《九年級語文下冊 1 詩兩首課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 1 詩兩首課件 新人教版（39頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元第一單元 1 1 詩兩首詩兩首1 1熟讀并達(dá)到背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。熟讀并達(dá)到背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2 2把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。3 3培養(yǎng)學(xué)生利用聯(lián)想和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩歌的能力，體會作培養(yǎng)學(xué)生利用聯(lián)想和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩歌的能力，體會作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)、思國的感情。者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)、思國的感情。 我愛這土地我愛這土地 艾青艾青艾青艾青(1910(19101996)1996)，原名蔣海澄，浙，原名蔣海澄，浙江金華人。中國現(xiàn)代著名詩人。江金華人。中國現(xiàn)代著名詩人。19361936年，出版了第一部詩集年，出版了第一部詩集大堰河大堰河，長
2、詩長詩大堰河大堰河我的保姆我的保姆是他的成是他的成名之作?？谷諔?zhàn)爭期間，寫了長詩名之作?？谷諔?zhàn)爭期間，寫了長詩向太陽向太陽火把火把黎明的通知黎明的通知等等。解放后又寫了。解放后又寫了在浪尖上在浪尖上光的光的贊歌贊歌。他的作品還有。他的作品還有北方北方歸歸來的歌來的歌等。等。 這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的19381938年，當(dāng)時日本侵年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人
3、在國土淪喪、奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。，寫下了這首慷慨激昂的詩。 嘶嘶啞啞 洶洶涌涌 黎黎明明 腐腐爛爛 喉喉嚨嚨 羽羽毛毛ss xinxin ll ff lnln yy一、讀一讀：一、讀一讀：嘶?。核粏。簺坝浚簺坝浚罕瘧崳罕瘧崳?溫柔：溫柔：黎明：黎明：深沉：深沉：聲音沙啞。聲音沙啞。 水勢很大，向上涌。水勢很大，向上涌。 悲痛憤怒。悲痛憤怒。 溫和柔順。溫和柔順。 天快要亮或剛亮的時候。天快要亮或剛亮的時候。 沉著持重；思想感情不外露。沉著持重；思
4、想感情不外露。 二、記一記：二、記一記：詩歌是按怎樣的思路抒寫的詩歌是按怎樣的思路抒寫的? ?全詩以全詩以“假如假如”領(lǐng)起，用領(lǐng)起，用“嘶啞嘶啞”形容鳥兒的歌形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。摯、熾熱的愛國心。1.1.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地土地”“”“河流河流”“”“風(fēng)風(fēng)”“”“黎黎明明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有
5、有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)哪些象征意蘊(yùn)? ?2.2.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？樣的思想感情？3.3.詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系? ?把第二節(jié)去把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響?研讀文本研讀文本1.1.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地土地”“”“河流河流”“”“風(fēng)風(fēng)”“”“黎明黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)意蘊(yùn)?
6、上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)，溫柔的黎明的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)，溫柔的黎明隱喻了祖隱喻了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希國大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀。冀。“土地土地”可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，征，“悲憤的河流悲憤的河流”“”“激怒的風(fēng)激怒的風(fēng)”可以是中國人民不屈不撓可以是中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，的反抗精神的象征，“溫柔的黎明溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的
7、獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。2.2.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？的思想感情？ 詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。對光明的向往和希冀。 如果說第一節(jié)是對如果說第一節(jié)是對“愛土地愛土地( (祖國祖國) )”主題的抒情性的主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對
8、主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意就會得不到提煉和強(qiáng)化度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意就會得不到提煉和強(qiáng)化。3.3.詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系? ?若把第二節(jié)去若把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響?1.1. “假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎，你是怎樣理解這兩句詩的？樣理解這兩句詩的？2.2. 揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫?？揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
9、3.3. 鳥兒歌唱的內(nèi)容中，鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地土地”、“河流河流”、“風(fēng)風(fēng)”的的前面分別有前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的悲憤的”、“激激怒的怒的”這些修飾語，其作用是什么？這些修飾語，其作用是什么？品析語言品析語言1.“1.“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩，你是怎樣理解這兩句詩的？句詩的？ 這兩句詩充分表達(dá)了詩人對土地的眷戀，為祖國獻(xiàn)身這兩句詩充分表達(dá)了詩人對土地的眷戀，為祖國獻(xiàn)身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這
10、強(qiáng)烈的的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強(qiáng)烈的對比和反差中，一以貫之的乃是對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥鳥”對土地執(zhí)著的愛，對土地執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯，歌于斯表達(dá)了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。，葬于斯，至死不渝。2.2.揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫?。揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛的深沉為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛的深沉”。 這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚我的眼里常含淚水水”的情狀，托出詩人那顆真
11、摯熾熱的愛國之心，形象地的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。3.3.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地土地”、“河流河流”、“風(fēng)風(fēng)”的前面的前面分別有分別有“暴風(fēng)雨所打擊的暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的悲憤的”、“激怒的激怒的”這些這些修飾語，其作用是什么修飾語，其作用是什么? ? 這些修飾語、限定語豐富了意象的內(nèi)涵這些修飾語、限定語豐富了意象的內(nèi)涵 ，表明中華民，表明中華民族的祖國大地在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國族的祖國大地在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈
12、不撓的斗爭。人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。拓展延伸拓展延伸 假如詩人還健在，面對繁榮昌盛假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用的祖國，還用我愛這土地我愛這土地抒情，抒情，他會怎樣寫？他會怎樣寫？ 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 愁愁 余光中余光中余光中，余光中，19281928年生于南年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺灣。當(dāng)代詩人和詩居臺灣。當(dāng)代詩人和詩評家。主要詩作有評家。主要詩作有鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁愁、白玉苦瓜白玉苦瓜、等你，在雨中等你，在雨中，詩，詩集有集有靈河靈河、余光余光中詩選中詩選。 1937 1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，1010歲歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶的余光中隨父母
13、輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。等地。2222歲那年，余光中隨家人來歲那年，余光中隨家人來到臺灣，并考取了臺灣大學(xué)外文系。到臺灣，并考取了臺灣大學(xué)外文系。19711971年，年，2020多年沒有回過大陸的余多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。寫完后，詩人熱淚居內(nèi)賦詩一首。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。這，就是后來被盈眶，沉吟良久。這，就是后來被海外游子不斷傳唱的海外游子不斷傳唱的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁。1.1.讀完整首詩，你的頭腦里剩下了哪幾個詞語？讀完整首詩，你的頭腦里剩下了哪幾個詞語？四個：郵票、船票、墳?zāi)购秃{。四個：郵票、船票、墳?zāi)购秃{。2.2.整
14、首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你有什么感整首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你有什么感受？受？表達(dá)了作者渴望親人團(tuán)聚，祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。表達(dá)了作者渴望親人團(tuán)聚，祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。1.“1.“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的本是一種抽象的情感，但是在余光中的鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁愁里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實(shí)現(xiàn)里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的這一轉(zhuǎn)化的? ?（這首詩運(yùn)用了哪些意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？）（這首詩運(yùn)用了哪些意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？） 作者巧妙地將作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化，也就這種情感進(jìn)行了物化，也就是找到了它的對應(yīng)物。在人生的每一個階段里，是找到了它
15、的對應(yīng)物。在人生的每一個階段里，“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{這四個對應(yīng)物上分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{這四個對應(yīng)物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。2.2.這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)特點(diǎn)? ?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征? ?在詩中有在詩中有什么表達(dá)效果什么表達(dá)效果? “一枚一枚”“”“一張一張”“”“一方一方”“”“一灣一灣”四個數(shù)量詞和四個數(shù)量詞和“小小的小小的”“”“窄窄的窄窄的”“”“矮矮的矮矮的”“”“淺淺的淺淺的”
16、四個形容四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。的思鄉(xiāng)情感。3.3.詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用? 能不能不能去掉？能去掉？ 如果去掉第四節(jié)，本詩充其量只是一首普普通通的如果去掉第四節(jié)，本詩充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又畫龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為國愁和民愁了。節(jié)又畫龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁的詩
17、意升華為國愁和民愁了。1.1. 愁是凝重的，詩中為愁是凝重的，詩中為何卻說何卻說“小小的郵票小小的郵票”、“窄窄的船票窄窄的船票”、“矮矮的墳?zāi)拱膲災(zāi)埂薄ⅰ皽\淺的海峽淺淺的海峽”？2.2. 詩中運(yùn)用了哪些修辭詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么效果？手法？有什么效果？品析語言品析語言1.1.愁是凝重的，詩中為何卻說愁是凝重的，詩中為何卻說“小小的郵票小小的郵票”、“窄窄的船窄窄的船票票”、“矮矮的墳?zāi)拱膲災(zāi)埂?、“淺淺的海峽淺淺的海峽”？ 作者正語反出，以一種看似輕描淡寫的形式使鄉(xiāng)愁濃作者正語反出，以一種看似輕描淡寫的形式使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對象上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈。托物縮于面積小、程
18、度輕的對象上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈。托物寄情，表達(dá)綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。含蓄委婉，而又深沉哀怨。寄情，表達(dá)綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。含蓄委婉，而又深沉哀怨。2. 2. 詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么效果？詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么效果？ 全詩運(yùn)用新奇的比喻，從紛繁的世事與曠遠(yuǎn)的時空中全詩運(yùn)用新奇的比喻，從紛繁的世事與曠遠(yuǎn)的時空中，提煉出四個意象。除此而外，還運(yùn)用了對比、反復(fù)的修，提煉出四個意象。除此而外，還運(yùn)用了對比、反復(fù)的修辭手法，將游子思鄉(xiāng)的愁緒寫得具體可感，如泣如訴，哀辭手法，將游子思鄉(xiāng)的愁緒寫得具體可感，如泣如訴，哀宛動人。前三節(jié)猶如洶涌而進(jìn)的波濤，最后一節(jié)轟然匯成宛動人。前三節(jié)猶如洶涌而進(jìn)的波濤，最
19、后一節(jié)轟然匯成全詩的九級大浪，感情的潮水奔涌而出，達(dá)到高潮。正如全詩的九級大浪，感情的潮水奔涌而出，達(dá)到高潮。正如詩人所說：詩人所說：“縱的是歷史感，橫的是地域感，縱橫相交而縱的是歷史感，橫的是地域感，縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實(shí)感。成十字路口的現(xiàn)實(shí)感?！痹娙说泥l(xiāng)愁詩在新的時代和特殊詩人的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理?xiàng)l件下的變奏，具有了以往任何時代不可比擬的廣的地理?xiàng)l件下的變奏，具有了以往任何時代不可比擬的廣度與深度。度與深度。 臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁也是抒寫鄉(xiāng)愁的，也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)。說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)。36故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的
20、歌歌/ /是一支是一支/ /清遠(yuǎn)的清遠(yuǎn)的笛笛 總在總在/ / 有月亮有月亮的晚上的晚上/ / 響起響起故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的面貌面貌/ / 卻是一種卻是一種/ / 模糊的模糊的悵惘悵惘仿佛仿佛/ / 霧里的霧里的/ / 揮手別離揮手別離別離后別離后 鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁/ / 是一棵是一棵/ / 沒有年輪的沒有年輪的樹樹 永不永不/ / 老去老去席席慕慕蓉蓉鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁愁 這兩首詩有著相似的寫作背景。余光中和席慕蓉的祖籍這兩首詩有著相似的寫作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸，后來赴臺灣。和出生地均在大陸，后來赴臺灣。 兩位詩人都兩位詩人都a a鐘情于中國鐘情于中國古典文化，承繼傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁的永恒主題寫出了新意
21、。不古典文化，承繼傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁的永恒主題寫出了新意。不同之處在于，席慕蓉的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生同之處在于，席慕蓉的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里長大，直到，也不在那里長大，直到2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代才有機(jī)會踏上故鄉(xiāng)的年代才有機(jī)會踏上故鄉(xiāng)的土地。她只有在夢里，在詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。她的土地。她只有在夢里，在詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。她的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁纏綿悱惻，分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時心中模糊纏綿悱惻，分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時心中模糊的悵惘、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念，意境深幽，比喻新異，也的悵惘、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念，意境深幽，比喻新異，也具有比較強(qiáng)的時代意義。但
22、在思想深度的開掘上，這首具有比較強(qiáng)的時代意義。但在思想深度的開掘上，這首鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁愁不如余光中的不如余光中的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁那樣深刻。那樣深刻。 詩人旅居海外四十多年，詩人旅居海外四十多年， 那種濃濃的思鄉(xiāng)之情一那種濃濃的思鄉(xiāng)之情一時一刻也沒有離開過他，時一刻也沒有離開過他， 詩人為什么如此眷戀自己的詩人為什么如此眷戀自己的故鄉(xiāng)，其實(shí)這就是一顆拳拳的愛國心。同學(xué)們，不管故鄉(xiāng)，其實(shí)這就是一顆拳拳的愛國心。同學(xué)們，不管將來你在世界的哪個角落，你的心中都要有故鄉(xiāng)，有將來你在世界的哪個角落，你的心中都要有故鄉(xiāng)，有祖國，因?yàn)槟愕母诠枢l(xiāng)、在祖國。祖國，因?yàn)槟愕母诠枢l(xiāng)、在祖國。錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。 華羅庚
九年級語文下冊 1 詩兩首課件 新人教版
