《《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、?工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的開展?教學設計教學目標分析英國工業(yè)革命的前提和條件，掌握英國工業(yè)革命的過程及重要創(chuàng)造及；法國、美國、德意志工業(yè)革命的情況；工業(yè)革命的影響。通過了解工業(yè)革命帶來科學技術、社會關系方面的重大變革，使學生認識到工業(yè)革命是資本主義開展的一個重要階段。通過對工業(yè)革命后果和影響的了解，使學生明白工業(yè)革命中產(chǎn)生的兩大階級工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級是與大生產(chǎn)相聯(lián)系的先進階級，從而理解馬克思所說的：“資產(chǎn)階級曾經(jīng)起過非常革命的作用。通過學習工業(yè)革命極大地推動人類社會向前開展的事實，進一步理解社會生產(chǎn)力是社會開展的第一推動力；同時了解由于工業(yè)革命的開展很大程度上是建立在資產(chǎn)階級血腥掠奪的
2、根底上，給被掠奪地區(qū)和人民帶來了災難；通過對英國工業(yè)革命過程的教學，對學生進行刻苦學習、熱愛科學的教育。教學建議教材地位分析工業(yè)革命是人類社會歷史開展的里程碑，推動了人類歷史的進程。它是以人類長期積累的社會生產(chǎn)力和社會文化作為根底而爆發(fā)的，使新的社會制度資本主義制度在世界范圍內(nèi)建立，其影響遠遠超過一般的政治事件。在工業(yè)革命中壯大了的資產(chǎn)階級在政治上進一步要求擴大權利，他們不斷推行革命或改革，穩(wěn)固資產(chǎn)階級在本國的統(tǒng)治。同時，資產(chǎn)階級加強了對外殖民擴張，將資本主義的生產(chǎn)方式和生活方式傳播到世界各地，資本主義世界體系初步形成。因此本節(jié)內(nèi)容是這一章的重點，是推動資本主義世界體系初步形成和社會主義運動開
3、展的必要前提。重點分析英國工業(yè)革命的前提和條件；工業(yè)革命的影響是本課重點。工業(yè)革命是一般政治革命不可比較的巨大變革，要說明它的必然性必須講清其背景和條件。工業(yè)革命的影響涉及人類社會生活的各個方面，使人類社會發(fā)生了巨大的變革，對人類的現(xiàn)代化進程推動起到不可替代的作用。工業(yè)革命后缺乏三百年的今天，人類世界從使用第一架機器開展到原子能、信息時代，這種巨變充分說明了它的巨大影響。工業(yè)革命不僅使人類的物質(zhì)生活發(fā)生巨變，而且導致社會關系的重大變化，它使資產(chǎn)階級穩(wěn)固了自己的統(tǒng)治地位，它使人類歷史上最先進階級工業(yè)無產(chǎn)階級誕生。重點突破方案分析英國工業(yè)革命前提和條件時，從資本主義生產(chǎn)的最根本條件入手，注意歸納前
4、面講過的早期資產(chǎn)階級革命和資本原始積累過程的內(nèi)容。分析工業(yè)革命所需客觀條件的同時，注意分析工業(yè)技術本身的規(guī)律。讓學生思考“比英國更早建立的資產(chǎn)階級共和國荷蘭為何沒有首先開始工業(yè)革命？“較早的殖民大帝國西班牙、葡萄牙為什么沒有首先開始工業(yè)革命？比較過程中學生進一步明確工業(yè)革命的前提和條件。難點分析自由資本主義的概念；“工業(yè)革命穩(wěn)固資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治根底"。學生第一次接觸到“自由主義的概念，過去學生只知道“自由、散漫，或人類的“自由平等等意義上的“自由主義。在政治經(jīng)濟學意義上的自由主義，對學生來說是新概念。工業(yè)革命給資產(chǎn)階級積累和創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，同時充分說明了資本主義生產(chǎn)關系比封
5、建生產(chǎn)關系優(yōu)越得多，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立起來，資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到了穩(wěn)固。學生容易只看到工業(yè)革命物質(zhì)方面的后果，不注意分析它的社會影響，特別是沒有政治影響，因此，對工業(yè)革命“穩(wěn)固了資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治根底的結(jié)論難以理解。難點突破方案工業(yè)革命的影響：工業(yè)革命既是一場生產(chǎn)技術的革命，又是一場社會關系的革命。講述這一內(nèi)容時，讓學生再次比較工業(yè)革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產(chǎn)和生活狀況。要求學生閱讀教材歸納工業(yè)革命的影響，最后集中起來解決“工業(yè)革命穩(wěn)固資產(chǎn)階級統(tǒng)治的物質(zhì)根底，“自由主義成為資產(chǎn)階級的統(tǒng)治思想兩個難點。為解決這一點，讓學生回憶“重商主義的產(chǎn)生條件、資產(chǎn)階級為什么曾需要
6、它？工業(yè)革命后的“自由主義與以往的“重商主義有何不同？兩者在歷史上的關系如何？讓學生經(jīng)過思維活動自己得到答案。教學設計方案第一節(jié)工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的開展重點：英國工業(yè)革命的前提和條件；工業(yè)革命的影響。難點：自由資本主義的概念；“工業(yè)革命穩(wěn)固資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治根底。教學手段：啟發(fā)式教學教學過程：一、英國工業(yè)革命1.前提和條件學生閱讀6667頁第一自然段答復：工業(yè)革命首先在英國爆發(fā)需要哪些條件？推動英國資本主義生產(chǎn)開展的最根本條件是什么，還有什么其他條件？如何解釋“資產(chǎn)階級統(tǒng)治確實立是工業(yè)革命的前提？“豐厚的資本是怎樣積累的?組織學生討論：為什么最早進行資產(chǎn)階級革命的尼德蘭，最早開始殖民掠奪
7、的西班牙、葡萄牙沒能成為第一個進行工業(yè)革命的國家？學生答復后，教師進行總結(jié)：獨立后的尼德蘭商業(yè)資本興旺，大資產(chǎn)階級和貴族聯(lián)合執(zhí)政制約了改革的開展；西班牙、葡萄牙殖民掠奪的財富沒有轉(zhuǎn)化成資本，封建中央集權制度阻礙了資本主義的開展。英國具有條件非常全面，同時，工場手工業(yè)時期，國內(nèi)工業(yè)技術的開展積累了豐富的生產(chǎn)技術知識，但仍然無法滿足擴大了的市場需求，必須進行生產(chǎn)技術的革新。英國的圈地運動有其特殊性，資產(chǎn)階級公布法令、動用政權工具來積極推動經(jīng)濟根底的改造，圈地運動促成傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的瓦解，為大工業(yè)的興起奠定堅實的物質(zhì)根底，這是英國工業(yè)革命的獨特之處。英國工業(yè)革命的爆發(fā)是合力的作用。2.進程和重大創(chuàng)造學
8、生閱讀6768頁有關自然段歸納概括。教師強調(diào)工業(yè)革命的概念，并比較與手工工場時期生產(chǎn)方式的不同。教師幫助學生明確：第一，工業(yè)革命最早出現(xiàn)于英國的棉紡織業(yè)；第二，“珍妮紡紗機的創(chuàng)造揭開工業(yè)革命的序幕；第三，工業(yè)革命的各個環(huán)節(jié)互相促進。主要創(chuàng)造由學生列舉，教師可利用多媒體圖片增加學生感性認識，提快樂趣。3.結(jié)果學生歸納總結(jié)，教師強調(diào)：工業(yè)革命改變了英國的面貌，成為最早的工業(yè)國家，并逐漸演變成“世界工廠。二、工業(yè)革命的擴展學生閱讀第68頁最后一自然段，思考答復：在工業(yè)革命的過程中,為什么是法國成為當時僅次于英國的工業(yè)國家？法國工業(yè)革命與英國比較，有那些不利于經(jīng)濟開展的因素？學生閱讀第69頁二、三、四
9、自然段，分析美國、德意志工業(yè)革命開展快慢的原因。最后，學生討論總結(jié)工業(yè)革命的共性。三、工業(yè)革命的影響學生閱讀教材69-70頁，歸納工業(yè)革命的重大影響，并討論比較：工業(yè)革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產(chǎn)和生活狀況有什么不同？如何理解“工業(yè)革命穩(wěn)固資產(chǎn)階級統(tǒng)治的物質(zhì)根底？教師補充強調(diào)：早期資產(chǎn)階級革命的物質(zhì)根底是工場手工業(yè)，它所創(chuàng)造的資本主義生產(chǎn)力，還缺乏以摧毀整個世界的舊的、封建的生產(chǎn)關系，因此，資本主義制度和資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位是不穩(wěn)固的。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，壯大了資產(chǎn)階級的力量，他們提出了自己的經(jīng)濟和政治主張。正是在工業(yè)革命影響下，19世紀中期，歐美、日本爆發(fā)一系列資產(chǎn)階
10、級革命、改革運動，使資本主義制度在世界范圍內(nèi)穩(wěn)固確立下來。教師指導學生答復：什么是“自由主義？自由主義既是一種理論學說，也是一種社會運動，包括社會和經(jīng)濟兩個方面。隨著工業(yè)革命的開展，資本家要求“自由經(jīng)營“自由競爭、“自由貿(mào)易，自由主義成為資產(chǎn)階級的經(jīng)濟理論，同時轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級政治統(tǒng)治的統(tǒng)治思想。自由主義取代了重商主義，從此自由主義成為資本主義的代名詞。引導學生思考：為什么“自由主義成為資產(chǎn)階級的統(tǒng)治思想？機器生產(chǎn)提高勞動生產(chǎn)率，使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速開展，資本家開始需要“自由活動，開始不滿國王的干預，開始批判“重商主義，確立“自由主義的地位，使之成為資產(chǎn)階級的統(tǒng)治思想。引導學生思考：工業(yè)革命后的“自
11、由主義與以往的“重商主義有何不同？資產(chǎn)階級為什么曾需要它？兩者在歷史上的關系如何？重商主義是資本主義開展早期的經(jīng)濟思想，由君主發(fā)動，政府控制工商業(yè)的開展。時由于資產(chǎn)階級的弱小，需要尋求封建政府的保護和扶植，因此，重商主義經(jīng)濟思想盛行。重商主義使資本家積聚了財富，為資本主義的開展創(chuàng)造良好環(huán)境。工業(yè)革命后，重商主義經(jīng)濟思想讓位與自由放任政策，這是和生產(chǎn)力開展相適應的，工業(yè)資產(chǎn)階級要求政府的決策和經(jīng)濟開展與工業(yè)資本主義開展相適應，反對政府干預經(jīng)濟，要求進一步解除封建束縛，開展資本主義。教學設計思想運用啟發(fā)式教學，讓學生通過自我探究得出結(jié)論。對工業(yè)革命的原因及影響進行分析；較深入的理解關于生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系；經(jīng)濟根底、上層建筑的概念；初步領悟工業(yè)革命的現(xiàn)實意義。
《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展》教學設計
