（參考）《做友好往來的使者》教學設計

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1、《做友好往來的使者》教學設計 一、導入新課: 師:當今世界，經濟呈現(xiàn)全球化的趨勢，信息化時代，使地球變得越來越小，成了地球村。我們青少年作為地球村的村民應具備哪些素質呢？通過上節(jié)課的世界文化之旅，我們已了解到世界文化的多樣性、豐富性，知道了要奏好和諧的文化樂章，要樹立正確的態(tài)度，來對待文化差異。那么怎樣的態(tài)度才是正確的？ 師：不是排斥，而應該是溝通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化價值，主張平等交流，互相學習，所以我們要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。 二、講授新課： 《做友好往來的使者》 （一）開放的胸懷 師：改革開放二十多年，讓世界更多的了解中國，也讓中國更多的了解

2、世界，但怎樣與不同的文化和諧共處，已成為我們面臨的新課題，越來越多的外國友人來到了中國，生活在不同文化背景下的人生活在一起，該如何平等相處呢？首先讓我們來看一個發(fā)生在小濤和Mary身上的故事吧。 1、如果你是Mary，會怎么辦？ 作為中國的女孩，如果處在Mary角色，同朋友吃飯結賬時，一定會主動積極地把兩個人的賬結了，決不會兩個人分擔。朋友送給的禮物一定當面致謝，但要等到朋友離開之后才把禮物拆開看是什么，并盡量在適當?shù)臋C會下，回送給對方禮物。 2、我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？ 我們不能簡單地以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式。因為作為中國人不像Mary那樣處

3、理問題，但作為Mary從小接受的教育和自己所在國家的文化影響，她必然會采取這樣的處理方式，在這樣的文化之下，她的做法很符合價值取向。 3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？ 在今天，開放意味著尊重、理解，全面了解外來文化，吸取其中對我有用的東西，而不是照搬照抄。 教師小結：所以，開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。（多媒體呈現(xiàn)結論） 師：1、開放的胸懷就是以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異（板書）。開放的胸懷還意味著什么呢？

4、 請同學們看書本中歐洲的汽車文明的事例。然后回答問題： 1、比利時紅綠燈很少，為什么秩序井然？ 這是人人都遵守這樣一條交通規(guī)則：行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后。人是萬事萬物的紅燈。 2、你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解？（討論） 人是第一位的，其它的交通方式都要尊重采取步行方式的人。 3、歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？（討論） 在我們的生活中，汽車越來越多，汽車和人的關系由于中國道路的擁擠而變得尖銳，在我們的現(xiàn)實生活中，比如我們茂名地區(qū)，人不讓車，車不讓人，爭道搶道貌，甚至發(fā)生事故的現(xiàn)象也經常發(fā)生。而在歐洲，對汽車和行人的關系已經在人們頭腦中形成

5、，并且融入人們的生活中，這種汽車文化對中國具有借鑒意義，由此，我們也應該遵守交通規(guī)則，尤其開車的人，不能因為自己開車，和行人搶道，應該禮讓，減少城市的交通擁擠。 教師小結：2.開放的胸懷意味著我們還要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。（板書） 教師提問：學習哪些文化呢？ 教師總結：我們也不是什么都拿來，而要結合自己國家的實際情況，取其精華，去其糟粕。我們一方面要學習其他民族的文化的長處，另一方面也要保護本民族的文化。 師：我們要更好地讓外國人了解中國的文化，首先要保護好中國的民族文化，甚至還要保護好地方文化。 過渡：3.保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任（板書），對其他國家

6、和民族的文化，我們該持什么態(tài)度呢？ 請同學們看一看“相關鏈接”的材料“梁思成的故事” 在二戰(zhàn)中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了，他為什么還要提出要保護日本奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？（學生討論，教師歸納） 師：值得，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化（板書）。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。 多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，那么面對著形形式式的文化，我們該如何做呢？接下來我們繼續(xù)學習第二目 (二

7、)搭起文化的橋梁（板書） 請同學們看教材P63頁的材料思考： 1、你能覺察到外來文化對我們的影響嗎？ 能；比如我們的周圍跆拳道學館一天天多了起來；日韓劇封鎖我們的電視熒屏，甚至盜版日韓偶像劇也賣出了正版價；孩子們喜歡去肯德基、麥當勞；人們喜歡用日本電器，韓國汽車等等。 2、我們應如何對待外來文化？ 學習外來文化不等于照搬照抄。而應當批判的繼承，取其精華，去其糟粕。 批判地繼承外來文化，弘揚中華民族精神（板書） 師：隨著對外交流的擴大，中學生跨出國門，與其他文化直接溝通交流的機會越來越多，請同學們看一看這位中國小留學生發(fā)自異鄉(xiāng)的電子郵件，并思考后面的問題。 1、這個小留學

8、生為什么遭遇困境？ 由于中外文化的差異，給中國小留學生帶來交往的困惑。 2、對解決他麻煩，你有什么建議嗎？ 見課本64頁 3、我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應對這些問題的能力？ 我們一方面要嘗試和各種不同的人溝通鍛煉自己與他人溝通的能力；另一方面我們要嘗試多理解一下其他文化特征，為我們能夠盡快地融入一種新的文化背景作準備。 課堂小結：今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化

9、，應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。 當堂訓練： 一、明辨是非 1.保護本民族的優(yōu)秀文化，是我們義不容辭的責任。 （ ） A各自遵守本民族、本國的習慣，互不往來 B入鄉(xiāng)隨俗，丟掉自己的文化傳統(tǒng) C客觀、平等地對待不同的文化，尊重文化差異 D防范、排斥其他文化，避免被同化 2.毛澤東說“一切民族、一切國家的長處都要學，政治、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學?！睂@句話的正確認識是 （ ） A對外來文化，我們要批判地借鑒，取其精華，去其糟粕 B全部拿來，不分好壞 C全部摒

10、棄，因為都是別人的 D只學習對自己有用的，對自己無用的一概不予理會. 三、材料分析 2.面對多元的世界文化，我們的任務就是接受所有的外來文化來發(fā)展中國文化。 　 （ ） 二、自主選擇 奧林匹克運動是人類體育史上迄今為止規(guī)模最大的體育現(xiàn)象，也是人類文明史上一個宏大的社會文化現(xiàn)象，她所促進的跨民族、跨地區(qū)的文體傳播與交融，已經成為人類進步、文明的一個標志?，F(xiàn)代奧運之父顧拜旦的目標是：把現(xiàn)代奧運會辦成一個神圣的體育圣壇，辦成一個與多種文化形式和諧融洽的盛大文化節(jié)日。 我國2008年奧運會會徽蘊含了深厚的文化內涵：她傳承了中華文明的印章文化、龍文化、玉文化、結文化，向世界彰顯一個獨一無二的，博大精深、豐富多彩的文化遺產和民族精神。 ⑴奧運目標的提出體現(xiàn)了怎樣的文化觀？ 友情提示：部分文檔來自網絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 5 / 5