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1、高校教師高校教師產生時間產生時間現(xiàn)狀現(xiàn)狀社會作用社會作用發(fā)展趨勢發(fā)展趨勢崗位職責崗位職責對從業(yè)人員的要求對從業(yè)人員的要求產生時間產生時間 北洋大學，始建于北洋大學，始建于18951895年年1010月月2 2日，日，是中國第一所現(xiàn)代大學。在近代大學產是中國第一所現(xiàn)代大學。在近代大學產生的同時，高校教師這項職業(yè)也隨之產生的同時，高校教師這項職業(yè)也隨之產生。隨著近代大學教育的發(fā)展和普及，生。隨著近代大學教育的發(fā)展和普及，高校教師這一職業(yè)越來越多的得到人們高校教師這一職業(yè)越來越多的得到人們的認可。的認可。現(xiàn)狀現(xiàn)狀 隨著社會的發(fā)展，人們越來越認識到隨著社會的發(fā)展，人們越來越認識到教師的重要作用及其在教
2、學過程中的不可教師的重要作用及其在教學過程中的不可替代性，人們對教師的期望越來越高，對替代性，人們對教師的期望越來越高，對教師提出了越來越高的要求，尤其是對教教師提出了越來越高的要求，尤其是對教師的專業(yè)知識、教學能力和自身素質的要師的專業(yè)知識、教學能力和自身素質的要求很高，因此也涌現(xiàn)了一大批特級教師、求很高，因此也涌現(xiàn)了一大批特級教師、優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師。社會作用社會作用 教師這一職業(yè)被人們形象的稱為教師這一職業(yè)被人們形象的稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師的勞。教師的勞動是一種功在他人，利在社會的勞動，動是一種功在他人，利在社會的勞動，教師在教師在社社會中充當?shù)慕巧巡粌H
3、是傳道會中充當?shù)慕巧巡粌H是傳道授業(yè)解惑的老師，更肩負培育祖國接班授業(yè)解惑的老師，更肩負培育祖國接班人的沉重責任。社會未來的發(fā)展如何，人的沉重責任。社會未來的發(fā)展如何，就看教師怎樣培養(yǎng)年輕人了。就看教師怎樣培養(yǎng)年輕人了。發(fā)展趨勢發(fā)展趨勢 隨著社會的發(fā)展，人們越來越認隨著社會的發(fā)展，人們越來越認識到教育的重要性和必要性，所以高識到教育的重要性和必要性，所以高校教師這一職業(yè)的未來很明朗，社會校教師這一職業(yè)的未來很明朗，社會會更尊重教書育人的教師，在待遇方會更尊重教書育人的教師，在待遇方面也會有很大的提升，對社會的貢獻面也會有很大的提升，對社會的貢獻也會越來越大，對國家的繁榮也起著也會越來越大，對國
4、家的繁榮也起著越來越重要的作用。越來越重要的作用。具體崗位職責具體崗位職責教授職責教授職責副教授職責副教授職責講師職責講師職責助教職責助教職責教授職責教授職責 一一系統(tǒng)承擔本科、研究生課程的講授工作，指導實驗教學系統(tǒng)承擔本科、研究生課程的講授工作，指導實驗教學、專業(yè)實習、社會調查、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計。、專業(yè)實習、社會調查、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計。 二二主持或負責科學研究項目，并在國內外核心學術刊物上主持或負責科學研究項目，并在國內外核心學術刊物上發(fā)表學術論文。發(fā)表學術論文。 三三主持或負責本學科、本專業(yè)建設工作，指導教育教學改主持或負責本學科、本專業(yè)建設工作，指導教育教學改革，主編、主審教材和主持
5、教學法研究，撰寫學術著作。革，主編、主審教材和主持教學法研究，撰寫學術著作。 四四指導副教授及以下職務教師的教學科研活動，并根據需指導副教授及以下職務教師的教學科研活動，并根據需要指導研究生、進修人員和學生科研活動。要指導研究生、進修人員和學生科研活動。 五五組織學術交流活動，舉辦校內外的學術報告或專題講座組織學術交流活動，舉辦校內外的學術報告或專題講座。 完成學校下達的其他教學、科研和社會服務工作任務。完成學校下達的其他教學、科研和社會服務工作任務。 副教授職責副教授職責一一系統(tǒng)承擔本科、研究生課程的講授工作，指導實驗教學系統(tǒng)承擔本科、研究生課程的講授工作，指導實驗教學、專業(yè)實習、社會實踐、
6、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計。、專業(yè)實習、社會實踐、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計。 二二主持或參加科學研究項目，并在國內外核心學術刊物上主持或參加科學研究項目，并在國內外核心學術刊物上發(fā)表學術論文。發(fā)表學術論文。 三三主持或參加教材的編審、教育教學改革和教學法研究，主持或參加教材的編審、教育教學改革和教學法研究，撰寫學術著作。撰寫學術著作。 四四根據需要指導助教、講師和進修人員，指導和培養(yǎng)研究根據需要指導助教、講師和進修人員，指導和培養(yǎng)研究生，輔導學生的科研和科技競賽活動。生，輔導學生的科研和科技競賽活動。 五五開展學術交流，組織學術討論，舉辦學術報告會或專題開展學術交流，組織學術討論，舉辦學術報告會或專題講座。
7、講座。 根據需要指導本學科、本專業(yè)的建設，承擔課程輔導、指根據需要指導本學科、本專業(yè)的建設，承擔課程輔導、指導試驗等工作。導試驗等工作。 一一完成學校下達的其他教學、科研和社會服務工作任務。完成學校下達的其他教學、科研和社會服務工作任務。 講師職責講師職責 一一系統(tǒng)講授一門以上本科或研究生課程，指導專業(yè)系統(tǒng)講授一門以上本科或研究生課程，指導專業(yè)實習、社會實踐活動、畢業(yè)論文和畢業(yè)設計。實習、社會實踐活動、畢業(yè)論文和畢業(yè)設計。 二二參加科研、教學法研究和教學改革，參加編寫教參加科研、教學法研究和教學改革，參加編寫教材、教學參考書和試驗指導書。材、教學參考書和試驗指導書。 三三承擔實驗室或多媒體教室
8、的建設工作，改革實驗承擔實驗室或多媒體教室的建設工作，改革實驗手段或實驗內容，組織和指導試驗室教學工作。手段或實驗內容，組織和指導試驗室教學工作。 四四協(xié)助教授、副教授指導研究生、進修人員等。協(xié)助教授、副教授指導研究生、進修人員等。 五五承擔課程輔導、批改作業(yè)等教學工作，承擔教育承擔課程輔導、批改作業(yè)等教學工作，承擔教育教學、科研等方面的組織管理工作。教學、科研等方面的組織管理工作。 根據學校安排擔任班主任、學生輔導員或其他社會服根據學校安排擔任班主任、學生輔導員或其他社會服務工作。務工作。 助教職責助教職責 一一承擔課程及實驗輔導、批改作業(yè)等工作，協(xié)承擔課程及實驗輔導、批改作業(yè)等工作，協(xié)助指
9、導課堂討論、實習、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計。助指導課堂討論、實習、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計。 二二參加實驗室或多媒體教室建設，參加組織和參加實驗室或多媒體教室建設，參加組織和指導社會調查與社會實踐等方面的工作。指導社會調查與社會實踐等方面的工作。 三三參加教學法研究和教育教學改革，根據需要參加教學法研究和教育教學改革，根據需要參加科學研究和教育教學管理，撰寫科研論文及參加科學研究和教育教學管理，撰寫科研論文及試驗報告。試驗報告。 四四根據學校安排擔任學生輔導員、班主任和共根據學校安排擔任學生輔導員、班主任和共青團以及其他社會服務工作。青團以及其他社會服務工作?？偨Y總結 高校教師這一職業(yè)是社會中最必高校教師這一職業(yè)是社會中最必不可少最重要也是社會最尊敬最崇高不可少最重要也是社會最尊敬最崇高的職業(yè)之一，教師們肩負著教育培養(yǎng)的職業(yè)之一，教師們肩負著教育培養(yǎng)下一代的艱巨重任。教師對社會的發(fā)下一代的艱巨重任。教師對社會的發(fā)展起著不可替代的作用，教育興國。展起著不可替代的作用，教育興國。
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