《幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案大鼓小鼓含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化，把握的節(jié)奏型。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;圖譜;樂(lè)曲春天、春天在哪里錄音磁帶。 2、事先排好律動(dòng)，學(xué)會(huì)練聲曲春天真秀麗。 3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。 4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也來(lái)唱歌跳舞吧。(幼兒聽(tīng)春天的音樂(lè)做律動(dòng)，并找個(gè)位置坐好。 二、練聲春天真秀麗。 師：小朋友，春天美嗎?我們一起來(lái)唱春天真秀麗吧!(教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。) 三、學(xué)唱新歌。 1、教師有表情地范唱歌
2、曲，幫助幼兒熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞。 師：春天真秀麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真歡樂(lè)，大鼓小鼓也來(lái)唱歌了!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱了些什么?2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。 3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。 4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。 5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。 6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來(lái)唱歌。 四、放音樂(lè)春天在哪里，引導(dǎo)幼兒到教室外面去查找春天，結(jié)束活動(dòng)。 師：小朋友唱得真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂(lè)區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來(lái)這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎?屈;老師.教，案網(wǎng)出處小朋友你們看，春天來(lái)了，秀麗的花兒開(kāi)放了，我們一
3、起跟著音樂(lè)到外面去查找春天吧! 活動(dòng)反思 “大鼓和小鼓”是一節(jié)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)主要讓幼兒喜歡和教師、同伴一起參與音樂(lè)游玩;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏，發(fā)展音樂(lè)感知能力。 活動(dòng)預(yù)備有大鼓和小鼓;活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓，打節(jié)奏?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡參與音樂(lè)游玩的興致并感受大鼓和小鼓不同的節(jié)奏。 在本次活動(dòng)中，小朋友們知道dongdong和tongtong,但在唱的時(shí)候，有的孩子不能區(qū)分強(qiáng)弱，什么時(shí)候唱的高，什么時(shí)候唱的低，覺(jué)著好玩好玩，象聲詞唱的都一樣高。因而在唱之前，要讓幼兒多傾聽(tīng)感知。上課過(guò)程中，幼兒對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)雖然有些困難，但最終也能在教師的引導(dǎo)下初步的運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比，實(shí)物演奏的方法來(lái)演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂(lè)器“感應(yīng)強(qiáng)弱”時(shí)，小朋友很積極的敲，但節(jié)奏、強(qiáng)弱把握有待提高，部分幼兒節(jié)奏感不強(qiáng)，拿到樂(lè)器會(huì)敲個(gè)不停。對(duì)此，在發(fā)樂(lè)器之前，可先讓幼兒拍手，拍身體不同部位先進(jìn)行練習(xí)，熟識(shí)節(jié)奏;對(duì)于小朋友能力的預(yù)設(shè)不夠精確，關(guān)注不夠多，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在歌曲教學(xué)中，遇到問(wèn)題未能敏捷解決，老師掌控課堂的能力有待于提高。 - 3 -
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思
