小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的泉水》經(jīng)典教案及反思范文二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案

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1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的泉水》經(jīng)典教案及反思范文_二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案 《快樂(lè)的泉水》這一個(gè)叫顧自家的財(cái)主在尋找快樂(lè)。 在一位白發(fā)老人的指點(diǎn)下，終于找到了泉水，但他不信守當(dāng)初答應(yīng)老人的承諾，結(jié)果他得到是大大小小的毒蛇。 下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的泉水》經(jīng)典教案及反思范文，希望能幫助到大家!　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的泉水》經(jīng)典教案一　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文懂得只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)的道理。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)于助人，愿意將自己的快樂(lè)與人分享，就會(huì)擁

2、有朋友，擁有快樂(lè)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　1、學(xué)會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。 　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)顧自家自私的心態(tài)，懂得只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)的道理。 　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)鍵詞卡　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：從課題入手，導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)生字字音。 初讀課文，學(xué)習(xí)第1、第2自然段。 　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　1、上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《江上漁者》這篇課文，知道了捕魚人的艱辛和危險(xiǎn);學(xué)習(xí)了《聽魚說(shuō)話》，知道了外公的幽默風(fēng)趣，以及瓊兒的心地善良。 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課《快樂(lè)的泉水》。 　　2、板書

3、課題，齊讀課題。 　　3、 讀了課題，你想知道什么?　　二、初讀課文，整體感知　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式讀課后生字詞及會(huì)認(rèn)字詞。 　　2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。 　　3、全班認(rèn)讀生字。 　　4、 指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?　　三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。 　　1、 指名讀1、2自然段，思考：顧自家為什么要尋找快樂(lè)泉水?　　2、 指名回答。 　　3、 有感情地朗誦1、2自然段。 　　四、學(xué)寫生字　　1、出示生字寶寶件、獨(dú)、價(jià)、孫，認(rèn)讀生字。 　　2、說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?覺(jué)得哪個(gè)字最難寫?　　3、教師范寫?yīng)殹? 　　4

4、、學(xué)生描紅。 　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　1、學(xué)習(xí)課文3-8自然段，使學(xué)生懂得只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)的道理。 認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)于助人，愿意將自己的快樂(lè)與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂(lè)。 　　2、學(xué)寫后面的四個(gè)生字。 　　教學(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞。 　　1、 出示字卡，全班快速齊讀。 　　2、 出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。 　　3、過(guò)渡：大家的生字、生詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和顧自家一起去尋找快樂(lè)的泉水吧!　　二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4、5自然段　　1、教師范讀3-5自然段，學(xué)生思考：顧自家遇到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?　　找到泉水

5、以后，必須分給村于里的每一個(gè)人喝.使別人也得到快樂(lè)。 　　(1)齊讀。 師：你能把必須換一個(gè)詞說(shuō)嗎?(一定、非要)。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 　　(2)面對(duì)老人的要求.顧自家是什么態(tài)度?指名回答。 　　(3)出示句子：　?、贋榱说玫饺?，顧自家只好答應(yīng)了。 　?、跒榱说玫饺?，顧自家答應(yīng)了。 　　(4)這兩句話有什么不同?你從只好中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài)，再讀這句話。 　　2、師：顧自家答應(yīng)了老人的條件，終于看到了希望。 那顧自家找到了泉水嗎?　　(1)自由讀第4、5自然段，讀完后，你能把顧自家尋找泉水的過(guò)程講給我們聽聽嗎?　

6、　(2)同座兩人練習(xí)，指名給這一段畫面配上旁白。 　　過(guò)渡：白發(fā)老人沒(méi)有食言，給了顧自家滿滿一大瓶快樂(lè)的泉水。 又對(duì)他再三叮囑。 　　(3)出示詞卡：再三叮囑。 讀詞，并理解。 老人再三叮囑什么呢?　　(4)出示句子：你帶回村去，一定要分給每個(gè)人，千萬(wàn)不能獨(dú)自享用啊!　　(5)指名讀。 讀完后說(shuō)說(shuō)你為什么把一定千萬(wàn)不能讀得重一些?　　(6)你能學(xué)學(xué)老人，是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演)　　(7)齊讀第5自然段。 　　三、自讀自悟，學(xué)習(xí)6、7、8自然段　　1、看到顧自家找到快樂(lè)的泉水，你們快樂(lè)嗎?顧自家是不是也得到了快樂(lè)呢?默讀第6、7、8自然段后指

7、名回答。 　　2、指名回答。 那他為什么沒(méi)有找到快樂(lè)呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子我好不容易找到的泉水讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂(lè)!　　(1)指名讀句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住豈有此理無(wú)價(jià)之寶絕等詞語(yǔ)進(jìn)一步體會(huì)顧自家只關(guān)心自己，不關(guān)心他人的自私心態(tài)。 指導(dǎo)閱讀，讀出心不甘，情不愿的語(yǔ)氣，指名讀、比賽讀。 　　(2)顧自家高高興興地回到家里千萬(wàn)別讓別人知道。 抓住關(guān)上了門窗叫到跟前千萬(wàn)幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，體會(huì)他的自私。 　　3、正因?yàn)轭欁约业淖运?，所以最后他得到了快?lè)泉水嗎?他得到了什么?　　4、顧自家找到了快樂(lè)的泉水，卻沒(méi)有得到快樂(lè)。

8、 現(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 　　5、指名說(shuō)，出示句子只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 齊讀這一句話。 　　四、聯(lián)系生活，延伸拓展　　1、師：只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 顧自家醒來(lái)后，默默地看著紙條想了好久好久，從此以后，他就像變了一個(gè)人似的，時(shí)間一長(zhǎng)，大伙兒給他改了個(gè)名字，叫顧大家。 你能說(shuō)說(shuō)顧大家的故事嗎?　　2、學(xué)生自由編故事，指名講故事。 　　3、小結(jié)：在我們的生活中，快樂(lè)無(wú)時(shí)不在。 只要伸出你熱情的雙手，快樂(lè)就在你身邊。 獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，讓我們共唱《幸福拍手歌》吧!　　五、指導(dǎo)書寫生字　　1、出示生

9、字卡片。 　　2、說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。 　　3、教師示范書寫。 　　4、學(xué)生練習(xí)描紅。 　　板書設(shè)計(jì)　　快樂(lè)的泉水　　只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的泉水》經(jīng)典教案二　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)大概意思　　2、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)的道理。 　　教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)與助人，把自己的快樂(lè)和別人分享，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有朋友。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)顧自家的自私心理。 　　2、懂得只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)的道理。 　　教

10、學(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。 　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)　　(始終 茂密 白發(fā)蒼蒼 暗自高興 再三叮囑 豈有此理 無(wú)價(jià)之寶)　　指名讀詞語(yǔ)　　出示顧自家　　你們看還記得他嗎?上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了顧自家，你知道他最想得到什么?顧自家為什么想得到它?　　師：看來(lái)沒(méi)有朋友確實(shí)是一件很不快樂(lè)的事，就讓我們跟隨著顧自家一起去尋找快樂(lè)的泉水吧!　　二、再現(xiàn)情景，學(xué)習(xí)課文　　師述：為了尋找泉水，顧自家走呀走呀，走了好幾天，他在森林里遇到了誰(shuí)呢?　　CAI 白發(fā)蒼蒼的老人　　引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：白發(fā)蒼蒼指名讀詞　　鶴發(fā)童顏的老人對(duì)顧自家說(shuō)了些什么?請(qǐng)同位分角色讀一讀第三自然段，讀準(zhǔn)他們的對(duì)話。 　　指名分角

11、色讀三自然段　　指名分角色讀。 　　你看這位顧自家聽到老人可以幫他找到泉水高興嗎?怎么高興?　　指名說(shuō)，理解：暗自高興　　這時(shí)候他心里在想些什么?(指名說(shuō)一說(shuō)心理的想法)　　師述：顧自家看到了希望，多么高興呀，你再讀讀看。 　　指導(dǎo)讀句子。 　　老人對(duì)他提出了什么要求呢?　　指名讀一讀　　男女生分角色讀對(duì)話。 　　老人提出的要求，顧自家很情愿答應(yīng)了嗎?請(qǐng)看下面兩個(gè)句子。 　　出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較：　　1、為了得到泉水，顧自家答應(yīng)了。 　　2、為了得到泉水，顧自家只好答應(yīng)了。 　　學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀。 你從只好中知道了什么?　　3 、CAI 出示圖師述

12、故事：顧自家照老人指引的方向走了好幾天，終于在翻過(guò)一座大山后，他找到了仙泉洞，呀!他看見了誰(shuí)?　　哦，原來(lái)正是那個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。 　　4、出示老人說(shuō)的話，師引讀，生跟讀。 　　老人對(duì)顧自家很不放心，把這句話說(shuō)了好多遍，我們可以從哪個(gè)詞看出來(lái)呢?　　強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)：再三叮囑指導(dǎo)讀詞.　　這位神仙老人，你也來(lái)叮囑一下顧自家吧!　　顧自家終于如愿以償，得到了泉水。 　　如果你得到泉水，心里會(huì)怎么想?　　指名說(shuō)一說(shuō)。 　　5、看到顧自家找到了快樂(lè)的泉水，是不是就得到了快樂(lè)呢，我們一起去看看吧!　　他捧著泉水往回走，一邊走，一邊在想些什么呢?　　出示句子　　小聲的把顧自家的想法讀一讀

13、吧!　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀的語(yǔ)氣　　讀了之后，你認(rèn)為顧自家是個(gè)什么樣的人?你怎么看出來(lái)的?　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)：豈有此理　　顧自家愿意把快樂(lè)的泉水和別人分享嗎?為什么?　　引導(dǎo)體會(huì)：無(wú)價(jià)之寶　　現(xiàn)在他的心情怎么樣?(很生氣，不高興)　　你再試著讀一讀。 　　6、多么自私的人，多么自私的想法呀!顧自家回到家，又是怎么做的呢?　　出示句子　?、傥野堰@段話讀一讀，你們閉上眼睛想象他做了些什么。 　?、诂F(xiàn)在請(qǐng)大家在小組進(jìn)行表演讀，一定要注意他的神態(tài)和動(dòng)作。 　?、壑该硌葑x。 　　我們可以從哪看出顧自家的自私?　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)(關(guān)上門窗叫到跟前千萬(wàn))　　他為什么要關(guān)上門窗?(讓學(xué)生體

14、會(huì)顧自家自私的心理)　　他把妻子叫到跟前干什么?　　全班同學(xué)一起做動(dòng)作讀。 　　師述：顧自家沒(méi)有按照老人的叮囑去做，卻自私的想獨(dú)占泉水，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?　　指名說(shuō)一說(shuō)　　7、看到這你想對(duì)顧自家說(shuō)點(diǎn)什么?　　師述：是呀，這正是老人留給他的一句話。 　　出示句子：只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 　　齊讀句子　　師：快樂(lè)無(wú)處不在，只要你拿出真心和朋友分享你的快樂(lè)，你不僅擁有　　了朋友，更擁有了快樂(lè)。 　　三、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)生字　　1、看到大家這么快樂(lè)，你們的生字朋友也等不及要來(lái)參加快樂(lè)的學(xué)習(xí)了。 　　CAI：件容易孫　　能不能說(shuō)一說(shuō)，你記住了哪個(gè)字?你是用什么方法來(lái)記

15、的?　　在書寫是，你想提醒大家注意什么?　　師范寫：件　　2、今天能和大家一起學(xué)習(xí)很高興，謝謝大家給了我這么多的快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，隨著音樂(lè)拍一拍，把你們的快樂(lè)送給在場(chǎng)的每一個(gè)人吧!　　(幸福拍手歌)　　板書設(shè)計(jì)： 12 快樂(lè)的泉水　　只顧自己快樂(lè)的人，　　永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的泉水》反思范文　　《快樂(lè)的泉水》緣起于一個(gè)古老的傳說(shuō)：深山里有一股快樂(lè)的泉水，人們只要喝上一口，就可以快樂(lè)地過(guò)一輩子。 許多人都想得到它，可是始終沒(méi)有人找到過(guò)它。 ;;許多人不快樂(lè)，是因?yàn)闆](méi)有找到快樂(lè)的泉水。 　　有一個(gè)名叫顧自家(顧名思義，只顧自己不顧別人)的財(cái)

16、主，他從來(lái)只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以沒(méi)有一個(gè)朋友，日子過(guò)得很不快樂(lè)。 他想得到快樂(lè)，決心去找快樂(lè)的泉水。 在白發(fā)老人的指引下，顧自家真的找到了快樂(lè)的泉水。 但是，快樂(lè)的泉水并沒(méi)有給顧自家?guī)?lái)快樂(lè)。 這又是為什么呢?;;顧自家找到了快樂(lè)的泉水，仍然沒(méi)有得到快樂(lè)，是因?yàn)橹活欁约嚎鞓?lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 　　許多人沒(méi)有找到快樂(lè)的泉水，得不到快樂(lè)。 　　顧自家找到了快樂(lè)的泉水，也沒(méi)有得到快樂(lè)。 　　那么，快樂(lè)真的必須快樂(lè)的泉水嗎?怎樣才能得到快樂(lè)呢?　　教學(xué)《快樂(lè)的泉水》這篇課文時(shí)，我們除了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思顧自家的命運(yùn)悲劇，最后還可以讓學(xué)生在這些問(wèn)題上做些思考。 不需要學(xué)生談大道理，只需要他們談自己的真實(shí)想法和真切感受。