黃愛華《數(shù)的大小比較》
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1、精品文檔 數(shù)的大小比較 公開課視頻(優(yōu)質(zhì)課、示范課) “萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 ”課堂實(shí)錄 黃愛華老師執(zhí)教的三年級(jí) “萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 ”,匠心獨(dú)運(yùn),妙趣橫生,頗有特色。是一節(jié)在國(guó)內(nèi)很 有影響的經(jīng)典課例。 黃老師敢于放手, 給學(xué)生活動(dòng)提供了充足的時(shí)間和空間。 學(xué)生在黃老師的游戲規(guī)則的變化過程中自主 探索,積極參與,自主建構(gòu),主動(dòng)體驗(yàn)。整節(jié)課按 “生活實(shí)例引入 —— 提出游戲規(guī)則 —— 游戲體驗(yàn)、 辨析 —— 數(shù)學(xué)概括 —— 深化認(rèn)識(shí) —— 拓展提高 ”這樣的探究式的教學(xué)模式展開。教師精心設(shè)計(jì)游戲的過程,注重學(xué)生的理性思辨,充分體現(xiàn)了以游戲促進(jìn)
2、學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想,學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題并在活動(dòng)中積極探索,在活動(dòng)中自主建構(gòu)。 課堂上,黃老師以精巧的設(shè)計(jì)、親切的教態(tài)、幽默的語言讓所有學(xué)生情緒高漲,躍躍欲試。全場(chǎng)的老師好像不是在聽課,象在和孩子們一樣玩游戲,完全融入課堂,很多老師幾次站起來。課結(jié)束后,整個(gè)會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。 聽黃愛華老師的課是一種享受,聽黃老師的課就感覺到課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。 一、情境導(dǎo)入,引入比較 師:課前我們玩了個(gè)游戲(相反游戲) ,同學(xué)們也聽老師介紹了,這會(huì)兒大家都應(yīng)該認(rèn)識(shí)我了么?生:認(rèn)識(shí)。 師:再看看認(rèn)識(shí)了沒有? 生:認(rèn)識(shí)。 師:哪天在大街上見到了我,會(huì)跟
3、我打招呼嗎? 生:會(huì)。 師:會(huì)的,好??雌聊唬?(出示照片)這是誰? 生:老師。 師:老師,黃老師,對(duì)吧?黃老師在干嘛呢? 生:(下面有人回答)爬山。 師:這是今年的暑假黃老師登山的時(shí)候所拍下的一張照片。 那么黃老師登上的是哪一座山呢?我給幾個(gè)條件,你們來猜!黃老師登上的是咱們國(guó)家非常有名的五岳中的一座。 (稍作停頓,下面的學(xué)生在小聲討論) 師:這座山不好爬呀!它的海拔兩千多米呀! (學(xué)生如有所悟,開始有人舉手向回答。老師繼續(xù)提示,沒有馬上讓學(xué)生回答) 師:我后來經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn),這是咱們國(guó)家五岳當(dāng)中最高的那一座呀。 (學(xué)生大部分人
4、舉起了手。老師指名) 生:是西岳華山。 師:為什么? 生:因?yàn)槿A山是五岳中最高的那一座,它的海拔有 2160米。 師:噢!那是不是西岳華山呢?這是黃老師登頂后拍下的一張照片, 旁邊有一個(gè)牌子, 是金庸題寫的, 繁體字蠻難認(rèn)的,叫 “華山論劍臺(tái) ”。同學(xué)們,剛才我們談的一個(gè)話題,是黃老師登山的事情。我們要知道那一座山,就會(huì)對(duì)對(duì)這幾座山的海拔高度進(jìn)行一些分析,進(jìn)行一些比較。其實(shí)在日常生活中我們 經(jīng)常會(huì)對(duì)數(shù)進(jìn)行大小的比較,所以黃老師和今天同學(xué)們一起來學(xué)習(xí) “數(shù)的大小比較 ”。(出示課題:數(shù)的大小比較) 二、自主探索,在游戲中比較 師: “數(shù)的大小比較
5、”,對(duì)我們?nèi)昙?jí)的小朋友來說,現(xiàn)在研究的數(shù)有多大了? 生:萬以內(nèi)。 師:好。這節(jié)課我們就專門來研究萬以內(nèi)數(shù)的比較。 那么接下來比較的方法是黃老師講給你們聽, 。 1歡迎下載 精品文檔 還是同學(xué)們和老師一起來玩游戲? 生:玩游戲 ?? 師:在數(shù)學(xué)課上玩游戲,同學(xué)們要答應(yīng)我要思考數(shù)學(xué)問題。好不好? 生:好 ?? 師:那么思考什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?你能提出來這節(jié)課我們需要解決的問題嗎 ? 生:我們要學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小的方法。 師:說得真好。這位同學(xué)能夠主動(dòng)提出我們學(xué)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中需要研究的問題,非常的了不起。
6、 還有誰,還有什么問題要提? 生:怎么比,怎么判斷他們的大小? 師:到底怎么比,這個(gè)比的過程是怎么樣的?有沒有非常簡(jiǎn)便的方法一眼就能看出大和小呢?好!我們就有了兩個(gè)問題:第一,比較的方法。第二,有沒有簡(jiǎn)便的方法來比較?師:你們喜歡拿很多數(shù)比,還是用生活事例中的數(shù)量來比? 生:生活當(dāng)中。 師:這樣比較好,我們既長(zhǎng)了識(shí)見,又學(xué)了數(shù)學(xué)。 師:黃老師決定我們現(xiàn)在就玩游戲。 那么這個(gè)游戲怎么玩?大家看 (指黑板上的寫著數(shù)位表牌子)這里有兩個(gè)牌子,是我們玩游戲的道具。還有兩個(gè)袋子,里面放的都是數(shù)字卡片。接下來我們看玩游 戲的規(guī)則:(多媒體出示)這規(guī)則很重要。我們要
7、把同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì),以中間為分界線,這兩組是一個(gè)隊(duì),這邊同學(xué)時(shí)令為一個(gè)隊(duì),好不好? 生:(響亮地)好。 師:每個(gè)隊(duì)都應(yīng)該有個(gè)名字,我想把一個(gè)隊(duì)叫做黃河隊(duì),哪邊愿意?(生舉手)好,這邊的同學(xué)就叫黃河隊(duì)!那么這一邊的同學(xué)就叫長(zhǎng)江隊(duì)。 師:咱們?cè)賮砜匆?guī)則,不要讀出聲音用眼睛看。 (屏幕顯示) 游戲規(guī)則: 1.每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽簽。 2.第一次抽到的數(shù)字就放在個(gè)位上,第二次抽到的數(shù)字放在十位上,第三次抽到的數(shù)字放在百 位上 ?? 3.哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大,那一隊(duì)獲勝。 4.能確定勝負(fù)時(shí),本輪比賽結(jié)束。 生:(有些反應(yīng)比較快
8、的學(xué)生若有所悟)噢!我知道了! 師:省略號(hào)的意思也能看懂嗎? 生:能! (稍作停頓之后 ?? 請(qǐng)每隊(duì)推選一名學(xué)生上臺(tái)) 師:這個(gè)袋子是你們黃河隊(duì)的,這個(gè)袋子就是你們長(zhǎng)江隊(duì)的。我提個(gè)要求:我叫你們抽,你們才 能手伸進(jìn)去抽。我沒叫你抽的時(shí)候,手不要放進(jìn)去;不要用眼睛看,不要抬起來。好嗎? 師:第一張開始。 (兩位學(xué)生同時(shí)開始抽數(shù)字卡片,并把卡片放在數(shù)位表上) 長(zhǎng)江隊(duì) 黃河隊(duì) 千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè) 9 7 師:長(zhǎng)江隊(duì)這位同學(xué)多厲害,一下子就抽到張 “9”。 (長(zhǎng)江隊(duì)有學(xué)生說 “不好! ”) 師:不好?。ü首骱?/p>
9、)為什么說不好? 有學(xué)生馬上站起來回答:因?yàn)樗槌鰜淼臄?shù)最大。 。 2歡迎下載 精品文檔 師:人家好不容易抽出來張 “9”,你還要說人家 “不好 ”? (學(xué)生議論紛紛) 師:你們有什么話想說?(指一名學(xué)生) 生:我認(rèn)為,長(zhǎng)江隊(duì)和我們黃河隊(duì)每個(gè)袋子里面只有一個(gè)最大的數(shù)字,抽了最大的數(shù)字,他們剩下的數(shù)字就會(huì)小,組成的數(shù)就比我們小了。 師:你還挺理解他們。其實(shí),同學(xué)們就是想為他們問一下老師,袋子里都有些什么樣的數(shù)字?要不要我告訴你們? 生:要。 師:每個(gè)袋子里的數(shù)字卡片有 0、有 1、有 2,一直到 9,一共
10、有兩套。所以你不要以為你抽 9不好啊,抽 9啊,在某種情況下,它也是有用的啊。 (學(xué)生在下面又有討論)你站起來說。 生:當(dāng)千位上一樣,百位上、十位上的數(shù)字都一樣的時(shí)候,就只能看個(gè)位上的數(shù)字了。 師:(對(duì)著長(zhǎng)江隊(duì))你瞧,黃河隊(duì)的同學(xué)多好,他們會(huì)幫著你們想問題了。當(dāng)千位、白位、十位上都一樣的時(shí)候,看個(gè)位了嗎?當(dāng)然,千位、百位、十位都一樣的情況,可能性不是很大。要不要看第二張? 生(大聲齊說):要! 兩位同學(xué)抽出第二張卡片。 長(zhǎng)江隊(duì) 黃河隊(duì) 千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè) 3 9 5 7 (有些學(xué)生歡呼,有的在討論) 師:(對(duì)著長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué))你抽
11、到了幾? 生: 3。 師:高興嗎? 生:(想了一會(huì)兒,回答)高興。 師:為什么高興? 生:比抽 1要好。 師:現(xiàn)在的兩個(gè)數(shù)來看看,人家是 57,你是多少? 生: 39。 師:我們現(xiàn)在的抽到的數(shù)字和剛剛不一樣了。剛才的 9表示 9個(gè)1,7表示 7個(gè)1?,F(xiàn)在的 3和 5放在十 位上, 3變成了 3個(gè)十了, 5變成了 5個(gè)十了。好!開始抽第三張。 長(zhǎng)江隊(duì) 黃河隊(duì) 千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè) 9 3 9 1 5 7 (學(xué)生發(fā)出了笑聲和歡呼聲) 師:我說有兩套吧! (指抽到 9的同學(xué))你有什么話想說?有沒有信心贏他們
12、? 生:(看著老師,沒有回答) 師:黃河隊(duì)有沒有信心贏? (黃河隊(duì)同學(xué)):有。 師:只要怎么樣我們就會(huì)贏? 生:假如我們的千位抽到 9,我們就贏他們了。 師:也就是說假如你們千位抽到的是 9,他們還要不要抽了? 學(xué)生七嘴八舌:不要。 師:看來,第 4張卡片顯得尤為重要,是不是? 生:對(duì)。 。 3歡迎下載 精品文檔 師:既然這么重要,你們兩個(gè)同學(xué)先后來抽,你們兩個(gè)誰來? 兩個(gè)同學(xué)你看看我,我看看你。誰也不決定。 師:剪刀、石頭、布,誰贏誰決定誰先抽! (學(xué)生劃拳,指贏的同學(xué))你決定
13、。 生:(想了一想)他先抽。 (學(xué)生情緒激動(dòng)) (不巧,黃河隊(duì)抽了個(gè) 1) (學(xué)生們叫了起來,有喜悅,有泄氣的) 師:這個(gè)同學(xué)真是了不起,一個(gè)袋子里有兩個(gè) 1,他都抽出來了。你們認(rèn)為在這種情況下,黃河隊(duì)一定輸了嗎? 生 1:不一定。因?yàn)槟銈冇锌赡艹榈?0,你們是三位數(shù),我們是四位數(shù),所以我們還是贏的。師:是啊,三位數(shù)有四位數(shù)大嗎?沒有??! 生 2:如果千位上抽到 0,要重抽,因?yàn)橐?guī)則說要比四位數(shù)。 師:你真厲害!他說,如果千位上抽到 0 是要重抽的, 因?yàn)橐?guī)則規(guī)定抽到的數(shù)字要組成四位數(shù)的,有道理,這么說他們好像已經(jīng)贏了哦! 生:(齊說)對(duì)
14、。 生:因?yàn)槲覀儼傥簧鲜?1,它們百位上是最大的數(shù) 9。所以我們輸了。 師:(對(duì)著黃河隊(duì))就算千位上都一樣,你有 1個(gè)千,我也有 1個(gè)千,但是他們的百位上是 9呢!那 還要不要再抽下去? 生:不要。 師:為了便于我們進(jìn)行比較,還是把最后一個(gè)數(shù)字抽出來。你就放心抽吧! (學(xué)生抽到了 2) (長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)慶祝勝利) 師:請(qǐng)大家打開課堂練習(xí)本,我們要把這輪比賽的結(jié)果記錄下來。中間寫什么符號(hào)??? 生:大于。 (師板書) 師:剛剛我們研究到就算我們長(zhǎng)江隊(duì)千位抽了個(gè) 1,就變成了 1939和1159,也是長(zhǎng)江隊(duì)贏。這道題也請(qǐng)大家寫下來。 師
15、:繼續(xù)玩的游戲,規(guī)則有一點(diǎn)變化。 (多媒體展示,學(xué)生看) 1.每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽簽。 2.第一次抽到的數(shù)字放在千位上,第二次抽到的數(shù)字放在百位上,第三次抽到的數(shù)字放在十位 上?? 3.哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大,那一隊(duì)獲勝。 4.能確定勝負(fù)時(shí),本輪比賽結(jié)束。 (學(xué)生看完之后下面有了想表達(dá)的欲望) 師:都怎么啦?你說什么??? 生 1:一次就能決勝負(fù)了。師:一次就能決勝負(fù)啦? 生 2:字,如果不一樣大,就有可能一次就決勝負(fù)了;但是如果相同,我們還得看第二次抽到的數(shù)字,還要往后看。不一樣的話,才能決定。 師:如果百位還一樣呢
16、? 生 2:看十位。 師:如果十位還一樣呢? 生 2:看個(gè)位。 師:如果個(gè)位還一樣呢? 。 4歡迎下載 精品文檔 生 2:那就相等。 師:非常好!一次就能決勝負(fù),是在兩個(gè)數(shù)字不一樣的情況下。我贊成你的觀點(diǎn)。 師:這個(gè)規(guī)則看懂了!我們請(qǐng)兩位同學(xué),這個(gè)同學(xué)坐得多好??!請(qǐng)你。這邊呢,請(qǐng)你。(下面的 學(xué)生在喊加油) 師:(對(duì)黃河隊(duì)的抽簽同學(xué))你有壓力嗎? 生:有點(diǎn)兒。 師:為什么? 生:因?yàn)閯偛盼覀冚斄恕? 師:好,開始! (下面加油聲馬上響起,兩學(xué)生抽出 4和1) 長(zhǎng)江隊(duì)
17、 黃河隊(duì) 千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè) 4 1 師:黃河隊(duì)的同學(xué)在懷疑這個(gè)袋子里是不是放了很多個(gè) 1啊!怎么又抽了個(gè) 1?要不要繼續(xù)?(學(xué)生有的說 “要”,有的說 “不要 ”) 師:到底要不要? 生:一千里最大的四位數(shù),也沒有比四千再大的了。師:你說的具體一點(diǎn)。什么一千里面最大的?一千多? 生:一千多就像我們說的 1989 ,他們抽到四千零幾的話,我們也比不過。 師:你舉的例子干嘛說 1989,不說 1998? 生:那就說 1998 。 師:一個(gè)袋子里只能有兩個(gè) 9嘛,說得有道理。那就算我們抽到 1998,也 ?? 生:因?yàn)榍槐任覀兇?/p>
18、。只要看千位上的情況就行了。 師:因?yàn)樗那槐任覀兇笱?,他已?jīng)有四千了,我們?cè)僭趺凑f也不夠兩千。 (對(duì)黃河隊(duì)的同學(xué))你同意嗎?那叫他們兩位怎么辦? (學(xué)生說回座位) 師:那這個(gè)記錄沒辦法做,兩個(gè)數(shù)字卡片怎么做記錄???寫 4大于 1嗎? (學(xué)生反對(duì)。有些學(xué)生在討論) 師:怎么寫??? 生:先在千位上寫上數(shù)字,百位、十位、個(gè)位上都沒有我們就寫 0。 師:是不是只有寫 0的時(shí)候, 4千多才大于 1千多? 學(xué)生齊聲回答:不是。 師:假如其它幾個(gè)數(shù)位上不是 0?? 你站起來說。 生:無論什么數(shù)字都會(huì)大于。 師:(對(duì)黃河隊(duì))后面三位隨便什么
19、數(shù)字都比你們大,那怎么辦呢?怎么寫??? 生:把后面三位都用方框來表示。 師:方框表示什么意思呢?不是表示沒有,而是表示什么數(shù)字都可以,是不是?太棒了!我認(rèn)為這個(gè)方法是個(gè)好的方法。 (師在黑板上板書,學(xué)生記錄) 師:黃河隊(duì)今天怎么啦?不過我認(rèn)為,輸贏不代表水平的高低,知識(shí)運(yùn)氣罷了。要不要繼續(xù)?。? 生:要。 師:又要開始了。再玩,游戲的規(guī)則還會(huì)變。你猜,可能會(huì)怎么變? 生 1:可能是三位數(shù)和三位數(shù)比。 師:今天研究的是萬以內(nèi)的數(shù)比較呀。 。 5歡迎下載 精品文檔 生 2:我猜抽出來的數(shù)字隨便選哪一位。師
20、:什么叫擺在隨便哪一位上? 生 2:隨便擺在哪一位上。 師:你的意思是說想擺哪一位就擺哪一位上? 生 2:對(duì)。 生 3:如果這樣的話,這個(gè)規(guī)則不公平。 師:那你看這個(gè)規(guī)則公平不公平。請(qǐng)看, (出示規(guī)則)第一條是一樣的,眼睛盯著第二條。 “抽簽者自己決定 ”,也就是抽出來的數(shù)字,你愿意放在哪一位就放在哪一位上,但是放下去后,就不可以 再變了。好不好?規(guī)則對(duì)于兩邊的同學(xué)都是一樣的。 游戲規(guī)則: 1.每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽簽。 2.每次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上。 3.哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大,那一隊(duì)獲勝! 4.能
21、確定勝負(fù)時(shí),本輪比賽結(jié)束。 (學(xué)生選派兩同學(xué)準(zhǔn)備抽簽) 師:你準(zhǔn)備第一張抽什么數(shù)? 生 1:抽 9放在千位上。師:你呢? 生 2:抽 9放到千位上,抽 8放在百位上,抽 7放在十位上,抽 6放到個(gè)位上。師:哇!抽 5呢? 生:把它放在個(gè)位上,反正抽到的四個(gè)數(shù)字哪個(gè)數(shù)種子最小,就把它放到個(gè)位上。 師:?jiǎn)栴}是,我們不是把四張數(shù)字卡片一次都抽出來擺的?抽一張就要擺的。想清楚,準(zhǔn)備。 長(zhǎng)江隊(duì) 黃河隊(duì) 千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè) 7 3 4 2 師:剛才你還說 7放在十位上,你現(xiàn)在就把它放在百位上了。告訴我們,你是怎么想的?
22、 生:如果一會(huì)兒抽到比 7小的數(shù)字放到百位上,我們就會(huì)輸?shù)簟? 師:他認(rèn)為 7還是比較大的,那我想問你,不如把 7放在千位上算了,你想想黃河隊(duì)今天的情況好 像不太理想。 生:那如果一會(huì)兒我抽到 9的話呢? 師:他有可能抽到 8、 9這些數(shù)字的。想好了,不變?那好,抽第三張了。 長(zhǎng)江隊(duì) 黃河隊(duì) 千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè) 7 6 3 7 4 2 (學(xué)生情緒激動(dòng)。有人喊出了 yea! ) 師: 763 ,他們是 742,百位一樣大,大家都決定抽千位數(shù)字,對(duì)不對(duì)? 師:(對(duì)黃河隊(duì))假如這樣(把 7放到千位上),他們抽到比 7還小的,你們
23、不就贏啦! 生:那不一定的。 師:你還想搏一下,抽個(gè)更大的數(shù)。好,繼續(xù)抽。 長(zhǎng)江隊(duì) 黃河隊(duì) 千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè) 0 7 6 3 6 7 4 2 師:現(xiàn)在黃河隊(duì)的同學(xué)說可以重抽。 0不能放在最高位上,不然就成了一個(gè)三位數(shù)和四位數(shù)在比 。 6歡迎下載 精品文檔 啦!這是數(shù)學(xué)課,我們不把它當(dāng)作比賽的結(jié)果,但是這兩個(gè)數(shù),我們還是可以進(jìn)行比較一下, 763和 6742,這個(gè)時(shí)候中間用什么符號(hào)? 生齊答:小于 師:剛才黃河隊(duì)的同學(xué)都說抽到千位上是 0的時(shí)候,你們可以重抽。那你們說這個(gè) 0要不要
24、放進(jìn)袋子里去? 生:要?。ú灰?! 師:我覺得要不要都沒有所謂啦。因?yàn)槌榈?0還是要重抽,對(duì)吧!請(qǐng)重抽! (加油聲再次想起) (長(zhǎng)江隊(duì)抽到了 1) 師:請(qǐng)兩位同學(xué)等一下。 師:黃老師為什么不讓兩位同學(xué)下去,而叫他們等一下呢?你過來(拉長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)) ,你還記得你 抽過這個(gè)數(shù)字嗎?(老師指 6,并且把它慢慢顛倒過來,引起了一片笑聲)當(dāng)時(shí)你在抽到這個(gè) “9”的時(shí)候,你把它往千位上一放。 生:不是我擺反了! 師:明明是你自己擺反的, 為什么要怪起我來呢?為什么黃老師故意不說呢?黃老師就是想讓你們多思考一個(gè)數(shù)學(xué)問題。 (請(qǐng)兩位同學(xué)到位)假如規(guī)則允
25、許你重新排列的話,還是由抽簽著自己決定擺在哪個(gè)位置,你怎樣排?請(qǐng)你幫個(gè)忙,黃河隊(duì)的也排一排。 三、小結(jié)方法 師:我們一起來看黑板上,這是我們第一次正式比賽的結(jié)果,這是第二次的結(jié)果,這是第三次的 結(jié)果。綜合起來看,在今天的數(shù)學(xué)課堂上,長(zhǎng)江隊(duì)贏了兩局,黃河隊(duì)贏了 1局。該回答我的問題了。你們剛才答應(yīng)我一件事情,那就是你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候思考問題,思考好了沒有? 生齊答:好了。 師:方法有了嗎? 生:有了。 師:最簡(jiǎn)便的方法有了嗎? 生:有。 師:哪位同學(xué)愿意來說一下? 生:假如千位都是相等的,看百位。百位左邊的小,右邊的大,那肯定就是右邊的
26、大 ?? 師:這個(gè)同學(xué)把他的想法比較具體的說了出來。我覺得輸贏不重要,你們有沒有聽到他說的,第 一句話說的是咱們先看千位,你們都同意嗎? 生:同意。 師:那么,比較萬以內(nèi)數(shù)大小的時(shí)候,我們到底從哪里開始比較? 有幾個(gè)學(xué)生說:高位。 師:好,那么我們歸納方法的時(shí)候能不能把這句話作為第一句話,叫做 “從高位比起 ”。 生:可以。 師:然后呢? 生:然后再往下推。如果最高位一樣的話,就繼續(xù)往下推。 師:你的意思再依次往下推,是不是?能不能把這兩句話作為我們今天的方法:從高位比起,一位一位往下比。 師:簡(jiǎn)便方法有沒有?還記得嗎?我們第一
27、次玩游戲, (指黑板上的板書結(jié)果)我們玩到第四張卡片的時(shí)候,這兩個(gè)人,他先抽到了 1,它抽到了 2,最終我們長(zhǎng)江隊(duì)贏啦。也就是說,這兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較的時(shí)候,最關(guān)鍵的數(shù)字是哪一個(gè)數(shù)字? 生:千位上的 2和1。 師:我在比較的時(shí)候,只要看千位上的 2和千位上的 1。其他各位上的數(shù)字我們可以不看。 。 7歡迎下載 精品文檔 師:所以黃老師把這兩個(gè)數(shù)字圈起來,你覺得有道理嗎?( ②939、 ①157) 生:有。 師:(指第二題)那么這道題圈那兩個(gè)數(shù)? 生:圈 9和1。 師:什么位上的 9和1? 生:百位上的
28、9和百位上的 1。 師:他說要圈百位上的9和百位上的1,圈起來。 (再依次把板書中的關(guān)鍵數(shù)圈起來)看看這道題,這是一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)四位數(shù)比較。 師:能不能說所有的三位數(shù)都沒有四位數(shù)大? 生:所有的三位數(shù)都沒有四位數(shù)大。 師:三位數(shù)最大最大的是多少? 生: 999。 師:四位數(shù)最小最小是多少?( 1000)最大的都沒有你最小的大,當(dāng)然三位數(shù)比不過四位數(shù)的。這道題沒辦法圈,我建議同學(xué)們?cè)谙旅鎰澮粭l直線,提醒自己數(shù)位不同,這是個(gè)三位數(shù),這是個(gè)四位數(shù)。你瞧這位同學(xué)多好啊!馬上就在自己的題目里面圈了、劃了。開始。 (學(xué)生圈、劃) 四、鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用
29、 師:在這組題中,請(qǐng)同學(xué)們找到最關(guān)鍵的數(shù)字后立即判斷大小,并在本子上寫上大于小于號(hào)。 3823 ○2958 4561 ○4629 8758 ○8769 893 ○2370 師:黃河隊(duì)的同學(xué),下一個(gè)題,你看我是出還是不出?(生:出! )出就出。 長(zhǎng)江全長(zhǎng) 6300千米 黃河全長(zhǎng) 5464千米 師:黃河是我們的母親河,它的長(zhǎng)度達(dá)到了五千四百六十四千米,一千米就是一公里,五千多公 里呀!非常的了不起。再看看長(zhǎng)江,它的長(zhǎng)度超過了六千千米,世界上,長(zhǎng)度超度六千千米的河流沒 有多少。我們一起來看世界上最長(zhǎng)的四大河流: (出示) 亞馬
30、遜河 6440 千米 長(zhǎng) 江 6300 千米 尼 羅 河 6695 千米密西西比河 6020千米 師:同學(xué)們趕快比一比世界上最長(zhǎng)的河流。長(zhǎng)江排在世界的第幾位?(第三位)在這些河流中最長(zhǎng)的尼羅河,它的長(zhǎng)度接近 6700千米。密西西比河只比六千千米多一點(diǎn)。相對(duì)來說,尼羅河的長(zhǎng)度就比六千米要多得多啦! 師:黃老師看到同學(xué)們剛剛抽數(shù)字卡片非常的過癮,我有些手癢,我準(zhǔn)備隨便抽出四張數(shù)字卡片。先幫我記下來,是哪四張呢?( 3 、7、 7 、 9 )你們覺得黃老師抽得還可以吧?假如用這四張數(shù)字卡片組成最大的四位數(shù),很簡(jiǎn)單。誰來幫我排一排? (指名板演) 師:9773,排
31、對(duì)了沒有? 生:排對(duì)了。 師:黃老師下面有個(gè)問題,假如用這四張數(shù)字卡片 ?你猜我會(huì)問什么問題? 生:排成最小的。 。 8歡迎下載 精品文檔 師:排成最小的,是吧?排成最小的會(huì)排嗎?誰能說出來? 生: 3779。 師:黃老師的問題問的是,用這四張數(shù)字卡片,你能不能排除一個(gè)第二大的?大家先寫寫。 (請(qǐng)一學(xué)生板演排) 師: 7973?把千位上的數(shù)字和百位上的數(shù)字換了位置。 學(xué)生在叫 “不對(duì)、不對(duì)! ” 師:錯(cuò)啦?誰來? 師:這里出現(xiàn)了 9737 ,剛剛那位同學(xué)擺的是這個(gè)( 7973),你們認(rèn)為誰是第
32、二大? 9737是第二大。師:你們猜,我接下來會(huì)說什么? 生:下面可能會(huì)說,第三大。 生:我覺得下面應(yīng)該是第四大。 ?? 師:黃老師接下來的這句話是,時(shí)間到了,該下課了! (學(xué)生發(fā)出了嘆氣聲。聽課老師笑聲一片) 師:不想下課嗎? 生:不想。 師:我們不玩了,好嗎?用一句話來說說這節(jié)課里你的特別的感受。 生 1:我覺得這節(jié)課上得很愉快,在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。 生 2:我覺得這節(jié)課不僅學(xué)到了知識(shí),而且上得非常歡樂! 生 3:我非常喜歡這節(jié)課。 師:同學(xué)們表達(dá)了自己的心聲,大家也說這節(jié)課上的感覺:很愉快,很快樂。學(xué)數(shù)學(xué)的過程它應(yīng)該是個(gè)
33、快樂的過程,讓我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去享受這種快樂吧! (全體掌聲) 。 9歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載, 資料僅供參考! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議, 策劃案計(jì)劃書, 學(xué)習(xí)資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 。 10歡迎下載
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