　=3。68。5 （這里為什么用等號？） 　　0。42 （這里為什么用約等號？） 　　指導(dǎo)學(xué)生看書。 　　三、鞏固練習(xí)。 　　1、判斷下面各題是否正確，若有錯改正過來。 　　4。06(13。54+14。46)-0。14 (15。38-1。74)37 　　=4。0628-0。41 =13。4637 　　0。145-0。41 4。557 　　=0。005 0。65 　　2、課本第38頁做一做。（先劃出運(yùn)算順序，后計(jì)算） 　　3、堂上練習(xí)。 　　練習(xí)十第2題前兩題 　　練習(xí)十第3、4題。