人民版九年級第七課神圣的憲法 教案 4課時

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1、 第七課 神圣的憲法 1、具有至高無上的的權(quán)威 教學(xué)內(nèi)容 課題名稱 具有至高無上的的權(quán)威 課時 1課時 版本名稱 人民出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》 冊次 全一冊 單元章節(jié)名稱 第三單元第七課《神圣的憲法》 頁碼 第80～82頁 教材分析 教材分析 本課是九年級思品（全一冊）第三單元"法治時代"中第七課"神圣的憲法"中的第一個內(nèi)容。本課介紹憲法的相關(guān)知識理論性較強(qiáng)，相對枯燥，學(xué)生理解憲法的神圣性有一定困難。而學(xué)生只有準(zhǔn)確理解和充分理解憲法的神圣性，才能樹立憲法至上的觀點(diǎn)，才能嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：理解憲法

2、在我國法律體系中的首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。 過程與方法：通過比較說明普通法律是憲法內(nèi)容的具體化。 情感態(tài)度與價值觀：準(zhǔn)確理解憲法與普通法律的關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn) 憲法具有至高無上的權(quán)威。 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課 二、講授新課 三、歸納總結(jié) 1、說一說： 我國法律的“家族成員”很多，大家都來說說你知道的法律名稱： Eg： 《刑法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《教育法》、《民法通則》、《環(huán)境保護(hù)法》、《草原法》、《野生動物保護(hù)法》、《憲

3、法》、《國旗法》、《法官法》、《律師法》、… 2、議一議： 在我國法律體系中哪部法律最重要，應(yīng)排在第一位？ 出示我國法律樹圖，想想此圖說明了什么？ （板書課題、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)） 環(huán)節(jié)一：自學(xué)指導(dǎo) 閱讀課本80-82頁，思考回答下列問題： （1）、你認(rèn)為《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》應(yīng)被修改嗎？為什么？ （2）、填表，說明普通法律是憲法內(nèi)容的具體化并繪圖說明憲法與普通法律的關(guān)系。 環(huán)節(jié)二：《憲法》與普通法律的關(guān)系： 1、《憲法》的地位：（P82頁） 2、《憲法》與普通法律的關(guān)系：（P82頁） 環(huán)節(jié)三：法律文庫：（P82頁） 小活動：請你用一句話或一幅圖說明憲法與普通法律

4、的關(guān)系。 （憲法是“母法”，普通法律是“子法”。） （見板書設(shè)計） 學(xué)生課前查閱資料。 根據(jù)法律知識回答問題。 繪圖說明憲法和普通法律的關(guān)系。 檢驗學(xué)習(xí)效果。 主要目的是讓學(xué)生理解"憲法在法律體系中的首要地位，憲法具有至高無上的權(quán)威" 主要意圖是檢查學(xué)生對"憲法具有至高無上的權(quán)威"的理解水準(zhǔn)。 協(xié)助學(xué)生理解教材的觀點(diǎn)，同時培養(yǎng)學(xué)生利用工具書的水平。 加深學(xué)生對憲法權(quán)威性的理解。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析解決問題的水平。 2、規(guī)定了國家生活中最根本的問題 教學(xué)內(nèi)容 課題名稱 規(guī)定了國家生活中最根本的問題 課

5、時 1課時 版本名稱 人民出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》 冊次 全一冊 單元章節(jié)名稱 第三單元第七課《神圣的憲法》 頁碼 第83～84頁 教材分析 教材分析 本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第二個內(nèi)容。此單元，在全冊教材中屬重點(diǎn)篇目，因為，我國要建設(shè)法治國家，就必須重視未成年學(xué)生的法治教育，特別是對其實行憲法教育，使其樹立憲法意識，而本課是憲法的本質(zhì)部分，在本單元乃至本冊教材中都處在重要部分。所以，本課的教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生諸多法律知識理解與把握。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：了解憲法規(guī)定了國家和社會生活中一些最根本

6、，最重要的問題。 2．過程與方法：懂得憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，普通法律僅僅規(guī)定國家生活中某一方面的問題。 3．情感態(tài)度與價值觀：從內(nèi)容規(guī)定上體會憲法的地位及權(quán)威，深刻理解憲法具有總章程的意義。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。 教學(xué)難點(diǎn) 憲法具有至高無上的權(quán)威。 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課 二、講授新課

7、 三、歸納總結(jié) 1、回憶生活中的普通法律，想想這些法律主要應(yīng)用在哪些領(lǐng)域。 2、討論憲法與普通法律的關(guān)系，并導(dǎo)入新課。 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見教學(xué)目標(biāo)） 2、出示自學(xué)目標(biāo)： 1）我國憲法規(guī)定的國家和社會生活中最重要、最根本的問題有哪些？ 2）讓學(xué)生默讀"法律文庫"中的內(nèi)容。 3）憲法與普通法規(guī)定的內(nèi)容比較有哪些不同。 環(huán)節(jié)一：《憲法》規(guī)定的國家和社會生活中最重要、最根本的問題。 1、了解《憲法》 我國現(xiàn)行憲法是在1982年12月4日由第五屆全國人民代表大會第五次會議上通

8、過并頒布實施。后來經(jīng)過1988年、1993年、1999年、2004年四次修訂。 我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗、國歌、國徽、首都四章構(gòu)成，共138條。 2、《憲法》是國家的根本大法（根本問題） 閱讀教材，并查找資料思考：憲法規(guī)定了國家生活中哪些根本問題？ 1） 根本問題： 規(guī)定了國家的根本任務(wù)（序言） ； 規(guī)定了國家性質(zhì)（第一條） ； 規(guī)定了根本制度（第一條）； 規(guī)定了經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（第六條）； 規(guī)定了分配原則（第六條） 2）憲法規(guī)定了國家機(jī)構(gòu)： 最高權(quán)力機(jī)關(guān)——全國人民代表大會 ； 最高審判機(jī)關(guān)——最高人民法院 ；

9、最高檢察機(jī)關(guān)——最高人民檢察院 ； 中華人民共和國代言人——國家主席 ； 中央人民政府——國務(wù)院 3）憲法規(guī)定了我國的國家標(biāo)志： 國旗（五星紅旗） ； 國徽（國旗、天安門、齒輪和麥稻穗） ； 國歌（義勇軍進(jìn)行曲） ； 首都（北京） 環(huán)節(jié)二：憲法與普通法規(guī)定的內(nèi)容比較 憲法規(guī)定了國家和社會生活中最重要、最根本的問題，包括國家的性質(zhì)、國家的根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家的基本經(jīng)濟(jì)制度、國家機(jī)構(gòu)以及國家標(biāo)志等。普通法律規(guī)定的是國家生活中某一方面的具體問題。 （舉例說明） 1、我們應(yīng)該怎樣增強(qiáng)憲法意識，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)？ （1）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的基本

10、性質(zhì)和內(nèi)容，將憲法作為自己生活的基本準(zhǔn)則。 （2）在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，依法行使權(quán)利，積極履行義務(wù)。 （3）積極宣傳憲法，自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違反憲法的行為作斗爭。 2、為什么說憲法是我國的根本大法？ 這是將憲法與普通法律相比較而得出的結(jié)論。因為憲法規(guī)定的是國家生活中的最重要、最根本的問題，普通法律規(guī)定的是國家生活中某一方面的具體問題； 憲法具有最高的法律效力，普通法律必須依據(jù)憲法來制定，是憲法內(nèi)容的具體化，普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被修改或宣布無效； 憲法制定和修改的程序比普通法律嚴(yán)格。所以說憲法是國家的根本大法。 3、鞏固練習(xí) 總結(jié)本

11、節(jié)課的內(nèi)容。 復(fù)習(xí)鞏固 1、自學(xué)，回答。 2、學(xué)生邊讀邊把重點(diǎn)的內(nèi)容用筆勾畫出來。 3、朗讀、背誦 　　 　 默記"法律文庫"。 分析 討論 交流 討論 交流 把知識應(yīng)用到實際生活中去。 溫故知新 讓學(xué)生了解我國憲法規(guī)定的國家根本任務(wù)、性質(zhì)、根本制度等。 　　 讓學(xué)生在交流討論中，明確我國

12、憲法規(guī)定的全面性的最根本的問題。 　　　　為了使學(xué)生更進(jìn)一步的懂得憲法與普通法律之間的關(guān)系。 檢查自學(xué)的效果。 3、公民基本權(quán)利的保障書 教學(xué)內(nèi)容 課題名稱 公民基本權(quán)利的保障書 課時 1課時 版本名稱 人民出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》 冊次 全一冊 單元章節(jié)名稱 第三單元第七課《神圣的憲法》 頁碼 第84～86頁 教材分析 教材分析 本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第三目內(nèi)容。此課本在本單元中屬重點(diǎn)篇目，因為學(xué)生已明白憲法具有最高的法律效力和法律地位，且規(guī)定

13、了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。因此，上好本課直接關(guān)系到學(xué)生對憲法權(quán)威和地位理解。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：知道憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。 2．過程與方法：懂得權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的。 3．情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到憲法是維護(hù)每個公民基本權(quán)利的保障書，與每個公民生活息息相關(guān)、用自己的行動來維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。 教學(xué)重點(diǎn) 憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。 教學(xué)難點(diǎn) 憲法是公民權(quán)利的保障書。 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)鋪墊、導(dǎo)入新知： 二、講授新課

14、 三、歸納總結(jié) 1．提問：我國憲法規(guī)定國家和社會生活中最重要、最根本的問題主要有哪些？ 2．板書課題。 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見教學(xué)目標(biāo)） 2．學(xué)生自讀課文內(nèi)容： 1）完成教材第84至85頁中的“空格練習(xí)”。 2）分析第85頁至86頁兩個典型案例，要求：學(xué)生先了解材料之后，分組思考討論材料后的問題。 環(huán)節(jié)一：寫滿人民權(quán)利的紙-----憲法 1、公民的基本權(quán)利 根據(jù)教材中憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利作進(jìn)一步的介紹與列舉。并集體完成自學(xué)（1）. 2、公民的基本義務(wù) 1）公民對國家履行的義務(wù)； 2）公民對社會履行的義

15、務(wù)； 3）公民對家庭履行的義務(wù)。 3、理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系： 權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，具有一致性公民在享有基本權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的基本義務(wù)。 如：1）維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)； 2）必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德； 3）維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益的行為； 4）勞動的義務(wù)； 5）受教育的義務(wù)； 6）保衛(wèi)祖國、抵抗侵略、依法服兵役和參加民兵組織； 7）依法納稅。 4、怎樣理解公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的？ 1）、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。 2）、公民的權(quán)利和義

16、務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。 3）、公民是某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。 環(huán)節(jié)二：材料分析 1．分析第85頁至86頁兩個典型案例，要求：學(xué)生先了解材料之后，分組思考討論下列問題： 材料一問題： （1）齊某想要維護(hù)自己的什么權(quán)利？ （2）在具體的部門法中找不到與此案直接相關(guān)的法律條文，但齊某的合法權(quán)利卻能得到維護(hù)，原因是什么？ 材料二問題： 如果你是蒙某，你如何利用憲法為自己的權(quán)利辯護(hù)？ 2.自學(xué)第86頁“法律文庫”中的憲法規(guī)定。想想憲法對公民的要求是什么？ 憲法就在我們身邊，憲法與我們的生活有著非常密切的聯(lián)系。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，

17、在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。 3、鞏固練習(xí)。 通過今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們了解了憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，更懂得了憲法是公民基本權(quán)利的保障書。為此，每個公民都應(yīng)該熟悉它、把它落實到社會生活的方方面面、真正提高憲法觀念、用憲法維護(hù)我們的合法權(quán)益。 溫故知新， 導(dǎo)入新課。 自學(xué) 通過案例分析，目的是告訴學(xué)生，憲法不僅規(guī)定了公民的權(quán)利，也是維護(hù)公民基本權(quán)利的武器，所以每個公民都應(yīng)該熟悉和了解憲法。 加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。 總

18、結(jié)回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。 通過思考練習(xí)，使學(xué)生對憲法是公民基本權(quán)利的保障書的理解。 目的是讓學(xué)生明白：公民所具有的權(quán)利是憲法賦予的，任何人無權(quán)剝奪。 本環(huán)節(jié)的兩個案例要說明的道理是一致的，所以上課時應(yīng)靈活掌握。 幫助學(xué)生了解一些法律知識，同時，讓學(xué)生學(xué)會利用這些法律知識來解決問題。 板書設(shè)計 1、公民的基本權(quán)利 公民基本權(quán)利的保障書 2、公民的基本義務(wù)

19、 4、更嚴(yán)格的制定與修改程序 教學(xué)內(nèi)容 課題名稱 更嚴(yán)格的制定與修改程序 課時 1課時 版本名稱 人民出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》 冊次 全一冊 單元章節(jié)名稱 第三單元第七課《神圣的憲法》 頁碼 第87頁 教材分析 教材分析 本環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充和對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，它是從憲法的制定和修改程序這個角度說明憲法的神圣。并且是通過比較憲法和普通法律制定和修改程序的三個不同之處，突出憲法的神圣性的。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生明確的認(rèn)識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因； 2、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； 3

20、、使學(xué)生對憲法是神圣的觀念有一個整體的認(rèn)識，初步樹立憲法觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明確的認(rèn)識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生對憲法是神圣的觀念有一個整體的認(rèn)識，初步樹立憲法觀念。 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課 二、講授新課 三、歸納總結(jié) 提出問題：為什么說憲法是我國的根本大法？ 明確告訴學(xué)生："憲法是我國根本大法的還有一個

21、重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格" 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、明確的認(rèn)識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因； 2、鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力； 3、對憲法是神圣的觀念有一個整體的認(rèn)識，初步樹立憲法觀念。 環(huán)節(jié)一：憲法的制定與修改程序更嚴(yán)格 提出修正案 通過修正案 修正案生效 環(huán)節(jié)二：自學(xué)，完成教材中的表格和小討論。 1、向?qū)W生出示"憲法的部分內(nèi)容材料內(nèi)容"，要求學(xué)生把P87面的表格填寫完整。 （1）巡視指導(dǎo)填寫 （2）從憲法的制定和修改的主體、通過的人數(shù)和公布的機(jī)關(guān)三方面進(jìn)行小結(jié)。 2、根據(jù)上述內(nèi)容自然過渡，請同學(xué)們討論一

22、下： （1）憲法的制定和修改的程序為什么要比普通法律更為嚴(yán)格？ 憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，憲法的穩(wěn)定是國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)。因此、憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。 （2）舉例說明，憲法的修改對具體的法律會不會產(chǎn)生影響？ 會，因為憲法是普通法律產(chǎn)生的基礎(chǔ)和依據(jù)。憲法修改的部分，只要普通法律涉及的，都要隨之修改。 （3）為什么我國的憲法要由全國人民代表大會來制定和修改？ 因為全國人民代表大會是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，它代表人民享有修改憲法的權(quán)力。 為什么說憲法是我國的根本大法？ 　 1）、從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國家生活中的根本問題； 2）、從效力上看，

23、憲法具有最高的法律效力； 3）、從制定和修改的程序看，其制定和修改的程序嚴(yán)于普通法律。 所以說，憲法是國家的根本大法。 思考，討論，將前3節(jié)的知識回顧起來。 　　從思維上將本節(jié)內(nèi)容和前面所學(xué)的知識銜接起來。 　　 　 填寫表格，對照自己填寫的情況進(jìn)行思考和對比 　　 分組討論。 　 　 思考 討論 交流 學(xué)生進(jìn)行小結(jié) 　　 　　引導(dǎo)學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的回顧和鞏固。使學(xué)生從思維上將本節(jié)內(nèi)容提前納入到前面所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)之中。從而導(dǎo)入新課。

24、 鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；了解學(xué)生的填寫情況，同時給予必要的引導(dǎo)。一是使學(xué)生通過對比知道自己填寫時的不足；二是讓學(xué)生對該知識有完整認(rèn)識。 　　 通過討論，對本課的內(nèi)容有一個比較明晰的認(rèn)識，從而形成本課的知識結(jié)構(gòu)；同時鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和形成憲法是神圣的觀念。 　　進(jìn)一步使學(xué)生對憲法是神圣的的觀念有一個整體認(rèn)識。 　　 學(xué)生對全國人代會的知識知道的較少，需要了解，同時對學(xué)生的視野進(jìn)行拓展。 　　 進(jìn)一步使學(xué)生對憲法是神圣的的觀念有一個整體認(rèn)識。即使本課內(nèi)容前后照應(yīng)，也使學(xué)生對全課有完整的認(rèn)識。 憲法是國家的根本大法 板書設(shè)計 憲法的制定和修改的程 序比普通法律更為嚴(yán)格 機(jī)關(guān)不同 人數(shù)不同 主體不同 定與修改程序 有更嚴(yán)格的制 問題 活中最根本的 規(guī)定了國家生 無上的權(quán)威 憲法具有至高