二年級道德與法治全冊教案[共30頁]

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1、道德與法制教案 1.假期有收獲 一、能量朗讀 從今天起，我要高高地扔飛自己的夢想，積極樂觀地生活和學習。 我知道自己的夢想有多么重要。 它就是一粒種子。 無論我有什么樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。 我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！ 二、引人討論主題 在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多道理?？赐陼笪疫€寫了幾篇讀后感。 　　每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今

2、年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳著名的旅游景點“世界之窗”，學到了很多很多書本上學不到的知識。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等著名的旅游景點，開闊了我的視眼。 1、 小組討論： 1、你認為什么是收獲？ （1）收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品 （2）比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果 2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？ （1）學鋼琴、古箏等； （2）看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等； （3）學做面包、炒雞蛋等； （4）練鋼筆字，毛筆字等； （5）游龍門、雞冠洞等 四、教師總結(jié)： 光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲

3、的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收獲。 五、經(jīng)典觀點： 辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！ 2、周末巧安排 教學目標： 1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。 2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。 教學過程： 1、 暖心坊 聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？ 2、 育心場 活動一，虛擬周末 周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？ 活動時間 活動內(nèi)容 活動目的 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。 將大家列出的活動內(nèi)容按

4、照類別，填寫在書中的表中。 總結(jié)：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。 活動二，我是小小調(diào)查員 回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考： 1. 你在假日里用于學習的時間有多少？ 2. 你在假日里是否要上補習班？ 3. 假日里你是否有外出旅游的習慣？ 4. 假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？ 5. 你在假日里用于運動的時間有多少？ 6. 假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？ 7. 你在假日里用于讀課外書的時間有多少？ 8. 假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少？ 分享討論： 總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？

5、 你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？ 成長苑： 我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做： 1. 在活動安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。 2. 在內(nèi)容選擇上，要強調(diào)有益身心。 3. 在時間分配上，各項活動都要適度。 4、 互動角 在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或娛樂中的收獲。 3、歡歡喜喜慶國慶 活動意圖：每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過“國慶節(jié)”主題活動，幫助同學知道祖國的生日，以自

6、己的方式慶祝，激發(fā)同學(同學食品)對祖國的情感。 活動目的： 1、知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽(媽媽食品)的生日。 2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。 活動準備：煙花圖片 人手一份 中國地圖一張 五星紅旗一面 關(guān)于人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片 解扔軍閱兵式光盤 活動過程： 1、談話：觀看解扔軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花？ 2、介紹國慶節(jié)。 （1）過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀？ （2）學說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。 （3）大家會怎樣慶祝呢？ （4）欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。 （5）帶領同學參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

7、 3、同學以自己的方式慶祝祖國的生日。 4、同學作畫，添畫煙花。 5、將作品送給“祖國”。 活動延伸：請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。 通過此次活動，讓同學們認識了“祖國的生日”，對中國地圖也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，同學紛紛給祖國”送禮“，表達慶祝，將活動推向高潮。 4、團團圓圓過中秋 一、目標確立 1、了解中秋節(jié)的一些傳說與由來以及中秋節(jié)的習俗。使學生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們是為了團圓而過中秋節(jié)，感受我過中秋節(jié)的習俗以及蘊含的民族文化。2、知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的。

8、 能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。 3、教學流程 本節(jié)課有兩條線索，明線是：話中秋——品中秋——送祝福，暗線是：家庭團圓——班級團圓——祖國團圓。 圍繞兩條線索，本節(jié)課的教學過程主要分為以下幾部：謎語激趣，導入新課——探究新知，感悟體驗——總結(jié)激情，拓展延伸。 第一環(huán)節(jié)：謎語激趣導入新課 首先，設計三個有關(guān)秋天的謎語，采用了謎語競猜的方式，讓學生發(fā)現(xiàn)這三個謎語都和秋天有關(guān)，從師生的談話中引出秋天都有哪些節(jié)日，印象最深刻的是什么節(jié)日？ 其次，教師引導學生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過，感受中秋節(jié)家庭的團圓幸?？鞓?，體會濃濃的親情。 第三，教師激情的導語過渡，

9、由家庭團圓到了班級團圓，順勢導入本課的主題——團團圓圓過中秋，并板書課題。 第二環(huán)節(jié)：探究新知，感悟體驗 新授環(huán)節(jié)，主要分為三個環(huán)節(jié)，一是話中秋，二是品中秋，三是送祝福。 首先，話中秋，教師通過提出問題：關(guān)于中秋，你都知道什么？讓孩子在七嘴八舌的討論中、在美麗的傳說故事中，了解中秋節(jié)的來歷以及中秋節(jié)為什么要吃月餅，知道中秋節(jié)的習俗。教師接著提出：同學們，想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？通過觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節(jié)的習俗，使學生初步感受中秋的熱鬧，團圓和快樂的氛圍。產(chǎn)生對祖國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。 其次，品中秋，在感受各民族慶祝中秋的歡樂氛圍中，教師讓學生出謀劃策，選

10、擇喜歡的方式慶中秋，順勢根據(jù)學生的建議創(chuàng)設一個班級慶中秋的情境，引導學生在情境中品味中秋。第一個體驗的層次是品味中秋的快樂和詩情，第二個體驗的層次是品味中秋的香甜和幸福。第三個體驗的層次是品味團圓的深遠意義，并懂得感恩和回報。 第三，送祝福。學生在活動中充分的體驗和感受以后，采用了簡單可操作的方式，讓學生在表達祝福以后，將美好的祝福留在白鴿身上，扔飛白鴿，扔飛美好的心愿。 總結(jié)感悟，拓展延伸。教師讓學生交流本節(jié)課的學習體會和收獲，并結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生調(diào)查有關(guān)嫦娥二號的資料，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。 二、精彩片段 我出示大屏幕： 八月中秋月兒圓，--------------。 在優(yōu)

11、美的旋律中，創(chuàng)設的背景畫面中，我首先為孩子們起頭續(xù)編了一句，孩子們的靈感瞬間被激發(fā)了：月餅圓圓香又甜，月兒圓圓夢團圓……一句句佳句從孩子們的嘴里冒了出來，說實話，這是我提前沒有預料到的，在場所有的老師都驚奇孩子們竟有如此精彩的表現(xiàn)。就這樣，和孩子們一邊聯(lián)歡，一邊朗誦，一邊賽詩，真的是快樂無窮，不知不覺地，孩子也感受到了那份快樂，感受到了中秋節(jié)的詩情畫意。 中秋節(jié)的一系列活動，通過講故事、詩朗誦、歌曲演唱、對詩等引導兒童親近中國傳統(tǒng)文化，了解了中秋節(jié)傳統(tǒng)習俗特征，喚起了他們對民族文化、民族精神的認同感，提高民族意識，爭強了民族自豪感。 5、我愛我們班 教學內(nèi)容 教學目標 情感態(tài)

12、度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。 知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。 能力：養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。 教學教學重點 在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。 教學難點： 培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的班級榮譽感。 教學準備： 教師準備：1.為每一組同學準備一套七巧板。2.根據(jù)教學內(nèi)容制作CAI課件。3.準備一面鏡子。4.制作一棵“榮譽樹”。5.

13、少先隊隊徽圖片、?；請D片。 學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。 課時安排：2 教學過程 活動一 在班級中我快樂 1. 師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？ 2.學生交流：一起學習、一起游戲…… 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？ 4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包…… 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 6.

14、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板） （1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視） （2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎 （3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？ 7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。 8. 師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉?/p>

15、中我快樂） 9. 師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖） 10. 師小結(jié)：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的班班級，在老師的關(guān)心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活動二 我為班級爭光彩 師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。 1. 師：課前老師了解到咱們

16、班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？ 2. 大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？ 3. 師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。 4. 師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事） 5. 師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下） 6.

17、小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？ 7. 師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？ 8. 小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光? 9. 輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。 10. 剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。 11. 根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？ 12. 師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為

18、班級爭光彩） 活動三 我為大樹添枝葉 師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。 1.學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。 2. 組織學生上臺貼樹葉。 3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。 師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像

19、一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染） 4. 師： 那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題： 我愛我們班） 全班：（大聲地）齊讀 我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n） 板書設計 7、我愛我們班 班級中我快樂 為班級爭光彩 活動一 認識隊徽與?；? 1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答） 2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補

20、充歸納，資料見附件一） 3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說） 4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。 活動二 我的班徽我設計 1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？ 2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？ 3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

21、 師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法） 4.教師根據(jù)學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現(xiàn)班風和特點，設計新穎有創(chuàng)意） 5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。 （播扔輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導） 活動三 班徽設計我最棒 師：同學們，你們的設計完成了嗎？（學生回答）下面就請小組代表上臺來展示自己的設計吧！ 1.分組輪流介紹自己的作品，并說明含義（小組代表介紹完并將設計貼在黑板上） 2.教師對每組設計給予肯定與鼓勵。 師：同學們的設計都很獨

22、特，下面我們可以討論一下哪一組的設計最能代表我們班呢？ 3.全班討論交流 4.以投票的方式評選出本班班徽。 5.教師宣布投票結(jié)果并向獲獎小組表示祝賀。 6.師小結(jié)：同學們從這一張張設計圖中，老師感受到你們對班班級的熱愛，感受到你們對班班級的美好祝愿，真心希望你們在班級這個大家庭里茁壯成長，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班班級。 6、班級處處有規(guī)則 　　教學目標： 　　1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。 　　2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。 　　3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。 　　重點難點： 　　重點：1、知道班級處處有規(guī)則

23、。2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。 　　難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。 　　教學準備： 　　教師準備： 　　1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。 　　2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。 　　學生準備： 　　1、調(diào)查了解學校的規(guī)章制度。 　　2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。 　　教學設計： 　　一、了解班級處處有規(guī)則 　　1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。 　　2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。 　　3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？

24、 　　學生討論。 　　4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。 　　5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 　　學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。 　　6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。 　　二、討論我們應遵守哪些規(guī)則 　　1、教師：我們?nèi)粘５膶W習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 　　學生先小組討論，然后班級交流。 　　2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要

25、》進行討論。 　　三、制訂班級公約 　　1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。 　　2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則--《班級公約》。 　　3、全班討論《班級公約》，民主表決。 　　4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。 　　四、課后延伸 　　執(zhí)行《班級公約》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。 7、我是班級值日生 教學目的： 1、學會值日。2、培養(yǎng)然愛勞動的品德。3做好每一次值日生。 今天，我們要召開一次主題班會。在開班會之前，先請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們再來看看這里教室的環(huán)境怎樣？你們愿意在哪種環(huán)境

26、下學習、生活呢？看來同學們都喜歡在干凈、整潔的教室里上課，在這樣的環(huán)境下不僅心情舒暢，而且有益身體健康。 那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）今天，我們召開的班會主題就是當好值日生！ 你們平時是怎樣做值日的呢？ 讓我們一起來看看這組值日生是怎樣做的吧！（播扔學生值日視頻）看了這個短片，你覺得他們做得怎么樣？談談你的看法。 做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛(wèi)生打掃得干凈、整潔。我們一起欣賞一段小兒歌。 值日生，真能干， 灑水掃地擦黑板。 教室里，真干凈， 老師

27、同學都高興。 愛集體，愛勞動， 做好值日真光榮。 我們做值日不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順序呢？你們想親自動手實踐嗎？（播扔音樂《大家來勞動》）你認為他們做得怎樣？評價評價。 在值日時，組長要負責布置任務，組員積極行動，先摞凳子，然后灑水掃地，同時還可以擦黑板，地掃干凈后，再擺桌椅，擦講桌、窗臺等，最后收拾工具，關(guān)燈、鎖門。 在我們班，你認為誰是一名優(yōu)秀的值日生？（頒發(fā)小笑臉）希望大家能向這些同學學習，積極、熱心的為班級服務，這樣我們的班集體才會更加清潔美麗。 有一個小朋友，也想爭當優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好

28、嗎？誰來讀一下。同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？ 1、組長布置的活是我不喜歡做的。 2、做值日時，遇到自己不會干的活。 3、自己完成任務，別的同學還沒做完。 4、課間同學叫自己出去玩，可是黑板還沒人擦。 5、有同學招呼自己一起回家，可是教室的窗戶和燈還沒關(guān)。 誰愿發(fā)表一下自己的意見？ 班級是大家的，我們應時刻把班級的清潔衛(wèi)生扔在心上，這是作為小主人的我們應盡的責任，也是對集體的熱愛，除做值日外，怎樣才能在平時也使教室保持清潔呢，你有什么好辦法？ 從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。老師有首兒歌送給你們。 黑板擦干凈， 桌椅擺整齊。 垃圾不亂扔，

29、 有紙要撿起。 認真做值日， 保潔很重要， 班級人人愛。 你認為他們做得對不對？辨是非。 1、下雨了，小明兩腳都是泥，就進入教室。 2、玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵。 3、小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水吧！”強強說：“我是擺桌子的，我不去?！? 4、手工課上完了，小麗把不用的紙都扔到地上。 5、今天冬冬當值日生，但下午一扔學她就回家了。 6、操場上有紙，小紅像沒看見一樣走了過去，心想：反正也不是我班的分擔區(qū)。 7、小濤看到花壇里五顏六色的花，就隨手摘了幾朵。 班級是我們的小家庭，學校是我們的大家庭，我們在這里學習生活，不僅要熱愛小家庭，更要熱愛大家庭。 誰來說說，

30、通過這次班會，你懂得了什么？ 最后讓我們在歌聲中結(jié)束這次班會。（播扔歌曲勞動最光榮） 8、裝扮我們的教室 一、教學目標 1．認識到教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境，每個人都應該主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設。 2．掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。 3．形成初步的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。 二、教學內(nèi)容 本課分為兩大部分：一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面展現(xiàn)在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。 三、教學重點、難

31、點 重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。 難點：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。 四、教學方式、方法和教學策略 在教學中，創(chuàng)設一系列的創(chuàng)作活動，給學生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。 五、教學準備 教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。 學生：參觀學校里的其他教室。分好小組。 六、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)設計 （一）談話導入 1、小朋友，這幾天，我們參觀了學校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？ 2、現(xiàn)在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣？ 3、想不想

32、把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室 （二）出謀劃策 過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子？讓我們學著書中的小朋友，一起來出出主意。 1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？ 2、學生交流。 師歸納板書：教室里扔些什么？ 教室里的角落怎么利用？ 班級的特色在哪里？ 我能做些什么？ 3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。 4、全班交流。 教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等） 教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等） 班級的特色在哪里？（很多

33、小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家） 我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……） （三）制定方案 1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。 2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔的工作。 （四）布置任務 這節(jié)課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內(nèi)布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。 （一）欣賞成果 1、欣賞教室里的布置。 2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。 （二）

34、交流感受 1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？ 2、學生交流感受。 3、分享經(jīng)驗，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。 （三）總結(jié) 小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。 9、大家一起做環(huán)保 活動目的：通過活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望。 活動準備： 收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。 活動過程： 一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。 二、

35、具體事例，初步認識。 師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學們說說。 生：工廠向江河排放廢水。 生：人們向江河投放垃圾。 生：…… 三、分析事實，深化認識。 請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。 1、先說水源是怎樣被污染的。 生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。 生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。 生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮

36、，科學家也說是海水受污染所造成的。 師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈?。 2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。 生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。 生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。 生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動

37、物甚至絕跡了。 師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。 四、聯(lián)系身邊事實，加深學生對環(huán)境污染的認識。 請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污染的情況。 五、師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？ 要求學生討論后，發(fā)表意見。 六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？ 要求學生討論后匯報。 七、教師總結(jié)。 10、東西不亂扔 教學目標 認知： 　　1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。 　　2.懂得把東

38、西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。 　　3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。 情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣。 行為：　把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。 課時：2 教育過程： 一、插圖導入 　　1．電腦演示圖片： 　　內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。 　　2．教師提問： 　　想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？ 　　3．學生回答，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西 耽誤時間 耽誤事 著急…… 　　4．過渡語： 　　李芳亂扔東西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。 二、學文明

39、理 　　1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。 　?。▓D片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。） 　　2、教師提問： 　　李芳亂扔東西的結(jié)果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結(jié)果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。） 　　3、教師小結(jié)： 　　亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。 　　4、教師提問： 　　請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？ 　　5、學生小組討論后給李芳出主意。 　　板書：東西不亂扔 　　6、教師在學生匯報的基礎上小結(jié)

40、： 大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。 　　7、聽錄音： 　　內(nèi)容：課文中李芳老師的話。 　　8、過渡語： 　　后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。 　　9．提問： 　　看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。 板書：找得到東西 不（耽誤時間） 不（耽誤事） 不（著急） 三、聯(lián)系實際具體導行 　　1．過渡語： 　　通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。 　　2．電腦演示小明

41、的家 　　內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。 　　3．教師提問： 　　這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？ 　　4．請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。 　　5．學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。 　　6．教師用電腦演示圖片 　　內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。 　　7．教師提問： 　　這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑? 　　8．教師請學生自主選擇討論的內(nèi)容。 　　9．學生匯報后教師

42、給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學自己修正。 四、全課總結(jié) 　　1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。 　　2．學生閱讀兒歌 　　3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。 　　4．學生閱讀教材內(nèi)容。 　　 板書設計： 十 東西不亂扔 找得到東西 不耽誤時間 不耽誤事 不著急…… 養(yǎng)成做事有條理的好習慣 11、大家排好隊 　　活動目標： 　　1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。 　　2.有初步自我約

43、束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。 　　活動流程： 　　1、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。 　　分別準備三個山洞：由兩名同學來當拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。" 　　"剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？ 　　小結(jié)：剛才同學自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。 　　2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。 　　怎樣又快又安全的鉆過山洞？ 　　小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。 　　3、播放背

44、景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。 　　同學還是自由游戲，教師及時鼓勵同學排隊的行為。 　　小結(jié)：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。 　　活動延伸： 　　和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。 12、我們小點兒聲 教學目標 認知： 1．知道課堂紀律的基本要求。 2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。 情感： 1．愿意遵守課堂紀律。 2．對不遵守紀律的行為不滿。 行為： 1．聽到上課鈴聲立即進教室。 2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關(guān)的事；不影響別人學

45、習。 <教學目標> 認知： 1． 知道課堂紀律的基本要求。 2． 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。 情感： 1．愿意遵守課堂紀律。 2．對不遵守紀律的行為不滿。 行為： 1．聽到上課鈴聲立即進教室。 2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關(guān)的事；不影響別人學習。 教學重點： 提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。 教學難點： 的重要性。 教育過程： 一、 想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。） 1．思考：同學們，上課時人人守紀律，

46、大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。 板書設計： 二、 說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。） 出示圖一。 1．小組交流： （1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？ （2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做： （1）停止一切活動。 （2）安靜、迅速、按順序進教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，

47、這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。 過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。 1．小組交流： （1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？ （2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？ （3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結(jié)： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間

48、長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。 過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。 1．討論： （1）為什么想發(fā)言時要先舉手？ （2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？ 2．小結(jié)： 想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。 過渡語：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？ 三、 看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。） 出示投影片。（

49、"看一看"中的圖1） 1．小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？ 2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。 出示投影片。（"看一看"中的圖2） 1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？ 2．小結(jié)：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。 過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影

50、片。（"看一看"中的圖3） 1．全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？ 2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好?。? 四、 做一做（使學生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓練和指導。） 1． 學生四人一組，在組里做。 2． 請同學們到前邊做。 現(xiàn)場采訪： 你為什么要這樣做？ 對做不到的同學你會怎樣幫他？ （對做得好的同學進行表揚。） 五、 兒歌總結(jié) 1．學生邊讀兒歌邊

51、表演。 2．小結(jié)：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。 13、我愛家鄉(xiāng)山和水 　　【教學目標】 　　1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 　　2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 　　3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 　　【教學準備】 　　2.學生準備圖畫紙和彩筆。 　　1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。 　　3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 　　【教學過程】 　　

52、 　　一.看一看，說一說。 　　1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。 　　2.說說從畫面上，你看到了什么? 　　3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ? 　　4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色? 　　二.演一演，猜一猜。 　　1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 　　2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 　　3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 　　4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)

53、的某個地方，其他同學猜猜是哪里。 　　 　　一.畫一畫，評一評。 　　1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。 　　2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 　　3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 　　4.請被選的同學介紹自己的作品。 　　5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。 　　6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。 　　二.說一說，唱一唱。 　　1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。 　　2.你還

54、知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 　　3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。 　　4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 　　5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。 　　三.總結(jié)： 　　聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。 14、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)養(yǎng)育我 教學目標:1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。 3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點:知

55、道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學難點:知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。 教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。 教學課時:一課時 教學過程: 一、激趣導入 師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小朋友 ,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看,你們愿意去嗎?生:回答(略)。 師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。 生:看電腦課件(邊看邊觀察)。 師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎? 生:回答教師提出的問題。 師:你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎? 生:回

56、答問題。 師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)?(板書課題) 生:讀課題。 二:活動過程 1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 師:小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。 生:說一說:(自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)) 師:你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎? 生:說一說:(物產(chǎn)的來歷及特點) 師:老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,大家?guī)砹藛? 生:回答: 師;那么,我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音) 生:各小組準備自己的展覽臺。 2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn) 師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你

57、們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)? 生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師:同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,哪組表演精彩 生:小組互評 師:小結(jié)活動 二、總結(jié)全文 師:通過今天的活動,你有些什么感受? 生:談自己的感受。 師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。 附: 板書設計: 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 小小展覽會 15、可親可敬的家鄉(xiāng)人 學習目標： 學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)

58、對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。 重點： 了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。 教學準備：教學掛圖教學過程： 一、誰是我們的家鄉(xiāng)人 1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？ 2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。 我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。 3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。 二、夸夸我的家鄉(xiāng)人 1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？ 2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別

59、人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。 3你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。 三、家鄉(xiāng)的驕傲 1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。 2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。 四、我是小小家鄉(xiāng)人 1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人？ 2、設計“我的服務計劃”。 五、美麗的傳說 1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自己的體會。 2、學生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。 六、濃濃的家鄉(xiāng)情 1古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧

60、。 3、學生各自練寫。 4、寫后交流 七、課堂小結(jié)。 16、家鄉(xiāng)新變化 一、活動目的： 1、通過主題隊會活動，對學生進行熱愛社會主義祖國，熱愛自己家鄉(xiāng)的教育。 2、通過主題隊會活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)、報效祖國的雄心壯志。 3、通過活動，提高學生思想、道德、文化和藝術(shù)的素養(yǎng)。 二、課前準備 1、中隊會議，確定主題，確定具體內(nèi)容和節(jié)目。 2、具體準備： ⑴全班分四個調(diào)查小隊，分別調(diào)查家鄉(xiāng)唐山震前和震后物質(zhì)精神文明建設的巨大變化。 ⑵材料的收集：幾組有對比的新老照片。 ⑶三句半《贊家鄉(xiāng)》。 3、主持人兩位。 三、參加活動的人員：三一中隊 四

61、、隊會程序： 主持人：1、“起立，全體立正?！? 中隊長口令：（跑到指定位置，立正，轉(zhuǎn)身）全體立正，各小隊整隊，稍息。 各小隊長（跑到小隊前中間，立正，轉(zhuǎn)身，環(huán)視全隊）口令： 立正，向右看齊，向前看，報數(shù)，稍息。（跑回原位置。同前。） 中隊長口令：各小隊匯報人數(shù)。（由第一小隊長起依次匯報。）小隊長跑到小隊前中間，環(huán)視全隊，口令：立正！然后轉(zhuǎn)身從隊前跑出，向中隊長跑去，約距1米立正。（中隊長轉(zhuǎn)身迎接） 小隊長（敬禮）：報告中隊長：第一小隊原有隊員4人，實到4人。報告完畢。 中隊長（還禮）：接受你的報告。（然后正身） 小隊長回到自己小隊前，立正后發(fā)口令：稍息！再跑回原位置，轉(zhuǎn)身站好。

62、 中隊長環(huán)視全體，發(fā)口令：全體立正！然后向左后轉(zhuǎn)身，面向輔導員敬禮（放下）后：報告輔導員：本中隊原有隊員21人，實到21人，三一中隊“感受家鄉(xiāng)變”主題隊會活動一切工作準備就緒，請參加我們的活動。 輔導員（轉(zhuǎn)身迎接，同時還禮）：接受你的報告，參加你們的活動，預?；顒訄A滿成功。 2、“出旗，奏樂、敬禮” 3、“唱隊歌” 主持人甲：越來越好，越來越好，這動人的旋律，美妙的歌詞把我們帶到了我們的越來越美麗的家鄉(xiāng)——唐山！ 主持人乙：最美是家鄉(xiāng)土，最甜是家鄉(xiāng)水，最親是家鄉(xiāng)人。今天就讓我們一同去游覽美麗富饒的家鄉(xiāng)，走進我們祖國母親的懷抱。 主持人甲：你是一個美麗而又神奇的地方，傳說中的你就是鳳

63、凰的故鄉(xiāng)。 主持人乙：你是一片肥沃而又富饒的土地，生活在這里的人們世世代代，生生不息。 主持人甲： 這么多年滄桑的歲月里，你創(chuàng)造了一個又一個震驚全中國的奇跡。 主持人乙：在這九百六十萬平方公里的土地上，上至年過古稀的老人，下到蹣跚學步的孩子，又有誰不曾聽說過你。 主持人甲：看，這就是我們共同的家園——河北省唐山市。（出示唐山地圖）唐山，因市區(qū)中部的大城山（原名唐山）而得名。唐朝時李世民兩次東征，均屯兵現(xiàn)在市區(qū)的大城山，山賜唐姓。唐山是一座濱海現(xiàn)代化大城市。 主持人乙：然而在1976年7月28日凌晨3點42分這座擁有百萬人口的城市化為一片瓦礫，人民生命財產(chǎn)及國家財產(chǎn)遭到慘重損失。下面請

64、同學們看一段視頻。 然而堅強的唐山人民不甘向自然低頭，他們勤勞，他們智慧，他們用自己的雙手建設出了唐山美好的今天，請看震后的唐山美景。 在這里同學們搜集了有關(guān)震前、震后唐山具有代表性的建筑圖片，讓我們一起來看一下吧。 看完之后同學們有什么想說的嗎？（學生自由發(fā)言） 　　主持人甲：短短幾十年里，我們的家鄉(xiāng)有了翻天覆地地大變化，這要論誰的功勞最大？ 　　主持人乙：當然是我們的父母長輩，當然是我們家鄉(xiāng)勤勞善良的勞動人民。是他們那雙如今已顯蒼老，已長滿老繭的雙手，改變了窮困的歷史，創(chuàng)造了這一切。請欣賞三句半《贊家鄉(xiāng)》 　　主持人甲：爸爸媽媽用他們的手給我們創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，我們吃不愁、穿不憂，是多么幸福的一代人??！ 　主持人乙：我們不會辜負母親的期望，讓我們祝愿家鄉(xiāng)繁榮昌盛！ 主持人合： 無論走到哪里我都不會忘記這方魂牽夢縈的土地，無論身在何方，那昔日的故鄉(xiāng)生活總是讓我留戀回想：這兒就是我的家鄉(xiāng)，這兒就是我夢想中的天堂。 結(jié)束儀式 1、主持人宣布活動結(jié)束。 主持人合：親愛的隊員們，伴著悠揚的音樂，三.1中隊《喜看家鄉(xiāng)新變